大班《海底世界》教案（優(yōu)秀5篇）

Word-13-大班《海底世界》教案（優(yōu)秀5篇）

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動計劃。那么寫教案需要注重哪些問題呢？下面是收拾的5篇大班《海底世界》教案，假如對您有一些參考與協(xié)助，請共享給最好的伴侶。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《海底世界》篇一

活動設(shè)計背景

一天中午進(jìn)餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“教師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立刻引起了其他小伴侶的注重。大家都認(rèn)真看著自己碗里的湯紛紛談?wù)撈饋?。我發(fā)覺幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛好。愛好才是最好的教師，我準(zhǔn)時抓住了這個教導(dǎo)契機(jī)，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探究。

活動目標(biāo)

1、用不同的材料畫出不同的動物特征。

2、樂觀參加活動，體悟“排水畫”作畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。

5、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

1、重點：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象。

2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。

活動預(yù)備

1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。

2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。

3、擦手毛巾人手一份。

活動過程

一、發(fā)覺隱身的《海底世界》。

1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，啟發(fā)幼兒的愛好。

2、通）●.（過用水粉顏料刷出躲藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。

3、小結(jié)：

師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得奇特嗎？我告知你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。

二、自主探究，感知“油水分別”的現(xiàn)象。

1、介紹作畫材料，提出作畫要求。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

3、小結(jié)“油水分別“的現(xiàn)象。

師：小伴侶剛才試試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？

三、運(yùn)用油性材料舉行創(chuàng)作。

1、提出其次次作畫要求。

2、幼兒再次作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)。

四、評價作品。

把作品出示出來，幼兒相互觀賞、研究。

教學(xué)反思

1、孩子們的眼睛彌漫了新鮮和盼望，在這次活動中，孩子的樂觀性得到了很大的發(fā)揮。他們在歡樂的活動中把握了新學(xué)問。

2、有了充沛的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會，孩子們發(fā)覺本來通過一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡單啟發(fā)孩子的研究，自主探究。孩子挑選時就十分明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才干看清晰自己在白色畫紙里的作品，并且有什么辦法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽略。

3、幼兒在其次次作畫的環(huán)節(jié)中，我按照孩子的狀況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助，有助于幼兒獲得相關(guān)的閱歷，在原有些水平上有所進(jìn)展。

今后改進(jìn)的方向：評價幼兒作品時，不應(yīng)當(dāng)過份強(qiáng)調(diào)終于完成的作品，而是在于過程。以樂觀評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激活孩子對美術(shù)活動的愛好和熱烈。

大班《海底世界》教案篇二

活動目標(biāo)：讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒制造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案并且感觸顏色

活動預(yù)備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問：小伴侶，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？

（讓幼兒按照自己的閱歷舉行回答，老師提示幼兒完整的表述并讓小伴侶們說出不同海底生物的樣子）

二、幼兒試試作畫

展示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小伴侶手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上試試自己用容易的圖形設(shè)計出海底生物

問：你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么色彩的呢？（比如有小伴侶畫魚，就提示小伴侶可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問：看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？

3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用色彩，可以用較亮的顏色，提示幼兒在涂色時注重涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品出示

把完成的作品晾曬，讓小伴侶們跟大家介紹自己的作品，一起。

大班《海底世界》教案篇三

設(shè)計意圖：

大班幼兒具有豐盛的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能，對新奇的事物具有劇烈的探索欲望，容易的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式，沙子對于孩子來說是認(rèn)識的，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的，魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H，在兒童的世界里魚兒是他們認(rèn)識和喜愛?表現(xiàn)的對象。因此我以給魚兒穿花衣為主題，挑選比較新穎的沙畫，來激活孩子的樂觀性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動孩子的想象力來舉行美術(shù)創(chuàng)作，體悟沙畫活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在探究沙畫的作畫辦法中引領(lǐng)幼兒大膽試試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐盛想象力和動手操作能力。

2、利用玩彩沙激活幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、精心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的想象力及制造能力。

5、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激活孩子的學(xué)習(xí)愛好

師：嚴(yán)寒的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有美麗的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）

二、引領(lǐng)幼兒用多種材料裝點

師：看，我給你們預(yù)備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們，趕快去選擇自己喜愛?的材料給魚寶寶做花衣。

幼兒自由操作。

師：做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。（幼兒送小魚）老師小結(jié)：哇，小伴侶們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺得哪條魚最美麗？

三、示范沙畫

師：魚寶寶們都變美麗了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個（沙子）來裝扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你們覺得沙子能不能裝扮魚媽媽，為什么？用沙子裝點出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師：先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝點的地方，用力抹一抹，抹的要勻稱，你想裝點哪兒，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛?的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎，有的淘氣的沙子不肯意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回本來的碗里，還可以再用。

師：身上的花紋誰來裝點？（請一寶寶來操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？老師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里；其次步涂膠水；第三步鋪沙子）

五、幼兒操作師

孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣?。ㄓ變翰僮?、老師巡回指導(dǎo)）

六、作品出示師

裝點好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝點的魚媽媽最美麗？為什么？活動結(jié)束：

師：今日，我們協(xié)助了別人，真是件歡樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。

活動反思：

本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的基礎(chǔ)上增強(qiáng)幼兒對海洋的愛好，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。引領(lǐng)幼兒大膽想象舉行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們愛好深厚、樂觀參加其中，同時也做出了無數(shù)美麗的海洋動物，自己高興不已，課后還有些小伴侶回味無窮。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希翼把這種心得的喜悅能和大家共享。

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我預(yù)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中閑逛》……在孩子做作品時和教師帶孩子律動時加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采納了開門見山的形式引入圖片。教師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的愛好。在觀看圖片的過程中讓他們主要對畫面色彩舉行了觀看與分析，并運(yùn)用用“有些……有些……還有些”句式把圖片中看到的事物說出來，當(dāng)初我采納了談話的辦法。展示完四個海底動物的圖片后，又設(shè)置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界伴侶太少了希翼多一些伴侶。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀看。固然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

在幼兒制作作品時我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像的翅膀繪畫中自己愛慕的海洋動物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的樂觀性，加入了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起游戲。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐盛。有些孩子喜愛?顏色，有些孩子畫畫喜愛?用線條。還有些孩子只喜愛?畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。

在活動結(jié)束時對孩子作品的點評因為時光關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)當(dāng)注重的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點評，相互取長補(bǔ)短。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《海底世界》篇四

活動目標(biāo)：讓幼兒綻開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒制造性藝術(shù)活動，使幼兒學(xué)會自主設(shè)計圖案并且感觸顏色

活動預(yù)備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入幼兒遷移閱歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

問：小伴侶，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？

（讓幼兒按照自己的閱歷舉行回答，老師提示幼兒完整的表述并讓小伴侶們說出不同海底生物的樣子）

二、幼兒試試作畫展示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小伴侶手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

1、讓幼兒在紙上試試自己用容易的圖形設(shè)計出海底生物

問：你設(shè)計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么色彩的呢？（比如有小伴侶畫魚，就提示小伴侶可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

問：看誰畫的種類最多，誰設(shè)計的最棒？

3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用色彩，可以用較亮的顏色，提示幼兒在涂色時注重涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

三、作品出示，舉行評價

把完成的作品晾曬，讓小伴侶們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

幼兒園大班美術(shù)活動教案《海底世界》篇五

活動目標(biāo)

1．感觸馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表述對作品的熟悉和感知。

2．試試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體悟創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動預(yù)備

1．學(xué)問預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。

2．物質(zhì)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各顏色紙若干。

活動過程

一、了解剪影的藝術(shù)特征，啟發(fā)聯(lián)想

1．展示PPT（喜洋洋），利用觀看圖片，了解剪影的特點。

——教師今日帶來了一張好玩的圖片，你們看看，它是誰？你是怎么看出來的？

小結(jié)：噢！雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)覺圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．利用對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

——我還有一個更好玩的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢？

——剛才的兩個剪影從形狀上看，有什么不同？

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，其次個剪影看起來很容易，是由幾何外形組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感觸作品的風(fēng)格，表述自己的熟悉

1．展示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斔ダ系臅r候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的色彩，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，請小伴侶們來觀賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰？

2．幼兒分組觀賞、研究，老師巡回指導(dǎo)。

——你找到了什么？從哪里看出來的？

3．集體溝通對作品的感觸和熟悉。

①從形象上觀賞作品的藝術(shù)特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物？你為什么覺得它是××？

——它和你見到的××影子很像嗎？比如（邊指邊說）：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方？像什么外形的？

——畫家把他們的剪影都變化了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種辦法很