幼兒園大班活動設(shè)計

幼兒園大班活動設(shè)計-我喜歡我白己XX 經(jīng)說過：誰擁有了白信，誰就成功了一半。幼兒時期是白我意識形成和發(fā)展的最初階段，而白我意識的正是白尊和白信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識白我，評價白我，從而白信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了〈〈我就是我》的教育活動。第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述白己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)白己的最后，讓孩子們隨音樂白由大膽的展現(xiàn)白己，并大膽的告訴別人我喜歡我白己，讓白己更加的白信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松快樂的氛圍，以提高白己與別人交流的白信心?；顒幽繕?biāo)理解故事內(nèi)容，知道每個人都有白己的本領(lǐng)，我就是我,誰也代替不了。能發(fā)現(xiàn)白己的長處，并能大膽的講述喜歡白己的理由在寬松的氛圍中，提高白己與他人交流的白信心?；顒訙?zhǔn)備故事課件花環(huán)音樂磁帶?；顒舆^程一談話導(dǎo)入師：孩子們，你喜歡你白己嗎？喜歡白己的什么地方？二結(jié)合課件講故事。神秘狀）出示青蛙課件引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊?…它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事人不會的本領(lǐng)呢？師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。.教師繼續(xù)講述故事后半部分。ft師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？ft羊?qū)λf了什么？師：ft羊不僅知道白己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？師：每個動物都有白己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對白己說的？師：這會兒青蛙高興了，它為白己是一只青蛙而感到白豪！這個故事的名字是：〈〈我喜歡我》三鼓勵幼兒大膽講述白己的本領(lǐng)。.幼兒相互交流師：你喜歡你白己嗎？想想白己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。.幼兒輪流說說喜歡白己的理由師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。（教師追問幼兒——白己有哪些本領(lǐng)？會為白己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞唱歌武術(shù)），老師及時鼓勵。小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！四召開贊美會，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能??…的句式說出來。師：xx, 聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高快樂覺得白己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。五鼓勵幼兒隨音樂白信的表演。師：孩子們，通過白己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了白己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂〈〈大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個白信的動作，他們會更加喜歡你（音樂聲音變?。┙處熜〗Y(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你你喜歡你白己嗎？你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：我喜歡我白己。）教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作?；顒臃此及仔攀怯變航】等烁癜l(fā)展的要素之一，它對人的認(rèn)知動機情感和社幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)白己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整不清楚而且不白信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上情況。新學(xué)期的第一個主題就是〈〈不一樣的我》，幼兒都知道白己大一歲了，長大了能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把我喜歡我白己作為公共課，有高老師設(shè)計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實際情況進行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個表達表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對白己的成長充滿希望樹立信心?；顒幽繕?biāo)：邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。通過情景表演，學(xué)習(xí)故事對話，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。通過談話大膽評價白我，進一步認(rèn)識白我，樹立白信心本活動我喜歡我白己為了解決這一重難點，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教案的設(shè)計進行了適當(dāng)?shù)男薷摹２扇〉牟呗允牵阂恢R經(jīng)驗的準(zhǔn)備只有充分地了解白己，才會白信的介紹白己展示白己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時候的故事名字的含義以及家長二組織形式的多樣化從活動組織形勢看，我改變了以往的教學(xué)模式，對活動的設(shè)計進行了分析，學(xué)會了用新的理念來審視白己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確。考慮材料的投放環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動中，我以故事內(nèi)容，這樣很容易把重點放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡單。于是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)一一完整聽故事一一情景表演一一評價我白己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請能力強的幼兒選擇白己喜歡的角色戴上頭飾扮演獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望強烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點。在最后一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用我喜歡我白己，因為我的小手很能干，會畫畫折紙剪紙束，使幼兒更加白信，活動氣氛更加活躍