中班教案認識芹菜和菠菜

Word-53-中班教案認識芹菜和菠菜1、中班教案熟悉芹菜和菠菜

【活動目標】

1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱，了解其形狀特征，并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)別比較了解不同點。

2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子，有養(yǎng)分能做菜。教導幼兒養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒觀看力、想象力、口語表述能力。

4、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

【活動預備】

1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數量與幼兒人數相同)。

2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤，消毒好的盤子每人一個，筷子每人一雙。

3、售貨員服裝四套。

【活動過程】

1、師：“小伴侶，前幾天我們熟悉過什么蔬菜?你們平常還見過什么蔬菜?吃過什么蔬菜?請你們說出它的名稱來”

2、展示芹菜，師：“誰熟悉這種蔬菜嗎?它叫什么名稱?”

教師說出芹菜的名稱后，分給幼兒一人一棵芹菜，請幼兒認真觀看芹菜的形狀特征。

“芹菜都有那些部分?是什么外形、色彩?”引領幼兒熟悉芹菜的根、莖、葉子。

3、幼兒利用看、摸、聞、了解芹菜的形狀特征。

老師小結：“芹菜有根、莖、葉子，莖很粗，葉子長在葉柄上，葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光潔，有一種很濃的滋味，芹菜的莖是從根部長出來的。”

(1)讓幼兒了解芹菜的用途：芹菜含有豐盛的維生素，它的養(yǎng)分價值很高，即能做菜又能作配料用。

(2)展示菠菜，用同樣的辦法，讓幼兒熟悉菠菜的形狀特征。

4、教幼兒學會比較芹菜和菠菜的不同點。

分給幼兒每人一根芹菜和菠菜，讓幼兒自己先比較，再和身邊的小伴侶小聲溝通看法。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的不同點。

師作總結：“現在我們一起來比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點：芹菜棵高，菠菜棵矮：菠菜根是紅色，有甜味，芹菜根是白色，菜滋味濃：芹菜莖粗壯，菠菜莖細?。呵鄄擞腥~柄，菠菜沒有;芹菜葉是園的，菠菜葉是尖的?！鼻茵B(yǎng)分價值很高，是人體必須的養(yǎng)分。

5、教導幼兒菜農種菜不簡單，炊事員做菜也不簡單，小伴侶要敬重他們的勞動，吃飯是不能挑食的，多吃蔬菜才有養(yǎng)分，身體才干長得好。請幼兒品味炒好的菠菜和芹菜。

6、嬉戲《買菜》。

教師說嬉戲規(guī)章：請四名幼兒飾演菜檔的售貨員，其他幼兒來買菜，只要說對波菜和芹菜的形狀特征和名字，才干把菜賣給他。

7、幼兒都買到菜后，老師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。

2、中班健康活動教案：好吃的芹菜教案(附教學反思)

活動目標

1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

2.體悟自己動手包餃子的樂趣。

3.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的辦法。

活動預備

1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。

2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時很疼痛的樣子。

活動過程

1.產生觀看芹菜的愛好。

——展示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分離是哪一部分?

——協助幼兒以嬉戲口吻熟悉芹菜的根、莖、葉。

2.了解吃芹菜的益處。

——你們喜愛?吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(按照幼兒所說，老師將芹菜的根、葉去掉)

——芹菜吃在嘴里有什么感覺?

——看錄像(或圖片)。了解芹菜能協助小伴侶消化食物，順當排便。

——請幼兒在芹菜莖中尋覓協助大家消化食物的纖維，知道其對人體的益處。

3.了解芹菜的多種吃法。

——這么好的芹菜，你們平常是怎么吃的?

——老師邊說邊操作包芹菜餃子的辦法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

——幼兒自己動手包芹菜餃子。

活動建議

1.針對不少幼兒不愛吃芹菜的現象，以幼兒自己動手操作的做法來誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過程(特殊是在集體中)能使幼兒開心。

2.當日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體悟包餃子，吃餃子的樂趣。

3.鼓舞幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。

活動反思

在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子敘述蔬菜的養(yǎng)分價值，引領孩子養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有的菜還是不受孩子們的喜愛?，如：芹菜、蘿卜等，會覺得有一股特殊的氣味。為了能讓孩子們喜愛?上這些菜，我開展了活動《好吃的芹菜》，在操作活動中讓幼兒了解芹菜的結構與價值，使幼兒利用本次活動了解芹菜、喜愛?芹菜、愛吃芹菜。

3、中班社會好吃的芹菜教案反思

活動目標：

1、運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。

2、初步了解芹菜對人體的益處。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。

2、醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個

3、錄像片：幼兒大便很疼痛的樣子

活動過程：

1、展示芹菜，引起幼兒觀看、熟悉芹菜的愛好。

提問：

(1)芹菜象什么?

(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?(協助幼兒熟悉芹菜的根莖葉)

2、了解吃芹菜的益處。

(1)看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(協助幼兒了解吃芹菜的益處)

(2)請幼兒在芹菜的莖中尋覓能協助大家消化食物的纖維。

小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以協助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治無數種病，芹菜全身都是寶。

3、了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。

活動反思：

活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教導是指幼兒在老師指導下，利用自身的活動，對周圍物質世界舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的益處?；顒拥牡谝徊糠?，幼兒利用看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在教師的引領下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征;活動的其次個部分，讓幼兒利用觀察錄像，知道了芹菜對人體的益處，并在教師的引發(fā)引領下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維協助我們消化食物，使我們的大便通暢，并利用自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的心情達到了**，幼兒品味到了自己動手做的菜，可興奮了。在這個活動中，幼兒獵取了廣泛的科學閱歷、學習科學的辦法，進展了幼兒探索、解決問題的能力和奇怪???心，并享受到了自己的勝利，得到了愉悅的心情體悟，產生了學習科學的愛好，萌發(fā)了對大自然的體貼。

活動中也存在著不足之處，因為是借班上課，老師對幼兒的前期閱歷不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清晰，造成一開頭幼兒不會操作，有些幼兒糖放多了，有些幼兒醋放多了，后來在教師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

4、中班健康好吃的芹菜教案反思

活動目標：

1、運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。

2、初步了解芹菜對人體的益處。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。

2、醬油、醋、糖等調味料若干，小碗、小勺人手一個

3、錄像片：幼兒大便很疼痛的樣子

活動過程：

1、展示芹菜，引起幼兒觀看、熟悉芹菜的愛好。

提問：

(1)芹菜象什么?

(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺了什么?(協助幼兒熟悉芹菜的根莖葉)

2、了解吃芹菜的益處。

(1)看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(協助幼兒了解吃芹菜的益處)

(2)請幼兒在芹菜的莖中尋覓能協助大家消化食物的纖維。

小結：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以協助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治無數種病，芹菜全身都是寶。

3、了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。

活動反思：

活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教導是指幼兒在老師指導下，利用自身的活動，對周圍物質世界舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的形狀特征，體悟操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的益處。活動的第一部分，幼兒利用看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在教師的引領下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征;活動的其次個部分，讓幼兒利用觀察錄像，知道了芹菜對人體的益處，并在教師的引發(fā)引領下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維協助我們消化食物，使我們的大便通暢，并利用自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的心情達到了**，幼兒品味到了自己動手做的菜，可興奮了。(.來源屈.教師教案網)在這個活動中，幼兒獵取了廣泛的科學閱歷、學習科學的辦法，進展了幼兒探索、解決問題的能力和奇怪???心，并享受到了自己的勝利，得到了愉悅的心情體悟，產生了學習科學的愛好，萌發(fā)了對大自然的體貼。

活動中也存在著不足之處，因為是借班上課，老師對幼兒的前期閱歷不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清晰，造成一開頭幼兒不會操作，有些幼兒糖放多了，有些幼兒醋放多了，后來在教師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

5、大班科學活動熟悉菠菜和薺菜教案反思

設計意圖：

我們都知道蔬菜是幼兒天天都直接接觸的事物，在這個時節(jié)，各種各樣顏色斑斕、形態(tài)各異的蔬菜在菜場各地隨處可見，且取材便利。然而幼兒雖然知道蔬菜，但這種熟悉大多是一種淺熟悉，一種含糊的混亂的知覺，特殊是形狀臨近的蔬菜，比如菠菜和薺菜等。因而，有須要引領幼兒舉行故意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺改變?yōu)楣室饬x、有結構的知覺重組。因此，我設計了這個活動。本活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活，正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展;既貼近幼兒的生活，挑選感愛好的事物或問題，又有助于拓燕尾服幼兒的閱歷和視野。”

教學目標：

1、利用實踐活動，使幼兒從形狀特征上區(qū)分菠菜和薺菜，了解它們養(yǎng)分價值。

2、在實踐操作中初步教會幼兒揀菜和包餃子，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

教學預備：

實物菠菜、薺菜、餃子皮、肉餡、菜筐、電爐、鐵鍋、餐具等。

教學過程：

一、揀菜活動。(每張桌子放著一筐混亂的菠菜、薺菜)

師：小伴侶，筐里是什么東西?你們會揀菜嗎?

(老師介紹菜名：菠菜、薺菜。要求幼兒揀菜時注重從菜的根部著手，把黃葉、雜物去掉分成兩堆，讓幼兒學習揀菜，老師巡回指導，并引發(fā)幼兒認真觀看、比較兩種菜的異同點)

二、熟悉比較，區(qū)別異同點。

1、老師說出其中一種菜的名稱，小伴侶就要快速地拿起這種菜。(老師檢查幼兒是否拿對)

2、老師展示其中一種菜，讓幼兒快速地說出這種菜的名稱。(從個別、小組、集體等不同形式來舉行回答)

3、引領幼兒認真觀看：你們是怎樣將這兩種菜區(qū)別開的?按照幼兒的回答，從菜的色彩、外形、根、莖、葉的不同方面有次序地觀看、敘述。

4、這兩種菜之間有沒有相同的地方?(它們都是青菜，都有根、莖、葉，色彩都是綠色的都可以吃。

5、師生共同研究菠菜、薺菜的養(yǎng)分價值和吃的辦法。(可炒著吃，燒湯吃，薺菜和肉可以做餡心包餃子吃……)

6、請值日生擦桌子，幼兒洗手預備包餃子。

三、實踐操作：包餃子

1、全班幼兒分成四小組，把預備好的餃子皮和薺菜肉餡分組放好。

2、教幼兒學習包餃子的辦法，并示范全過程：夾上一點肉餡放在餃子皮中間，將餃子皮對折粘在一起捏緊，即成一只餃子。

3、幼兒自己動手包餃子，老師提示幼兒餃子的兩角銜接處要粘牢。

4、煮餃子，幼兒享受自己的勞動果實。將煮熟的餃子放入菠菜湯中，大家品味薺菜肉餡的餃子鮮味。

教學反思：

幼兒期的學習動機更多地直接受愛好的影響，揀菜、包餃子是幼兒感愛好的活動，能極大的調動幼兒的樂觀性、主動性，推進認知活動的進一步深化?？梢?，教導內容的生活化、新穎性，教導目標的明確性、合理性，能使幼兒感到精神上的滿足，固然也要避開形式主義。該活動的特點是學習的整體性。能從兒童的主體性觀念動身，注重了學習中的認知、情感、意志的有機結合。第二是它的實踐性，讓幼兒利用“揀”、“包”等實踐活動，利用自己的感官去獵取學問，并使每個幼兒都有機會直接感知和操作。我認為此次活動很受孩子們的喜愛?，教學效果顯著。

6、中班數學熟悉穿花衣熟悉數字寶寶4和5教案

設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的含糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關系，真正理解數字的意義，我設計了這節(jié)活動：熟悉數字4、5

活動目標：

1、熟悉數字4、5，理解數字與物體的數量關系。

2、能夠樂觀開心地參與操作活動。

活動預備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

活動過程：

一、展示數卡，引領幼兒說說卡片上是數字幾?(因為本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設計協助幼兒復習熟悉4、5數字。

二、學習按數字匹配實物

(1)、復習熟悉數字寶寶1、2、3.

(2)、引領幼兒觀看ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

(3)、展示4、5的數卡，引領幼兒按照數字舉行匹配拿出雪花片積木等。

(4)、老師小結：有幾個實物可以用數字舉行表示，數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒利用觀看和操作的方式舉行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關系)

三、嬉戲：找伴侶師：現在請小伴侶按照自己的操作材料，協助這兩個小伴侶穿上花衣服，讓她們越發(fā)美麗。(此環(huán)節(jié)利用幼兒自己動手操作的方式激活幼兒的愛好，為幼兒提供一個寬裕、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習學問。)

四、評價活動引領幼兒互相好伴侶是不是把衣服穿正確了。

延長活動區(qū)域學習(1)、小貓釣魚(2)、拼龍

7、中班數學活動教案：熟悉時光教案

活動目標：

1、初步了解鐘的表面結構準時針、分針運轉邏輯，學習看整點。

2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時光的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

活動內容：

《時鐘》

活動預備：

時鐘模型一個、小時鐘若個

活動過程：

一、嬉戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

二、分發(fā)鐘表，給小伴侶每人一個鐘，請幼兒觀看(請你把看到的告知教師)師：兩個針一樣嗎?

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?

現在烏龜和兔子又競賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們競賽站在同一位置開頭競賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰跑得快?分針與時針誰跑的快?那再跑一次，烏龜會走到哪里?

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：展示三個鐘，請幼兒觀看。

師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)嬉戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小伴侶想一想，怎樣來記錄時光?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)

五、嬉戲：《老狼老狼幾點了》

幼兒說：老狼老狼幾點了?老師展示卡片，幼兒撥。

六、展示兩幅圖，你發(fā)覺了什么?

為什么時光一樣，而小伴侶干的卻不一樣?

你的一天是怎樣支配的?回家和媽媽一起制定一個時光表。

8、中班數學活動教案：熟悉5教案

活動目標：

1、利用操作讓幼兒知道4添上1是5，并知道5所表示的含義。

2、引領幼兒用語言描述出操作的結果。

3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

4、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備：

不同外形的樹葉，磁性教具數字5，數字1-4。雪花片人手若干。

活動過程：

一、利用嬉戲，復習1-4的形成，復習對1--4的熟悉。

1、讓幼兒看數字，做相應的動作。

師：今日，我們的數字伴侶又來到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢!

我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?

2、拍手嬉戲，復習數字1-4的形成。

師：我們好久都沒有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個小伴侶們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦!

二、利用初試樹葉，學習5的形成

1、展示樹葉，引出活動。

師：小伴侶們，現在是什么時節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。教師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!

2、仔細認真觀看不同的樹葉，學習5的形成。

師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數字4可以表示4片葉子!怎么樣變成5片尖葉子呢?(引領幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

3、用同樣的辦法學習其他三片葉子的形成。

老師小結：4添上1是5.(在說的時候，老師要同時用手勢舉行表演，協助幼兒鞏固數字5的形成)

三、利用操作雪花片，復習4的形成

1、拿雪花片(請小伴侶拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)

2、變手指數量。

四、初步熟悉數字5.初步知道5所表示的數量。

師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢?

(引領幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體)

老師小結：數字5可以表達全部數量為5的物體。

五、整理用具后結束本次活動。

9、中班平安活動教案：熟悉火教案

活動目標

1、讓幼兒了解火的一些學問，懂得火對人們的益處和危害。

2、了解防火的容易辦法，培養(yǎng)防火意識和自我庇護能力。

3、了解火的用途，把握容易的防火措施，增加幼兒的自我庇護意識。

4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備

1、趣味練習：一起來滅火

2、ppt課件：熟悉火

活動過程

一、導入

1.猜謎語

紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

二、綻開

1、展示圖片，了解火的進展。

研究：火是怎么來的呢?

老師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明白火柴，科學的長進人們又發(fā)明白打火機，現在我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

(1)點燃蠟燭

讓幼兒觀看火苗的色彩(藍色、黃色、紅色)，并利用觀看說出火能發(fā)光。

(2)讓幼兒用手逼近蠟燭的火焰，感觸火能發(fā)熱。

(3)火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。

觀看結果

最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快;

最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。

(4)了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引領幼兒研究火的用途與危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

(2)火有哪些危害?

(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災)

4、了解容易的防火辦法。

老師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火學問。

(1)平常不要玩火，不能在逼近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

(2)假如不慎燒了東西，立刻報告大人并立刻離開。

(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員協助。

(4)假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)假如被大伙圍困，應盡力呼救，并想方法逃出。

5、嬉戲：著火了。

老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應的應對動作及仿照措施。

老師小結活動內容，教導幼兒要學會自我庇護。

10、中班數學活動教案：熟悉上下教案

教學目標：

1、利用故事，激起孩子對數學活動的愛好，讓幼兒區(qū)別并說出以自身為中心的上、下方位，熟悉并說出近處物體的上、下位置。

2、在嬉戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

材料預備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶散的猴子》，教師與保育員分離飾演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋歇息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)

B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

C、小熊憤怒了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

3、讓幼兒能清晰地分辨和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢(往上指、往下指)。

二、1、談論：

A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?

2、教師小結：

A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、嬉戲活動：《小狗和小貓》

1、老師介紹嬉戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人飾演小狗和小貓，在教師的帶領下做嬉戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、嬉戲舉行二、三次，小結，嬉戲結束。

四、活動延長：

帶幼兒到草地上，通過草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做嬉戲。

11、中班數學活動教案：熟悉左右教案

設計背景

幼兒對左右熟悉含糊，我想利用本次活動，以輕松的嬉戲，將抽象的左右概念詳細化，形象化，讓幼兒以自己的親身體悟，學習區(qū)別左右，發(fā)覺并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標

1.幼兒能以自己為中心熟悉左右的位置關系，并能以客體為中心區(qū)分左右。

2.能正確使用方位詞左和右。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.喜愛?數學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

教學重點：正確熟悉和區(qū)別左右的位置關系。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動預備

音樂磁帶《健康歌》，《找伴侶》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體味左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.熟悉自身的左右。

(1),老師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告知幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好伴侶,協作起來力氣可大了.小伴侶看看自己的身體,還有像這樣的一對好伴侶嗎?

(2),嬉戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)分左邊和右邊

做音樂嬉戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開頭,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小伴侶聽認真,音樂停下來找椅子.音樂停止,小伴侶快速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).嬉戲:小動物找家(展示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂嬉戲>

音樂開頭,幼兒邊做嬉戲邊找伴侶,”找呀找呀找伴侶,找到一個好伴侶,敬個禮呀,握握手,你是我的好伴侶”

提問;小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)覺方向正巧相反。

小結;我們是面向面的站著,由于方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)別左右。

老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

活動延長:

1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2.按指令擺放小動物。

12、中班數學活動教案：熟悉厚薄教案

活動目標：

1、感知6以內的數。

2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀看的習慣。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

展示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?引發(fā)幼兒用比較和目測的辦法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)

2、操作活動。

(1)引領幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃色彩。

(2)觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個色彩的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數序。

(3)引發(fā)幼兒按數序提醒給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒。

13、中班主題活動教案：熟悉米教案

活動目標：

1、使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

活動預備：

裝有米的無毒不透亮?????塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以啟發(fā)幼兒活動的愛好。

老師用語參考：“小伴侶，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒猜測瓶中的東西是什么。

老師用語參考：“剛才每個小伴侶都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

3、引領幼觀看米，說出米的特征。

老師用語參考：“剛才有些小伴侶說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么色彩的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶聽?！薄罢l情愿告知大家米是什么色彩的，是什么樣子的?”“好，剛才許多小伴侶都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有些長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>

4、引領幼兒說出米的益處。

老師用語參考：“小伴侶知道米有什么用嗎?”“對了，米可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長身體，米是糧食?！薄昂茫蠹野衙讚斓狡孔永锶?，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要當心點，千萬別弄到地上，這是農夫叔叔辛辛勞苦種出來的，一會吃飯時也要當心，不要灑到地上，要愛護糧食?！?/p>

14、中班數學活動教案：熟悉數字7教案

活動目標：

1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2.能寧靜的聆聽教師和伙伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

㈠嬉戲捕魚

1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

2.個別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

3.集體送魚。

㈡熟悉數字7

1.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》

2.老師：數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢嬉戲貓捉老鼠

1.老師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個點子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠)

15、中班數學活動教案：熟悉橢圓形教案

活動目標：

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點，學習正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好，培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

3、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點和難點：

重點是熟悉橢圓形并能正確說有名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學過程：

一：觀看感知橢圓形

1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。

2、指導幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較研究找出橢圓形的特征

1、老師：小伴侶們，剛才教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小伴侶自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)覺。

2、老師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子舉行操作測量，因為孩子們有測量圓形的閱歷，所以老師指導幼兒利用測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導幼兒講講自己的發(fā)覺：圓形邊上隨意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、老師舉行總結，展示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺是正確的。

三：實踐應用，觀看尋覓并介紹生活中的橢圓形物體

1、老師：“小伴侶，剛才我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并舉行總結。

4、老師提問：“小伴侶，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你認真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習

1、老師展示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并舉行小結。

活動延長：

組織幼兒將手中的教具放到數學活動區(qū)中，并在平常的活動中舉行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延長，從而鞏固幼兒對學問的把握。

16、中班數學活動教案：熟悉數字9教案

活動目標：

1、熟悉數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物舉行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、有愛好參與數學活動。

活動預備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

一、探索活動

1、感知9的形成。展示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數字幾表示?"老師再添上一匹，"現在是幾匹馬?用數字幾表示?"展示數字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引領幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么?

2、展示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引領幼兒說出8添上1是9。

3、展示5--9的數卡請幼兒按從小到大的挨次羅列，邊排邊敘述，引發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾只，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)覺。

17、中班數學活動教案：熟悉數字8教案

活動目標

1、學會8的形成，并熟悉數字“8”。

2、初步把握8的實際意義。

3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激活幼兒學習愛好，體悟數學活動的歡樂。

活動預備

1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠外形。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

(一)開頭部分組織教學

(二)基本部分：

1、小伴侶，今日教師和你們做一個數字娃娃的嬉戲，你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現在你們都變成數字娃娃了，你告知我，你是數字幾?這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，教師想變成數字幾呢?看完教師變的魔術就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師絕對并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、教師剛才變的蜜蜂是幾?教師想變成數字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內的數量。

(1)、第一關，請小伴侶們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，老師觀看。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，

(2)、其次關，說出數字“8”像什么?請小伴侶從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

(3)、第三關，考考你們的視力，(展示圖片)。請按照教師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

8、嬉戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確推斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

(三)結束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

18、中班數學活動教案：熟悉周一到周日教案

活動目標

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的羅列挨次，并能正確應用昨天、今日和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

3、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程

一、熟悉一周日及羅列的挨次

1、多媒體畫面

(1)熟悉一周日

老師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒敘述)

(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數數一共有幾個星期寶寶?”

小結：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

2、學習正確羅列一周日

老師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯隊。小伴侶，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒研究)

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的羅列

(1)傳奇故事老師導語：故事講完了，你們知道哪一天應當排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒敘述)

小結：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、嬉戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后根據一周日的挨次排好成一列“火車”。

2、你是星期幾?(星期六)

“星期六后面是星期幾?”(星期日)

小結：星期是循環(huán)的。

三、熟悉今日、昨天和明天。

1、多媒體畫面

(1)老師：誰來告知大家，今日是星期幾?(幼兒敘述)

(2)再請小伴侶想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?

(3)小結：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后面一天是明天。

2、嬉戲“找伴侶”

玩法：先選出代表“今日”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好伴侶——昨天和明天。

四、小結幼兒活動。

19、中班教案：熟悉元旦節(jié)教案(附教學反思)

活動目標

感觸過新年的歡樂。

知道元旦節(jié)是幾月幾號。

利用禮物來對色彩感愛好。

容易了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

體悟節(jié)日的歡樂氛圍。

活動預備

不同色彩的禮物盒。

各種色彩的球。

新年帽若干。

音樂《新年好》。

活動過程

1、老師戴著新年帽進教室，說說今年是元旦節(jié)，1月1日是新的一年的頭一天。

2、老師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽，我們來一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物。

3、幼兒圍觀做，引領幼兒看地中間的禮物盒，說說禮物盒的色彩。

4、我們來拆開一個禮物盒，說說是什么禮物?禮物是什么色彩的?

5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。

6、嬉戲：每個幼兒選一個禮物盒，再拆開禮物盒，老師引領讓幼兒說說禮物盒是什么色彩?拆開禮物盒后是什么禮物?說說禮物是什么色彩的?

7、請每個幼兒照樣子說一說，做一做。

8、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看啊!

9、說說球的玩法，然后，老師說：“孩子們我們一起和球做嬉戲吧!”

10、放音樂《新年好》，大家一起玩球。

教學反思：

本次活動支配老師不是導演，而是體悟幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引領幼兒舉行嬉戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在制造中享受了勝利的喜悅。樂意參加活動以及周圍的人舉行情感溝通，大膽地用自己地方式出示自己及表述內心的喜悅。

20、中班數學活動教案：熟悉梯形教案(附教學反思)

設計背景

因為梯形的概念幼兒不簡單理解，所以活動設計不從概念入手，先以嬉戲的方式導入，激活幼兒的愛好，讓幼兒在嬉戲中充分發(fā)泄情感，感觸愉悅。

活動目標

1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的熟悉。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種辦法將各種圖形變成梯形。

3，進展幼兒的觀看力，想象力和動手操作能力。

4，啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5，有愛好參與數學活動。

重點難點

教學重點：初步了解梯形的特征。

教學難點：用多種辦法將各種圖形變成梯形。

活動預備

1，環(huán)境創(chuàng)設預備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

2，老師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動過程

1，嬉戲：給小動物喂餅干

2，觀看了解梯形特征

(1)展示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(展示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，惟獨一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)展示課件:尋覓梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結，結束。

教學反思

對于梯形，大多數孩子對他都郵感性的熟悉，這節(jié)課我結合幼兒這種感性熟悉設計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強化這種感性熟悉，同時利用比較，教師的點撥，把這種熟悉升高到理性熟悉。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的共性進展，課件的播放讓幼兒熟悉到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

固然，在這節(jié)課的設計問題上，我做的還不夠預備比較欠缺，在今后的教學中，我會仔細鉆研教材，細心設計，使小伴侶在嬉戲中學到更多學問。

21、中班主題活動教案：熟悉傘教案(附教學反思)

活動設計背景

這個下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵漂亮的花兒，也像一個個五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們繞著它們七嘴八舌地談論著。小伴侶們議論無數，也很愉快，上課音樂響起都不肯意離開。于是，我打算帶他們一起去探究和想象，一起去熟悉傘。

活動目標

1、鼓舞幼兒樂觀、大膽參加探究活動。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題，并利用自己的努力尋覓解決的方法。

3、利用多種活動形式和途徑去發(fā)覺和了解有關傘的外形、種類、功用、制作工藝等。

4、加強家園合作，利用親子間的共同制作、收集等活動加強親子溝通。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

按照制作材料對傘舉行分類;傘的功用。

活動預備

1、幼兒自帶小雨傘。

2請家長協助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。

3、與傘相像的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動過程

活動一調查活動：我們的問題

利用調查，我們了解到無數孩子對傘的略知一二，對傘的功能和外形感愛好，于是我打算從觀賞開頭，了解傘的種類、外形、色彩。

活動二談話：觀賞傘

請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表述能力。活動中幼兒利用細致的觀看、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀評價較多，能用盡整的句子表述，但不夠連貫。

活動三認知活動：傘的種類

摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺?粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”;

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”;很光潔，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透亮?????傘”;粗粗的，好似厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

利用觀看比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

活動四認知活動：大自然中的傘

尋覓大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。展示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動五親子活動：傘的出示會

運用各種材料，幼兒與家長共同思量，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長相互配合。

教學反思

在囫圇活動中，孩子們學會了思量和解決問題，他們碰到問題樂觀用各種辦法去解決，提升解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀看后動手，這樣孩子的觀看意識增加了。在活動不斷深化的同時，孩子們的制造力和想象力有了顯然提升。

活動開展的過程中，我們充分地通過了家長資源，家長們的協作帶給我們很大的信念。家長也利用活動熟悉到他們的參加價值。

活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的教師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的教師。但我也發(fā)覺，在囫圇活動中幼兒探究問題的深度不夠，在探究大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感愛好，而我沒有抓住這個機會深化討論。這些是我以后的主題活動中應注重的。

22、中班數學活動教案：熟悉人民幣教案(附教學反思)

活動設計背景

過年了，小伴侶都在研究說得多少壓歲錢，因此我就借此機會開展活動，讓小伴侶更深化的了解我國的人民幣。

活動目標

1.熟悉面值10元以內以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。

3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。

教學重點、難點

1.本節(jié)課重點在于熟悉和使用人民幣和單位名稱。

2.難點在于每個環(huán)節(jié)的連接。

活動預備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2.裝有紙幣的信封若干份。

活動過程

一、熟悉人民幣

1.展示紙幣和硬幣，老師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今日以熟悉紙幣為主)

2.師：“你們熟悉這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引領幼兒觀看)

師：“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(利用觀看錢幣上的數字，讓幼兒熟悉它們不同的面值)

師：“認真這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}

3.介紹熟悉人民幣單位“元”。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小伴侶。

師：“小伴侶打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引領小伴侶正確運用單位“元”。)

5.讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學費讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。)

6.教幼兒合理的使用錢。

課堂延長：教師激活幼兒的愛心，鼓舞幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要協助的人送去。

教學反思

在上這節(jié)課的時候，思路也很清楚，環(huán)節(jié)連接得也挺好的，可能是由于用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小伴侶還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會漸漸的去引領他們正確運用單位的。

23、中班健康活動教案：熟悉手教案(附教學反思)

活動設計背景

因為本班幼兒普遍是農村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。

活動目標

1、熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手。

2、豐盛幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看愛好與認真觀看的習慣。

4、進展幼兒的動手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

教學重點：熟悉手的形狀特征;

教學難點：知道手的功能。

活動預備

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂

活動過程

一、用嬉戲“請你照我這樣做”引出課題。

1、老師引領幼兒做嬉戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

2、老師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，本來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小伴侶有幾只手?(兩只手)對了，兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了，兩只手又稱為“一雙手”.

二、觀看手的形狀特征。

1、引領幼兒一起數一數，一只手上有幾個手指?(教師帶領幼兒一起數)

2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，找出5個手指的不同點。

老師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長?(不是)哪一個手指最長?他在5個手指中的哪個位置?(在中間的手指最長)對了，由于他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪個手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)

3、引領幼兒再觀看，每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅硬)什么色彩?(白色透亮?????)手指上是不是都有手指甲?(老師讓幼兒觀看自自己的小手，同時告知幼兒指甲長要交到的緣由。)

老師小結：帶上指偶圖案，老師和幼兒做手偶嬉戲，《聰慧的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個最長又在5個手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹，還可以和伙伴做拉拉勾)。這5個手指都長著堅硬透亮?????的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會藏在里面，我們就很簡單生病。

4、引領幼兒再觀看手，知道手掌、手心、手背各指什么?

教師：每只手上除了5個手指以外，還有什么?(手心、手背)教師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒認真觀看，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(天天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手辦法在語言課《小手洗得真整潔》中學過了。)

三、熟悉手的功能用途

教師放一段《我有一雙小小手》的音樂，教師和幼兒一起表演.

教師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么?(讓幼兒自由研究)

教師小結：我們的小手本事可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等)，還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以協助小伴侶做好事。

四、利用繪畫加強幼兒對手的熟悉

老師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上色彩。

活動延長：

1、把自己畫得小手送給教師，并說出自己畫的小手，畫了些什么;

2、在早上晨檢時讓幼兒相互檢查手指甲是否剪掉了，手洗整潔了沒有;

3、板上開展“小能手”的好人好事競賽;

4、除自己外,其它人的會做什么事.

教學反思

一、《熟悉手》是幼兒園中班健康的熟悉內容，按照中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠利用伸出自己的雙手來熟悉手的形狀特征和功能，從而激活幼兒觀看的愛好，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成擅長觀看和發(fā)覺的好習慣。又結合教導幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要協助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣?！妒煜な帧啡巳硕加幸浑p手，幼兒能利用從自身的熟悉，幼兒對自己的手既認識，又直觀形象，幼兒簡單接受。

二、從本次活動的教學法來看，本班孩子在三到五歲階段，嬉戲是幼兒愛慕的一項活動。因此，我在引出課的內容時，我采納了“請你照我這樣做”的仿照嬉戲，引出了課