三年級下冊語文閱讀擴(kuò)展課件-寫人文章-人教部編

九了解寫人文章的敘述順序三年級閱讀下冊九了解寫人文章的敘述順序三年級閱讀下冊1第一關(guān)積累關(guān)第一關(guān)積累關(guān)2

千字文wánshànyuánjiéyínzhúwěihuáng紈扇圓絜銀燭煒煌zhòumiánxīmèilánsǔnxiàngchuáng晝眠夕寐藍(lán)筍象床xiángējiǔyànjiēbēijǔshāng弦歌酒宴接杯舉觴jiāoshǒudùnzúyuèyùqiěkāng交手頓足悅豫且康千字文3

沐猴而冠尖嘴猴腮殺雞儆猴猴年馬月弄鬼吊猴巧記成語沐猴而冠尖嘴猴腮巧記成語4白發(fā)蒼蒼紅光滿面夸夸其談心亂如麻滔滔不絕對答如流躡手躡腳滿腔怒火肩寬腰圓口若懸河大步流星忐忑不安描寫外貌的有：描寫動作的有：描寫心情的有：描寫說話的有：白發(fā)蒼蒼紅光滿面夸夸其談心亂如麻描寫外貌5粗心大意的人應(yīng)聲蟲思想陳舊的人糊涂蟲目不識丁的人紙老虎隨聲附和的人門外漢外強(qiáng)中干的人睜眼瞎外行的人馬大哈無原則的人老古董沒有骨氣的人和事老不明事理的人軟骨頭

對號入座粗心大意的人應(yīng)聲蟲對號6

你敬人一尺，人敬你一丈。逆水行舟，不進(jìn)則退。念書不用功，等于白搭工。鳥貴有翼，人貴有志。鳥美在有羽毛，人美在勤勞。諺語你敬人一尺，人敬你一丈。諺語7第二關(guān)：知識關(guān)第二關(guān)：知識關(guān)8寫人文章的記敘順序問題：文章先寫什么，后寫什么，有一定順序，這就是敘述的順序。寫人文章常常通過人物的外貌特征和具體事例來表現(xiàn)人物性格特征、精神品質(zhì)。寫人文章的記敘順序問題：9閱讀時應(yīng)注意：1.抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)。2.通過典型事例，突出人物形象。閱讀時應(yīng)注意：1.抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)。10第三關(guān)：訓(xùn)練關(guān)第三關(guān)：訓(xùn)練關(guān)11

最合格的助手夯實基礎(chǔ)快樂注音，給加點的字注音。赫赫（）（）有名縫（）合欣慰（）贏（）得小精靈，找規(guī)律，寫詞語。清清楚楚赫赫有名寫出文中成語的意思。毫不示弱：————————————————————

赫赫有名：————————————————————

12

最合格的助手1、這篇文章是按照什么順序記敘的？敘述的線索是什么？（重點考察寫人文章的記敘順序問題，準(zhǔn)確找出記敘線索）

順敘第十二塊紗布2、讀短文找一找女護(hù)士在手術(shù)中，是怎樣說的，怎樣做的？表現(xiàn)了他什么樣的品格？（通過具體事例表現(xiàn)了主人公個性品質(zhì)）

因為她知道醫(yī)生使用了12塊紗布，還有一塊紗布她沒看到醫(yī)生取出來。3、女護(hù)士為什么取得了專家的信任，稱她是最合格的助手？（典型事例突出人物形象，重點寫出女護(hù)士性格特征、精神品質(zhì)）

一個女護(hù)士對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)詞制止縫合傷口以自己正直的品格贏得外科專家的信任，以“最合格的助手”揚名瑞典醫(yī)護(hù)屆。

13居里夫人的故事夯實基礎(chǔ)快樂尋找。從文中找出下列詞語的近義詞。榮譽(yù)（）佩服（）迷茫（）蜂擁（）文中用了一組關(guān)聯(lián)詞語的句子是哪句？用“

”畫出來。用這組關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

居里夫人的故事夯實基礎(chǔ)14居里夫人的故事1.這篇文章寫了那幾件事來表現(xiàn)居里夫人品質(zhì)的？（通過哪些典型事例，突出人物形象，考察對典型事例的概括能力）

兩件事。一件事是居里夫人資助她的法語老師回到法國出生地，另一件事是居里夫人給小時的老師獻(xiàn)花。2.用“~~”畫出文章中表示時間的句子，再說一說本文的寫作順序是什么。（寫人文章的順序問題）

1930年，1932年5月。是時間的先后順序。3.你說說文中居里夫人是一個怎樣的人（通過文中事例找出人物性格特征）

居里夫人不僅是一個受人尊敬的科學(xué)家，還是一個樂于助人、感念師恩的人。居里夫人的故事1.這篇文章寫了那幾件事來表現(xiàn)居里夫人品質(zhì)的？15鐵哥們兒夯實基礎(chǔ)成語意思快樂寫。心有靈犀一點通：——————————————————————文中有句話用到了夸張的修辭手法，用“

”畫出來。快樂選擇。我們是“鐵哥們兒”的原因是（）

A我們住在同一個小區(qū)

B我們是朋友，能夠替對方擔(dān)憂

C我倆雙方家長很熟鐵哥們兒夯實基礎(chǔ)16鐵哥們兒1.文中主要人物是誰？作者采用哪些描寫手法？（文中主要人物，及人物的描寫手法）

“我”、陳宇焜。心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。2.文是通過什么事情來突出兩人是拆不散的鐵哥們兒的？（概括文中具體事例，表現(xiàn)主人公間的品質(zhì)和形象）

文是通過什么事情來突出兩人是拆不散的鐵哥們兒的陳宇焜病了，我買了一些零食去探望正在輸液的朋友。3.看文章，概括是說一說什么事“鐵哥們兒”。

鐵哥們就是互相關(guān)心、互相幫助的好朋友。鐵哥們兒1.文中主要人物是誰？作者采用哪些描寫手法？（文中主17第四關(guān)：寫作關(guān)第四關(guān)：寫作關(guān)18快樂讀經(jīng)典快樂讀經(jīng)典19

教鞭輕輕敲在石板邊上

教我們跳舞

觀察蜜蜂

教我們讀詩校內(nèi)校外《我的老師》平易近人，熱愛學(xué)生的老師形象校內(nèi)校外《我的老師》平易近人，熱愛學(xué)生的老師形象20《我的老師》夯實基礎(chǔ)從課文中找出下列詞語的反義詞。蠻橫（）丑陋（）忠厚（）創(chuàng)造（）快樂注音。給加點的字注音。蔡蕓芝（）（）教鞭（）姿勢（）（）海鷗（）照樣子寫詞語。溫柔和美麗

《我的老師》夯實基礎(chǔ)21《我的老師》提升能力我們喜歡我的老師的原因是（可多選）（）

A她是一個溫柔和美麗的人

B她從來不打罵我們

C她教我們跳舞，教我們背詩“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來……她也笑了?！边@句話中，老師為什么笑了？

文中圍繞中心敘述了幾件事來寫老師？突出了老師什么的特點？

《我的老師》提升能力22

每個人的生活都離不開朋友的幫助，離不開父母的呵護(hù)，離不開老師的培養(yǎng)……請以《我熟悉的……》為題寫一篇記人地記敘文。每個人的生活都離不開朋友的幫助，離不開父母的呵護(hù)，23三年級下冊語文閱讀擴(kuò)展課件-寫人文章--人教部編24注意要點：

1.文章先寫什么，后寫什么，有一定順序，注意敘述的順序。2.寫人文章常常通過人物的外貌特征和具體事例來表現(xiàn)人物性格特征、精神品質(zhì)。所以注意抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)。并通過典型事例，突出人物形象。注意要點：1.文章先寫什么，后寫什么，有一定順序，注意敘述25謝謝觀看快樂閱讀快樂成長謝謝觀看快樂閱讀快樂成長261.認(rèn)識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā).學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。4.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。5.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。6.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。1.認(rèn)識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字。掌27九了解寫人文章的敘述順序三年級閱讀下冊九了解寫人文章的敘述順序三年級閱讀下冊28第一關(guān)積累關(guān)第一關(guān)積累關(guān)29

千字文wánshànyuánjiéyínzhúwěihuáng紈扇圓絜銀燭煒煌zhòumiánxīmèilánsǔnxiàngchuáng晝眠夕寐藍(lán)筍象床xiángējiǔyànjiēbēijǔshāng弦歌酒宴接杯舉觴jiāoshǒudùnzúyuèyùqiěkāng交手頓足悅豫且康千字文30

沐猴而冠尖嘴猴腮殺雞儆猴猴年馬月弄鬼吊猴巧記成語沐猴而冠尖嘴猴腮巧記成語31白發(fā)蒼蒼紅光滿面夸夸其談心亂如麻滔滔不絕對答如流躡手躡腳滿腔怒火肩寬腰圓口若懸河大步流星忐忑不安描寫外貌的有：描寫動作的有：描寫心情的有：描寫說話的有：白發(fā)蒼蒼紅光滿面夸夸其談心亂如麻描寫外貌32粗心大意的人應(yīng)聲蟲思想陳舊的人糊涂蟲目不識丁的人紙老虎隨聲附和的人門外漢外強(qiáng)中干的人睜眼瞎外行的人馬大哈無原則的人老古董沒有骨氣的人和事老不明事理的人軟骨頭

對號入座粗心大意的人應(yīng)聲蟲對號33

你敬人一尺，人敬你一丈。逆水行舟，不進(jìn)則退。念書不用功，等于白搭工。鳥貴有翼，人貴有志。鳥美在有羽毛，人美在勤勞。諺語你敬人一尺，人敬你一丈。諺語34第二關(guān)：知識關(guān)第二關(guān)：知識關(guān)35寫人文章的記敘順序問題：文章先寫什么，后寫什么，有一定順序，這就是敘述的順序。寫人文章常常通過人物的外貌特征和具體事例來表現(xiàn)人物性格特征、精神品質(zhì)。寫人文章的記敘順序問題：36閱讀時應(yīng)注意：1.抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)。2.通過典型事例，突出人物形象。閱讀時應(yīng)注意：1.抓住人物的外表特征，體會人物的個性和品質(zhì)。37第三關(guān)：訓(xùn)練關(guān)第三關(guān)：訓(xùn)練關(guān)38

最合格的助手夯實基礎(chǔ)快樂注音，給加點的字注音。赫赫（）（）有名縫（）合欣慰（）贏（）得小精靈，找規(guī)律，寫詞語。清清楚楚赫赫有名寫出文中成語的意思。毫不示弱：————————————————————

赫赫有名：————————————————————

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最合格的助手1、這篇文章是按照什么順序記敘的？敘述的線索是什么？（重點考察寫人文章的記敘順序問題，準(zhǔn)確找出記敘線索）

順敘第十二塊紗布2、讀短文找一找女護(hù)士在手術(shù)中，是怎樣說的，怎樣做的？表現(xiàn)了他什么樣的品格？（通過具體事例表現(xiàn)了主人公個性品質(zhì)）

因為她知道醫(yī)生使用了12塊紗布，還有一塊紗布她沒看到醫(yī)生取出來。3、女護(hù)士為什么取得了專家的信任，稱她是最合格的助手？（典型事例突出人物形象，重點寫出女護(hù)士性格特征、精神品質(zhì)）

一個女護(hù)士對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)詞制止縫合傷口以自己正直的品格贏得外科專家的信任，以“最合格的助手”揚名瑞典醫(yī)護(hù)屆。

40居里夫人的故事夯實基礎(chǔ)快樂尋找。從文中找出下列詞語的近義詞。榮譽(yù)（）佩服（）迷茫（）蜂擁（）文中用了一組關(guān)聯(lián)詞語的句子是哪句？用“

”畫出來。用這組關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

居里夫人的故事夯實基礎(chǔ)41居里夫人的故事1.這篇文章寫了那幾件事來表現(xiàn)居里夫人品質(zhì)的？（通過哪些典型事例，突出人物形象，考察對典型事例的概括能力）

兩件事。一件事是居里夫人資助她的法語老師回到法國出生地，另一件事是居里夫人給小時的老師獻(xiàn)花。2.用“~~”畫出文章中表示時間的句子，再說一說本文的寫作順序是什么。（寫人文章的順序問題）

1930年，1932年5月。是時間的先后順序。3.你說說文中居里夫人是一個怎樣的人（通過文中事例找出人物性格特征）

居里夫人不僅是一個受人尊敬的科學(xué)家，還是一個樂于助人、感念師恩的人。居里夫人的故事1.這篇文章寫了那幾件事來表現(xiàn)居里夫人品質(zhì)的？42鐵哥們兒夯實基礎(chǔ)成語意思快樂寫。心有靈犀一點通：——————————————————————文中有句話用到了夸張的修辭手法，用“

”畫出來?？鞓愤x擇。我們是“鐵哥們兒”的原因是（）

A我們住在同一個小區(qū)

B我們是朋友，能夠替對方擔(dān)憂

C我倆雙方家長很熟鐵哥們兒夯實基礎(chǔ)43鐵哥們兒1.文中主要人物是誰？作者采用哪些描寫手法？（文中主要人物，及人物的描寫手法）

“我”、陳宇焜。心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。2.文是通過什么事情來突出兩人是拆不散的鐵哥們兒的？（概括文中具體事例，表現(xiàn)主人公間的品質(zhì)和形象）

文是通過什么事情來突出兩人是拆不散的鐵哥們兒的陳宇焜病了，我買了一些零食去探望正在輸液的朋友。3.看文章，概括是說一說什么事“鐵哥們兒”。

鐵哥們就是互相關(guān)心、互相幫助的好朋友。鐵哥們兒1.文中主要人物是誰？作者采用哪些描寫手法？（文中主44第四關(guān)：寫作關(guān)第四關(guān)：寫作關(guān)45快樂讀經(jīng)典快樂讀經(jīng)典46

教鞭輕輕敲在石板邊上

教我們跳舞

觀察蜜蜂

教我們讀詩校內(nèi)校外《我的老師》平易近人，熱愛學(xué)生的老師形象校內(nèi)校外《我的老師》平易近人，熱愛學(xué)生的老師形象47《我的老師》夯實基礎(chǔ)從課文中找出下列詞語的反義詞。蠻橫（）丑陋（）忠厚（）創(chuàng)造（）快樂注音。給加點的字注音。蔡蕓芝（）（）教鞭（）姿勢（）（）海鷗（）照樣子寫詞語。溫柔和美麗

《我的老師》夯實基礎(chǔ)48《我的老師》提升能力我們喜歡我的老師的原因是（可多選）（）

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