兒童自我意識發(fā)展與成長課件

兒童自我意識發(fā)展與成長兒童自我意識發(fā)展與成長1導言“你是誰？”認識你自己自知之明明于知人，暗于知己我思故我在導言2一、自我意識的涵義自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識。庫利：鏡中我重要他人評價一、自我意識的涵義自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的3二、自我意識劃分1、主觀的“我”（I）和客觀的“我”(me)2、物質(zhì)自我；心理自我；社會自我

3、現(xiàn)實自我；理想自我4、過去自我；現(xiàn)在自我；將來自我自我的統(tǒng)一性；統(tǒng)合性危機Identitycrisis.二、自我意識劃分1、主觀的“我”（I）和客觀的“我”(me4三、艾里克森自我意識發(fā)展理論1、嬰兒期（出生到18個月左右）其發(fā)展任務是獲得基本信任感（basictrust）和克服基本不信任感(basicmistrust)。2、童年期（18個月到3、4歲）其發(fā)展任務是獲得自主感autonomy)，克服羞怯和懷疑（shameanddoubt）。三、艾里克森自我意識發(fā)展理論1、嬰兒期（出生到18個月左右）53、學前期（3歲到6歲左右）其發(fā)展任務是獲得主動感（initiative）和克服內(nèi)疚感(guilt)。4、學齡期（6歲到12歲）其發(fā)展任務是獲得勤奮感（industry）和克服自卑感（inferiority）。3、學前期（3歲到6歲左右）65、青春期（12歲到18歲）其發(fā)展任務是獲得同一感(identity)和克服同一性混亂(identityconfusion)。6、成年早期（18到30歲）其發(fā)展任務是獲得親密感（intimacy）和克服孤獨感(isolation)。5、青春期（12歲到18歲）77、壯年期（30歲到50歲）其發(fā)展任務是獲得創(chuàng)造力感（generativity）和克服自我專注(self-absorption)的階段。

8、老年期其發(fā)展任務是獲得完善感（integrity）和克服失望感（despair）。7、壯年期（30歲到50歲）8四、自我意識發(fā)展構成與成長（一）自我認識個體對自我以及主客體關系的認識。自我概念和自我評價。通過誠實的自我揭示認識自己。四、自我意識發(fā)展構成與成長（一）自我認識9瓊阿里之窗自己知自己不知他人知道A開放B盲點他人不知C隱匿D未知

瓊阿里之窗10（二）自我體驗對評價結果是否符合自己的需要而產(chǎn)生的情感體驗。其中自尊感和自卑感是最主要的方面。林崇德（1995）認為，自尊是自我意識中具有評價意義的成份，是與自尊需要相聯(lián)系的、對自我的態(tài)度體驗，也是心理健康的重要指標之一。（二）自我體驗對評價結果是否符合自己的需要而產(chǎn)生的情感體驗。11魏運華（1997）指出：自尊是指個體在社會比較過程中獲取的有關自我價值的積極評價與體驗。自尊=成就/追求（能力/抱負水平）魏運華（1997）指出：自尊是指個體在社會比較過程中獲取的有12高水平自我價值感——健康的自我意識自我接受：自我寬容，認識自己的缺點，不挑剔自己自我喜歡：怡然自得，不是優(yōu)越感自我尊重：不是高能力感高水平自我價值感——健康的自我意識13低水平自我價值感——-自卑感，健康人格尋求優(yōu)越；貪婪型——極度需要感情和贊揚，膽怯，無主見，孤獨，虛榮心強；成人神經(jīng)癥的根源對抗型——抵觸、拒絕；攻擊性強回避型——既不過分疏遠，也不過分親近。對他人意見采取回避態(tài)度來提高自我價值感。過于壓抑自己而焦慮不安。低水平自我價值感——-自卑感，健康人格14大量相關研究表明，具有高自尊的人報告有更積極的情感、更高的生活滿意度、更少的焦慮、更低的無助感和抑郁感?？梢?，良好的自尊體驗有利于個體平衡心態(tài)，對行為產(chǎn)生激勵作用，保持更好地學習和生活狀態(tài)。5-羥色胺與優(yōu)勢等級兒童自我意識發(fā)展與成長課件15（三）自我調(diào)控對自己心理活動和行為的自覺而有目的的調(diào)節(jié)控制精心準備；自我暗示；多加實踐（三）自我調(diào)控對自己心理活動和行為的自覺而有目的的調(diào)節(jié)控制16兒童自我意識發(fā)展與成長兒童自我意識發(fā)展與成長17導言“你是誰？”認識你自己自知之明明于知人，暗于知己我思故我在導言18一、自我意識的涵義自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識。庫利：鏡中我重要他人評價一、自我意識的涵義自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的19二、自我意識劃分1、主觀的“我”（I）和客觀的“我”(me)2、物質(zhì)自我；心理自我；社會自我

3、現(xiàn)實自我；理想自我4、過去自我；現(xiàn)在自我；將來自我自我的統(tǒng)一性；統(tǒng)合性危機Identitycrisis.二、自我意識劃分1、主觀的“我”（I）和客觀的“我”(me20三、艾里克森自我意識發(fā)展理論1、嬰兒期（出生到18個月左右）其發(fā)展任務是獲得基本信任感（basictrust）和克服基本不信任感(basicmistrust)。2、童年期（18個月到3、4歲）其發(fā)展任務是獲得自主感autonomy)，克服羞怯和懷疑（shameanddoubt）。三、艾里克森自我意識發(fā)展理論1、嬰兒期（出生到18個月左右）213、學前期（3歲到6歲左右）其發(fā)展任務是獲得主動感（initiative）和克服內(nèi)疚感(guilt)。4、學齡期（6歲到12歲）其發(fā)展任務是獲得勤奮感（industry）和克服自卑感（inferiority）。3、學前期（3歲到6歲左右）225、青春期（12歲到18歲）其發(fā)展任務是獲得同一感(identity)和克服同一性混亂(identityconfusion)。6、成年早期（18到30歲）其發(fā)展任務是獲得親密感（intimacy）和克服孤獨感(isolation)。5、青春期（12歲到18歲）237、壯年期（30歲到50歲）其發(fā)展任務是獲得創(chuàng)造力感（generativity）和克服自我專注(self-absorption)的階段。

8、老年期其發(fā)展任務是獲得完善感（integrity）和克服失望感（despair）。7、壯年期（30歲到50歲）24四、自我意識發(fā)展構成與成長（一）自我認識個體對自我以及主客體關系的認識。自我概念和自我評價。通過誠實的自我揭示認識自己。四、自我意識發(fā)展構成與成長（一）自我認識25瓊阿里之窗自己知自己不知他人知道A開放B盲點他人不知C隱匿D未知

瓊阿里之窗26（二）自我體驗對評價結果是否符合自己的需要而產(chǎn)生的情感體驗。其中自尊感和自卑感是最主要的方面。林崇德（1995）認為，自尊是自我意識中具有評價意義的成份，是與自尊需要相聯(lián)系的、對自我的態(tài)度體驗，也是心理健康的重要指標之一。（二）自我體驗對評價結果是否符合自己的需要而產(chǎn)生的情感體驗。27魏運華（1997）指出：自尊是指個體在社會比較過程中獲取的有關自我價值的積極評價與體驗。自尊=成就/追求（能力/抱負水平）魏運華（1997）指出：自尊是指個體在社會比較過程中獲取的有28高水平自我價值感——健康的自我意識自我接受：自我寬容，認識自己的缺點，不挑剔自己自我喜歡：怡然自得，不是優(yōu)越感自我尊重：不是高能力感高水平自我價值感——健康的自我意識29低水平自我價值感——-自卑感，健康人格尋求優(yōu)越；貪婪型——極度需要感情和贊揚，膽怯，無主見，孤獨，虛榮心強；成人神經(jīng)癥的根源對抗型——抵觸、拒絕；攻擊性強回避型——既不過分疏遠，也不過分親近。對他人意見采取回避態(tài)度來提高自我價值感。過于壓抑自己而焦慮不安。低水平自我價值感——-自卑感，健康人格30大量相關研究表明，具有高自尊的人報告有更積極的