部編版語文六年級上冊語文園地三課件

本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語語文園地第三單元語文園地第三單元交流平臺當(dāng)我們閱讀一篇文章時，如何根據(jù)閱讀目的，針對性地選擇適合的閱讀方法？交流平臺當(dāng)我們閱讀一篇文章時，如何根據(jù)閱讀目的，針對性地選任務(wù)一：為家人計劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時應(yīng)該重點閱讀什么呢？我們要重點閱讀以下材料：1.材料一：故宮的建筑特點以及以太和殿為代表的大殿的建筑特點。2.材料三：故宮游覽須知、開放時間。3.材料四：根據(jù)故宮的平面圖，設(shè)計一張家人游覽故宮的路線圖。任務(wù)一：為家人計劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時應(yīng)該重點閱確定：參觀太和殿為重點材料一故宮的特點：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積２３８０多平方米，是故宮最大的殿堂。確定：材料一故宮的特點：太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積獲取信息確定：1.參觀起點：午門2.參觀順序：自南向北單向參觀3.參觀出口：神武門材料三獲取信息確定：材料三家人故宮一日游路線7:00午門太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心殿永壽宮中餐晚餐出宮神武門御花園家人故宮一日游路線7:00午門太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀？起因：上課了，我跟同桌玩竹節(jié)人。經(jīng)過：老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了我們的竹節(jié)人。結(jié)果：下課后，我們在辦公室窗戶外，發(fā)現(xiàn)老師正在入迷地玩竹節(jié)人。老師沒收竹節(jié)人，玩竹節(jié)人。任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的呢？我該怎么閱讀？重點閱讀第3自然段：了解生命存在的四個條件。對照閱讀第3、4自然段：理解其他星球沒有生命的依據(jù)。略讀第5-8自然段：了解人類不懈努力地考察火星的歷程。任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書時先想想閱讀目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。要記住哦！要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書時先想想閱讀目的，再有針對性地選擇適合的詞句段運用下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常常等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。抓住人物動作對竹節(jié)人的入迷詞句段運用下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀寫出同學(xué)們對竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過來。寫出同學(xué)們對竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，細(xì)致地記錄羅丹的動作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來完全進(jìn)入了如癡如醉的境界刻畫得惟妙惟肖。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰在激烈地爭吵。……大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑。細(xì)致地記錄羅丹的動作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來完全進(jìn)入了動作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就“咕嚕咕嚕”喝起來。動作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水動作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”從茶壺里倒出一大杯水，然后端起杯子，大口大口喝了起來。拿杯子倒水端杯子大口喝動作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個大杯子，蹲下身1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動，寫具體。要記住哦！1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。要記1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動，寫具體。要記住哦！1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。要運用神態(tài)，動作等描寫，把下面句子寫具體。1.爸爸很生氣。爸爸很生氣，他臉色漸漸變白，嘴角由于氣憤而微微顫抖。突然，他勐地站起身來，用握緊的拳頭狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃擊得裂開了幾道紋路。運用神態(tài)，動作等描寫，把下面句子寫具體。1.爸爸很生氣。爸只見她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的毽子飛到了天空中,一會兒又落了下來,李華曲腿,穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏,她那條粗大的辮子左右擺動著,好像一位小姑娘,正在歡快地跳舞呢。過了一會兒,李華就已經(jīng)踢了二十多個了。2.李華踢毽子只見她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的3.老師大步流星過來，（）伸手一（），屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。2.老師雙手在抽屜里（）著線，嘴里（），（），一點也沒留意到我們在偷看。1.三十萬人一齊（），一齊（）……填寫表示神態(tài)、動作的詞語。脫帽肅立抬頭扯念念有詞全神貫注，忘乎所以怒氣沖沖拂3.老師大步流星過來，（）伸手一（）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運用動作、神態(tài)把句子寫具體，寫生動的方法。怎樣有條理地表達(dá)觀念，說明理由呢？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運用動作、神態(tài)把句子寫具體，說話要有條理人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分……沒有水,也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣……但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。詞句段運用說話要有條理人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣這一段話告訴我們：生命存在必須有四個條件，作者分別用“一是……二是……三是……四是……”把這四個條件說得很清楚，很有條理。常用的有“第一……第二……第三……”或者是“一是……二是……三是……”這一段話告訴我們：生命存在必須有四個條件，作者分別用“一是要想把話說得有條理，可以分幾點敘述，注意幾條理由之間用分號。要想把話說得有條理，可以分幾點敘述，注意幾條理由之間用分（一）我要競選班級體育委員我該怎樣說？（二）我向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢足球練一練（一）我要競選班級體育委員我該怎樣說？（二）我向媽媽請求，每（一）我要競選班級體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是我擅長許多體育項目，每學(xué)期的體育成績都十分優(yōu)秀；二是我關(guān)心班群眾，具有很強的集體榮譽感；三是我的嗓音十分響亮，喊口號時大家都能聽得清。（一）我要競選班級體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是媽媽不讓我踢足球，我想這樣請求：媽媽，第一我喜歡踢足球；第二踢足球有利于我形成良好的心理品質(zhì)及思想品德；第三踢足球有利于我增強體質(zhì)、促進(jìn)健康。第四我踢足球是利用放完學(xué)的時間，不會影響我的學(xué)習(xí)的。（二）我向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢足球媽媽不讓我踢足球，我想這樣請求：媽媽，第一我喜歡踢足球；第春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累春日日積月累朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派詩句：勝日尋芳泗水濱注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。尋芳：游春，踏青。泗水：河名，在山東省。濱：水邊，河邊。句意：春光明媚的日子，觀花賞草來到泗水邊。詩句：勝日尋芳泗水濱注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人詩句：無邊光景一時新。注釋：光景：風(fēng)光風(fēng)景。句意：只見無邊無際的風(fēng)光景物一時間都換了新顏。詩句：無邊光景一時新。注釋：光景：風(fēng)光風(fēng)景。句意：只見無邊無詩句：等閑識得東風(fēng)面。注釋：等閑：平常、輕易。“等閑識得”是容易識別的意思。東風(fēng)：春風(fēng)。句意：無論什么地方都可以看出春風(fēng)的面貌，春風(fēng)吹得百花開放。詩句：等閑識得東風(fēng)面。注釋：等閑：平常、輕易。“等閑識得”是詩句：萬紫千紅總是春。句意：萬紫千紅到處都是春天的景色。詩句：萬紫千紅總是春。句意：萬紫千紅到處都是春天的景色。這首古詩表面上是寫游春觀感，其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點燃萬物的春風(fēng)，寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。詩文賞析這首古詩表面上是寫游春觀感，其實是一首寓理趣于形象之中的哲一、閱讀《春日》，填空。1.《春日》是（）朝朱熹漫步在（）河畔，享受踏青的樂趣。2.詩中最富有哲理的兩句詩是：

（）

宋泗水等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春一、閱讀《春日》，填空。1.《春日》是（）朝朱熹漫步快要考試了，媽媽不讓我去打籃球，說會影響學(xué)習(xí)？我會說：媽媽，打籃球不會影響學(xué)習(xí)的。第一，學(xué)習(xí)也需要好身體，沒有健壯的身體，怎么能努力學(xué)習(xí)呢？第二，快考試了，學(xué)習(xí)比以前更緊張，打籃球可以讓我放松心情，便于更好地學(xué)習(xí)。我該怎么說快要考試了，媽媽不讓我去打籃球，說會影響學(xué)習(xí)？我會說：關(guān)于春天的詩句詠柳【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。積累關(guān)于春天的詩句詠柳積累游園不值【南宋】葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。游園不值早春呈水部張十八員外【唐】韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外

本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。本單元我們學(xué)習(xí)了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進(jìn)入本單元的語語文園地第三單元語文園地第三單元交流平臺當(dāng)我們閱讀一篇文章時，如何根據(jù)閱讀目的，針對性地選擇適合的閱讀方法？交流平臺當(dāng)我們閱讀一篇文章時，如何根據(jù)閱讀目的，針對性地選任務(wù)一：為家人計劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時應(yīng)該重點閱讀什么呢？我們要重點閱讀以下材料：1.材料一：故宮的建筑特點以及以太和殿為代表的大殿的建筑特點。2.材料三：故宮游覽須知、開放時間。3.材料四：根據(jù)故宮的平面圖，設(shè)計一張家人游覽故宮的路線圖。任務(wù)一：為家人計劃故宮一日游，閱讀《故宮博物院》時應(yīng)該重點閱確定：參觀太和殿為重點材料一故宮的特點：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積２３８０多平方米，是故宮最大的殿堂。確定：材料一故宮的特點：太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積獲取信息確定：1.參觀起點：午門2.參觀順序：自南向北單向參觀3.參觀出口：神武門材料三獲取信息確定：材料三家人故宮一日游路線7:00午門太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心殿永壽宮中餐晚餐出宮神武門御花園家人故宮一日游路線7:00午門太和殿中和殿保和殿慈寧宮養(yǎng)心任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀？起因：上課了，我跟同桌玩竹節(jié)人。經(jīng)過：老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了我們的竹節(jié)人。結(jié)果：下課后，我們在辦公室窗戶外，發(fā)現(xiàn)老師正在入迷地玩竹節(jié)人。老師沒收竹節(jié)人，玩竹節(jié)人。任務(wù)二：閱讀《竹節(jié)人》，“講一個有關(guān)老師的故事”，我該怎么讀任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的呢？我該怎么閱讀？重點閱讀第3自然段：了解生命存在的四個條件。對照閱讀第3、4自然段：理解其他星球沒有生命的依據(jù)。略讀第5-8自然段：了解人類不懈努力地考察火星的歷程。任務(wù)三：閱讀《宇宙生命之謎》，我想探究：科學(xué)家是怎么判斷其他要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書時先想想閱讀目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。要記住哦！要養(yǎng)成好習(xí)慣：讀書時先想想閱讀目的，再有針對性地選擇適合的詞句段運用下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常常等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。抓住人物動作對竹節(jié)人的入迷詞句段運用下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀寫出同學(xué)們對竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過來。寫出同學(xué)們對竹節(jié)人的入迷抓住人物神態(tài)偏偏后面的同學(xué)不知趣，細(xì)致地記錄羅丹的動作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來完全進(jìn)入了如癡如醉的境界刻畫得惟妙惟肖。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰在激烈地爭吵。……大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑。細(xì)致地記錄羅丹的動作和神態(tài)的變化，把羅丹工作起來完全進(jìn)入了動作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就“咕嚕咕嚕”喝起來。動作分解豬八戒到河邊喝水。豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水動作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”從茶壺里倒出一大杯水，然后端起杯子，大口大口喝了起來。拿杯子倒水端杯子大口喝動作分解足球比賽結(jié)束了，王剛回到家，拿出一個大杯子，蹲下身1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動，寫具體。要記住哦！1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。要記1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動，寫具體。要記住哦！1.把人物動作分解、配上聲音來把句子寫具體，寫生動。要運用神態(tài)，動作等描寫，把下面句子寫具體。1.爸爸很生氣。爸爸很生氣，他臉色漸漸變白，嘴角由于氣憤而微微顫抖。突然，他勐地站起身來，用握緊的拳頭狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃擊得裂開了幾道紋路。運用神態(tài)，動作等描寫，把下面句子寫具體。1.爸爸很生氣。爸只見她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的毽子飛到了天空中,一會兒又落了下來,李華曲腿,穩(wěn)穩(wěn)地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的“啪啪”聲很有節(jié)奏,她那條粗大的辮子左右擺動著,好像一位小姑娘,正在歡快地跳舞呢。過了一會兒,李華就已經(jīng)踢了二十多個了。2.李華踢毽子只見她右手的食指和中指夾著毽子的底部,然后向上一拋,五彩的3.老師大步流星過來，（）伸手一（），屏風(fēng)頹然倒了，一切秘密暴露無遺。2.老師雙手在抽屜里（）著線，嘴里（），（），一點也沒留意到我們在偷看。1.三十萬人一齊（），一齊（）……填寫表示神態(tài)、動作的詞語。脫帽肅立抬頭扯念念有詞全神貫注，忘乎所以怒氣沖沖拂3.老師大步流星過來，（）伸手一（）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運用動作、神態(tài)把句子寫具體，寫生動的方法。怎樣有條理地表達(dá)觀念，說明理由呢？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了運用動作、神態(tài)把句子寫具體，說話要有條理人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分……沒有水,也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣……但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。詞句段運用說話要有條理人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣這一段話告訴我們：生命存在必須有四個條件，作者分別用“一是……二是……三是……四是……”把這四個條件說得很清楚，很有條理。常用的有“第一……第二……第三……”或者是“一是……二是……三是……”這一段話告訴我們：生命存在必須有四個條件，作者分別用“一是要想把話說得有條理，可以分幾點敘述，注意幾條理由之間用分號。要想把話說得有條理，可以分幾點敘述，注意幾條理由之間用分（一）我要競選班級體育委員我該怎樣說？（二）我向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢足球練一練（一）我要競選班級體育委員我該怎樣說？（二）我向媽媽請求，每（一）我要競選班級體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是我擅長許多體育項目，每學(xué)期的體育成績都十分優(yōu)秀；二是我關(guān)心班群眾，具有很強的集體榮譽感；三是我的嗓音十分響亮，喊口號時大家都能聽得清。（一）我要競選班級體育委員我具備當(dāng)體育委員的條件有:一是媽媽不讓我踢足球，我想這樣請求：媽媽，第一我喜歡踢足球；第二踢足球有利于我形成良好的心理品質(zhì)及思想品德；第三踢足球有利于我增強體質(zhì)、促進(jìn)健康。第四我踢足球是利用放完學(xué)的時間，不會影響我的學(xué)習(xí)的。（二）我向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢足球媽媽不讓我踢足球，我想這樣請求：媽媽，第一我喜歡踢足球；第春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累春日日積月累朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派詩句：勝日尋芳泗水濱注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。尋芳：游春，踏青。泗水：河名，在山東省。濱：水邊，河邊。句意：春光明媚的日子，觀花賞草來到泗水邊。詩句：勝日尋芳泗水濱注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人詩句：無邊光景一時新。注釋：光景：風(fēng)光風(fēng)景。句意：只見無邊無際的風(fēng)光景物一時