Module 2 Public Holiday Unit 2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module2PublicHolidayUnit2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2PublicHolidayUnit2教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版英語九年級上冊

3.授課時間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的節(jié)假日習俗。

2.提高學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，運用英語描述節(jié)假日活動。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生探究和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過討論和反思，對節(jié)假日文化進行批判性思考。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握公共節(jié)假日的英語表達，包括節(jié)假日的名稱、日期和慶祝活動的描述。

-舉例解釋：通過課文學習，學生需要能夠正確使用如“publicholiday”、“NationalDay”、“DragonBoatFestival”等詞匯，并能用英語表達節(jié)日的慶?；顒樱纭癶aveaholiday”、“celebratewithfamilyandfriends”等。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：節(jié)假日的文化理解與表達。

-舉例解釋：學生在理解節(jié)假日背后的文化意義時可能會遇到困難，例如“DragonBoatFestival”的起源和習俗。難點在于如何將節(jié)日的文化背景知識與英語表達相結合，例如描述傳統(tǒng)活動“Dragonboatracing”時，需要學生理解“race”一詞不僅僅是比賽的意思，還涉及到節(jié)日的文化內(nèi)涵。教師可以通過組織小組討論和角色扮演等活動，幫助學生深入理解和表達這些文化細節(jié)。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解節(jié)假日的基本知識和英語表達，引導學生積極參與討論，提高學生的語言運用能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色的游客或當?shù)鼐用?，用英語交流節(jié)假日活動，增強學生的實際語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同節(jié)假日的慶祝方式，幫助學生直觀理解文化背景。

4.設置小組合作任務，讓學生通過查閱資料和小組討論，完成關于特定節(jié)日的報告，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于不同國家慶祝節(jié)日的視頻片段，引起學生對節(jié)假日的興趣。

-提出問題：引導學生思考：“你們知道哪些公共節(jié)假日？它們是如何慶祝的？”

-學生回答：請幾位學生分享他們所知道的節(jié)假日及其慶祝方式。

講授新課（15分鐘）

-教學目標：學生能夠用英語描述公共節(jié)假日的名稱、日期和慶祝活動。

-教學內(nèi)容：講解公共節(jié)假日的英語表達，如“publicholiday”、“NationalDay”、“DragonBoatFestival”等。

-教學活動：

1.講解節(jié)假日名稱的英語表達，并舉例說明。

2.介紹節(jié)假日的日期，強調一些特殊節(jié)日的固定日期。

3.通過圖片或視頻展示節(jié)假日的慶?；顒樱鐭熁ū硌?、家庭聚會等。

4.引導學生用英語描述這些慶?；顒?。

鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：讓學生完成以下練習，以鞏固新知識。

1.完成填空題，用正確的節(jié)假日名稱和日期填空。

2.選擇正確的慶?；顒用枋觯c相應的節(jié)假日匹配。

-學生練習：學生獨立完成練習，教師巡視指導。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問以下問題，檢查學生對新知識的理解。

1.你能說出三個公共節(jié)假日的名稱嗎？

2.你知道哪些節(jié)假日的日期是固定的？

3.你能描述一下你最喜歡的節(jié)假日的慶?；顒訂幔?/p>

-學生回答：學生回答問題，教師給予反饋和糾正。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.不同的文化背景如何影響節(jié)假日的慶祝方式？

2.你認為哪些節(jié)日在全球范圍內(nèi)被廣泛慶祝？

-學生展示：每組選派一名代表分享討論結果。

-教師點評：教師對學生的討論進行點評，并總結討論要點。

課堂小結（5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點詞匯和表達。

-布置作業(yè)：布置相關作業(yè)，如查找特定節(jié)日的更多信息，準備下一節(jié)課的討論。

教學時長：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用與公共節(jié)假日相關的英語詞匯和表達，如“publicholiday”、“NationalDay”、“DragonBoatFestival”等。

-學生能夠用英語描述節(jié)假日的日期、慶?；顒右约氨澈蟮奈幕饬x。

-學生在聽說讀寫方面都有所提高，特別是在口語表達和寫作能力上。

2.文化理解能力增強：

-學生通過學習不同節(jié)假日的文化背景，對世界各地的文化習俗有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下節(jié)假日的慶祝方式存在差異，并尊重和理解這些差異。

3.合作學習能力提高：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過合作學習，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.自主學習能力培養(yǎng)：

-學生通過查找資料和準備討論，培養(yǎng)了自主學習的能力。

-學生能夠獨立完成任務，并在完成任務過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.創(chuàng)新思維拓展：

-學生在討論和展示環(huán)節(jié)，提出了許多有創(chuàng)意的觀點和想法。

-學生能夠從不同角度思考問題，拓展了思維空間。

6.價值觀和情感態(tài)度：

-學生通過學習節(jié)假日的文化背景，對家庭、社會和國家有了更深的認識。

-學生在慶祝節(jié)假日的活動中，培養(yǎng)了熱愛祖國、尊重他人的情感態(tài)度。

7.實踐能力提升：

-學生通過參與角色扮演和小組討論，提高了實踐能力。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如用英語與外國朋友交流節(jié)日習俗。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將節(jié)假日的文化背景融入課堂，通過展示不同節(jié)日的圖片、視頻和故事，讓學生在了解英語表達的同時，也能感受到節(jié)日的文化魅力。

2.情景模擬教學：我設計了一些情景模擬活動，讓學生在模擬的場景中運用英語進行交流，這樣不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生對于某些內(nèi)容缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，這可能會限制學生對學習過程的全面參與。

3.文化理解深度不夠：雖然學生能夠描述節(jié)日的英語表達，但對于節(jié)日背后的文化理解還不夠深入，需要進一步引導和深化。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動：為了提高學生的參與度，我計劃設計更多互動性強的教學活動，如節(jié)日主題的英語角、節(jié)日故事分享會等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等，以全面了解學生的學習情況，并鼓勵學生積極參與學習過程。

3.深化文化理解：為了幫助學生更深入地理解節(jié)日文化，我計劃在教學中加入更多關于節(jié)日歷史和傳統(tǒng)習俗的內(nèi)容，并通過小組研究項目，讓學生自主探索和分享不同節(jié)日的文化內(nèi)涵。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力和文化理解水平。八、板書設計①本文重點知識點：

-PublicHoliday

-NationalDay

-DragonBoatFestival

-Halloween

-Christmas

②關鍵詞匯：

-Celebrate

-Traditions

-Customs

-Familygathering

-Fireworks

③核心句型：

-What'sthedateofNationalDay?

-WecelebratetheNationalDayby...

-TheDragonBoatFestivalisatraditionalChineseholiday.

-PeoplehavevariouscustomstocelebrateChristmas.課后作業(yè)1.寫作練習：

-描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、日期、慶?；顒右约澳銥槭裁聪矚g它。

-答案示例：MyfavoriteholidayistheMid-AutumnFestival.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peoplecelebratebyenjoyingmooncakes,watchingthefullmoon,andgatheringwithfamily.Ilovethisholidaybecauseitbringsmyfamilyclosertogetherandit'satimetoappreciatethebeautyofthemoon.

2.詞匯運用：

-用以下詞匯完成句子：NationalDay,celebrate,traditions,customs,familygathering.

-答案示例：

1.WecelebratetheNationalDaywithfireworksandparades.

2.TheDragonBoatFestivalhasmanytraditions,includingdragonboatracing.

3.Christmascustomsvaryfromcountrytocountry.

4.MyfamilyhasatraditionofgivingeachothergiftsonChristmasEve.

5.Thefamilygatheringwasagreatwaytocelebratetheholiday.

3.事實匹配：

-將以下節(jié)日與其對應的日期和慶?；顒悠ヅ?。

-答案示例：

1.NewYear'sDay-January1st-Fireworksandparties

2.ChineseNewYear-February10th-Familyreunionsandredenvelopes

3.IndependenceDay-July4th-ParadesandBBQs

4.Halloween-October31st-Dressingupandtrick-or-treating

5.Christmas-December25th-Gift-givingandfestivemeals

4.角色扮演：

-你是一位外國游客，來到中國參加春節(jié)。請用英語寫一段對話，詢問當?shù)鼐用耜P于春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

-答案示例：

-Visitor:Excuseme,couldyoutellmeaboutthecustomsoftheSpringFestivalinChina?

-Local:Ofcourse!DuringtheSpringFestival,wehaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andgiveredenvelopestochildren.Wealsohavedragondancesandliondancestobringgoodluck.

5.小組討論：

-分組討論：你認為哪些節(jié)日是全球范圍內(nèi)被廣泛慶祝的