七年級上冊Module6Atriptothezoo附表2四川省峨眉第二中學23年教學大比

附表2：2023年教學大比武設計表一、基本信息學校四川省峨眉第二中學校課名Module6Unit1教師姓名師莨莉?qū)W科（版本）外研版章節(jié)第一章節(jié)課時第1課時年級七年級教學目標能識別并且正確朗讀/?//i?//ε?//u?//s//z/能正確表達部分動物的名稱。3.能聽懂介紹部分動物的對話。培養(yǎng)學生從聽力中獲取細節(jié)信息的能力。4.能談論并介紹部分動物的基本外貌、飲食習性。5.借助課堂，讓學生了解動物，培養(yǎng)學生愛護動物，愛護環(huán)境，愛護家園的情懷。學習者分析本班學生淳樸可愛！我像愛自己孩子一樣愛他們。師生關系融洽。剛?cè)雽W時，英語水平兩級分化非常明顯。有的孩子對英語有濃厚的興趣和良好的基礎，有的孩子為零基礎而且對英語不感興趣。對此，我采取的措施是：課堂絕非填鴨式教學；英語絕非是獨立教單詞、背短語、背語法。而是以話題為主線；創(chuàng)設情境，將詞匯、語言知識點融入到話題中教學；充分、合理利用多謀體，直觀、形象、生動有趣地呈現(xiàn)課堂。孩子們感興趣，課堂參與度很高。在語言輸出時，我鼓勵學生上臺表演，大膽發(fā)揮，甚至加上肢體語言、表情動作。鼓勵孩子們學以致用，鍛煉孩子們自然、大方的表現(xiàn)能力。我還積極表揚后進生的點滴進步，鼓勵并且認可他們能學好英語。短短的三個多月，他們都有了很大的進步而且對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。本單元是有關動物的話題，與孩子們的生活貼切，孩子們很感興趣。所以我以歌曲《Animals》和大家都熟悉的《獅子王》片段(配音來自我的學生)引入話題,再以疑問句：“你都知道哪些動物？”開展一個組內(nèi)比賽。既激發(fā)了學生的積極性也調(diào)動了內(nèi)動力。為了激發(fā)學生的競爭意識，我以巧克力作為優(yōu)勝組的獎品。以動物的飲食習性引入重要句型，然后組內(nèi)操練，達到能熟練談論動物的飲食習性。為下一步的聽力作了充分鋪墊。聽力中設置的題又回歸到聽動物的細節(jié)信息。鍛煉學生從聽力中獲取細節(jié)信息的能力，在知識語言點輸出中：創(chuàng)設情境，模擬一個動物園。讓孩子們身臨其境。組內(nèi)分角色表演，一個是導游，介紹動物園并且解答游客的問題。其余學生為游客，可對某動物進行提問。然后對自己喜歡的某一動物，以三或四個句子寫出它的基本外貌，飲食習性。最后以學生的一支獨舞配上《一個真實的故事》將課堂情感教育推向高潮。培養(yǎng)學生愛護動物，愛護環(huán)境，愛護家園的情懷！教學重難點分析及解決措施新單詞較多，音和實物易混。借助PPT，呈現(xiàn)圖片和聲音，音形結(jié)合。形象、直觀。聽力文章篇幅較長。聽文章要寫出書上第三部分動物喜歡吃的食物較難，我將“寫”形式的表格改成了“選擇性”式表格。學生聽起來就較簡單、明了。這個表格也為下一步學生復述動物的飲食習性搭建了一個支架。談論動物時的肯定和否定句時的動詞形式容易出錯。課堂中創(chuàng)設情境，提高句子復現(xiàn)率，反復操練、糾正。五、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析Step1Warmingup2’15”--4’05”激發(fā)學生的興趣；吸引學生的注意力。調(diào)動學生參與課堂的積極性導入環(huán)節(jié)欣賞音樂和視頻借助多媒體呈現(xiàn)音樂和視頻。生動、形象。學生更感興趣。有效輔助了教學.Step2Teachingnewwords4’06”--10’59”新授單詞的音、義新授單詞看圖學新單詞音與動物的圖片結(jié)合.直觀教學新單詞，避免了枯燥乏味的讀、記單詞。Step3Introduction.11’00”--18’20”能詢問和回答有關動物的飲食愛好,為下一環(huán)節(jié)的聽力作充分鋪墊以談論動物的飲食習性為話題。教授其它新單詞的音、義和練習一般疑問句的問和答.結(jié)合圖片同桌間練習一般疑問句的問與答以圖片直觀解釋新單詞的義，不用中文解釋。避免了中文對英語課堂語境的干撓。動物與食物名稱的圖片相結(jié)合為句型的組織搭建了支架。Step4Listenandanswer18’21”--19’48”能聽懂材料中的細節(jié)信息，為下一個聽力作自然過渡聽玲玲和大明最愛的動物是什么；他們將去哪里聽后回答問題借助多媒體呈現(xiàn)問題，增加了課容量。避免了在課堂中版書黑板浪費課堂時間Step5Listenandanswer19’49”--30’10”能聽懂介紹有關動物的對話。培養(yǎng)學生從聽力中捕獲細節(jié)信息的能力。聽文章的細節(jié)信息聽第一遍后選擇正確的選項。聽第二遍后勾出動物的飲食習性。借助多媒休直觀呈現(xiàn)聽力任務。增加了課容量，提高了課堂效率Step6Actitout30’11”--34’18”檢測學生對語言知識的輸出情況。培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，增強學生的表現(xiàn)力。創(chuàng)設語境，學以致用組內(nèi)先練習.一個學生為導游，其余為游客。游客對動物提問。導游解答游客的問題.最后自愿到模擬區(qū)表演。借助多媒體，與學生表演同步呈現(xiàn)動物園動物的叫聲。模擬動物園更逼真，更讓人有身臨其境的感覺。Step7Affectiveeducation.34’19”--37’42”培養(yǎng)學生愛護動物，愛護環(huán)境，愛護家園的情懷情感升華觀看視頻中介紹徐秀娟與丹頂鶴的故事和觀賞舞蹈借助多媒體。介紹徐秀娟與丹頂鶴的感人故事，更富有感情色彩！學生的獨舞《一個真實的故事》將整個課堂的情感教育推向高潮！Step8Homework38’33”--38’50”鍛煉學生寫小短文的能力寫自己最喜歡的一種動物直觀、形象展示家庭作業(yè)六、教學流程圖Step1.Warmingup:1.Listentoamusicandwatchavediotoleadinthetheme.2.Ask“Whatanimalsdoyouknow?”toleadinthenewwordsStep2.Introduction.Showsomepicturesoftheanimalstoteachsomenewwords,Listentothesoundoftheanimalsandguesswhichanimalitis.Guesswhichanimalitisaccordingtointroductionsthegeneralquestionsandlearnothernewwords.forexample,bamboo,grass,plants,leaf...Step3.Listenandread.1.ListentothetapeinActivityt2,answerthequestionsandchoosethecorrectanswersandthenchecktheanswers.3.Listenandcompletethetableandthenmakeashortdialogueaccordingtothetable..Step4.WorkinpairsTalkabout(askandanswer)theanimalsaccordingtothetable.A:Doesthe...eat...?B:Yes,itdoes/No,itdoesnt.IteatsStep5.Showtime.Workingroups.Oneistheguide,theothersarevisitors.Talkabouttheanimals.Step6.Affectiveeducation.Enjoyadancecalledatruestory.Wesh