基于幼兒體育教學(xué)模式的創(chuàng)新分析獲獎科研報告

基于幼兒體育教學(xué)模式的創(chuàng)新分析獲獎科研報告關(guān)鍵詞：幼兒體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新分析

引言

讓幼兒形成強健體魄，健康的生活態(tài)度與行為習(xí)慣，是幼兒教育最重要的任務(wù)[1]。為完成這一教育使命，教師必須加大對幼兒體育教學(xué)模式的創(chuàng)新力度，正視當(dāng)前存在于幼兒體育教學(xué)中教師理念落后、體育課程地位不高、安全性得不到保障等諸多問題，并采取有針對性的措施解決這些問題，以此增強幼兒體育教學(xué)的實效性與趣味性，提高幼兒參與體育的積極性，推動幼兒體育教學(xué)完成質(zhì)的飛躍。

一、創(chuàng)新幼兒體育教學(xué)模式的意義

幼兒尚處于成長期，體質(zhì)普遍較弱，很容易遭到疾病困擾，從而嚴(yán)重影響幼兒的學(xué)習(xí)與生活。體育鍛煉是增強體質(zhì)最基本的方式之一。為此，創(chuàng)新體育教學(xué)模式可以有效避免幼兒體育教學(xué)流于表面形式。教師要鼓勵幼兒完成體育活動，并提高體育課程的安全性，從而真正增強幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒從運動中感受快樂，初步形成參與體育的主動性，為幼兒的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。體育運動為幼兒創(chuàng)造了更為多彩的成長環(huán)境。不同的體育運動在不同的場景中進行。幼兒參與各種體育運動的過程，實質(zhì)上就是感受并接觸這些場景的過程。創(chuàng)新體育教學(xué)模式不僅可以使體育運動的場景更為豐富，還能通過提高幼兒體育的參與度來使幼兒在體育運動所創(chuàng)造的良好環(huán)境之中開拓視野，進而有效鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維能力。素質(zhì)教育下，幼兒教育的質(zhì)量不再以幼兒所獲取的知識量為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是更多關(guān)注幼兒教育對促進幼兒全面發(fā)展所起的作用。競爭求勝意識和團隊協(xié)作能力是促進幼兒全面發(fā)展不可或缺的兩項核心素質(zhì)。

二、創(chuàng)新幼兒體育教學(xué)模式的具體措施

（一）活動教學(xué)：促進家園合作，開展戶外活動

戶外體育活動是一種行之有效的體育教學(xué)手段，它能促進幼兒健康發(fā)展[3]。通過組織戶外體育活動，教師可以讓幼兒擁有更廣闊的活動空間，并為幼兒提供更豐富的運動形式，以此改善幼兒的運動體驗，培養(yǎng)幼兒形成積極樂觀的體育參與心態(tài)。為了提高戶外體育活動教學(xué)的有效性，教師應(yīng)推動幼兒家長與幼兒一起參加戶外體育活動，促進家園合作，使家長成為教師開展活動教學(xué)、完成幼兒體育教學(xué)模式創(chuàng)新的強大助力，并在保證戶外活動安全性的同時，提高家長對幼兒體育鍛煉的重視程度，增強家長與幼兒之間的情感聯(lián)系。

（二）提高幼兒園體育活動開展的重視度

在幼兒階段，我們必須要必須要關(guān)注到孩子們的身心健康發(fā)展，在此基礎(chǔ)之上，幫助他們強化日常的動作訓(xùn)練，能夠建立對體育運動的濃厚興趣，幫助他們在身體快速發(fā)育的過程中提高自己的身體素質(zhì)，促進孩子的身心健康發(fā)展?？梢哉f體育活動是一項非常適合幼兒園兒童開展教育的內(nèi)容，所以說在對幼兒開展體育活動，教學(xué)工作中，必須要建立完善的教育體系結(jié)構(gòu)。據(jù)社會統(tǒng)計表明，我國93%以上的幼兒園大多都是為兒童提供一個娛樂化的場所，在開展體育運動教學(xué)工作中只是流于表面化形式，對于體育活動的重視力度很低，根本沒有實際的教育價值。從長遠(yuǎn)的角度來看，不利于學(xué)生建立好的運動習(xí)慣，幼兒園體育教學(xué)活動的開展工作不能順利進行。

（三）激發(fā)幼兒參與體育教學(xué)的積極性

民間體育游戲具有一定的趣味性，因此教師將民間體育游戲融入體育教學(xué)中，能夠激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極地參與到體育教學(xué)中。如，鍛煉幼兒的跑步能力是幼兒體育教學(xué)的目的之一，但是單純的讓幼兒進行跑步，不僅不會使幼兒積極的參與到體育活動中，還會使幼兒對體育活動感到厭煩，因此，我將“丟手絹”的民間游戲活動融入到了體育教學(xué)中。在教學(xué)開始的時候，我會通過有趣的故事引導(dǎo)幼兒了解丟手絹這個游戲，并且讓幼兒扮演丟手絹和被丟手絹的人，進而使幼兒能夠積極地參與到這個游戲中。在游戲的過程中，我會盡量采用生動的語言使幼兒能夠體會到這個游戲的樂趣。當(dāng)游戲結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都能夠非常的興奮，并且從這個游戲中體會到了跑步的樂趣。見此情況，我便會對幼兒講解跑步的好處，并且引導(dǎo)幼兒進行單純的跑步訓(xùn)練。幼兒因為丟手絹的游戲，對跑步這項體育運動產(chǎn)生了興趣，因此能夠積極地參與到這項活動中。

（四）培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的集體意識

很多民間體育游戲都是集體的形式，使幼兒能夠在游戲中進行團隊之間的合作。因此，教師將民間體育游戲融入體育教學(xué)中，能夠培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)、團隊合作的集體意識。如，為了使幼兒能夠在“拔河”比賽中體會到集體意識，我把班級上的幼兒分成了兩個小組，讓幼兒分別以自己喜歡的名字命名自己的小組。在比賽開始前，我利用一些道具劃分一條小河，讓這兩個小組的幼兒分別站在“河”的兩邊，并且告訴他們首先跨越小河的小組會輸。在拔河比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們都能夠擁有集體榮譽感，擁有團結(jié)合作的集體意識，都會為了小組的勝利而拼命的使出自己全部的力量。

結(jié)束語

幼兒體育教學(xué)不僅是終身體育教學(xué)體系中的重要一環(huán)，同時也是幼兒素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，對實現(xiàn)幼兒體育教學(xué)模式創(chuàng)新，增強幼兒體質(zhì)、鍛煉幼兒思維、促