大班語言游戲教案優(yōu)秀3篇

Word-8-大班語言游戲教案優(yōu)秀3篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應該如何寫教案呢？的細心為您帶來了3篇大班語言嬉戲教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

語言嬉戲幼兒教案篇一

小兔找家

【活動目標】

1、在小兔找家的嬉戲情境中，聽指令按色彩，外形等屬性特征找家逃避大灰狼。

2、情愿在嬉戲中大膽表述自己的主意。

【活動預備】

小兔頭飾12個（紅，藍）5個紅圈，5個藍圈（圓，正方）。

【活動過程】

一、打扮小兔子啟發(fā)幼兒愛好。

1、師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？

2、嬉戲兔寶寶找媽媽老師按色彩或男女找小兔子，相應小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）

二、嬉戲小兔找家

1、按色彩找家導入：展示PPT，看是誰呀？（灰太狼）今日灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己色彩一樣的家，躲起來。

幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提醒伙伴快快找家。

2、找色彩相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應當躲在哪里？（藍色家）那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個嬉戲吧?。ǜ‖F(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈）

3、兔妹妹再來玩一玩，浮現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈。

三、按外形找家

1、灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，（PPT展示灰太狼+圓形圖）請幼兒躲起來。

2、那我們現(xiàn)在請英勇的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。（展示灰太狼+方形圖）幼兒進圓形圈

四、按外形和色彩找家

灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼）紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應當躲進哪里啊？你們看看我躲的對不對老師跳進紅色圈，對嗎？（不對，紅太狼在紅色里，進藍色的）那我跳進方的對不對？（不對，灰太狼在里面進圓的）我們應當躲進和紅太狼色彩不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來玩一玩！

五、活動結(jié)束。

你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們再來嘗試。

大班語言嬉戲教學設(shè)計篇二

教學目標：

1把握春天的時節(jié)特征，體悟自然的美。

2理解詩歌內(nèi)容，學習有表情的朗誦。

教學重點：

富有感情的朗誦詩歌《春天》

教學預備：

詩歌-春天背景圖片小動物圖片錄音機磁帶

教學課時：一課時

教學理論：大班幼兒能圍繞一個話題舉行研究，老師鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，樂觀回答問題，并做到輪番發(fā)言；有良好的聆聽習慣和相應的語言表述能力；幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有閱歷，發(fā)覺事物的容易邏輯，并用語言表述出來；鼓舞幼兒情愿當眾表述，表述時自然、從容、自信。

教學流程：

談話活動，幼兒結(jié)合已有閱歷說己的主意→展示背景圖片→老師示范朗誦→師生互動，按照詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應的位置→嬉戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延長活動→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的隱秘

教學過程：

1、談話：小伴侶們上周末趙教師給小伴侶們留了一個任務，請大家回家去尋覓春天的腳印?????和隱秘，下面就請小伴侶們說一說，我們來共享一下。

2、幼兒概括已有閱歷，大膽表述自己的發(fā)覺，老師賦予鼓舞和表揚。

3、以嬉戲的形式告知幼兒春姑娘聽說小伴侶們的發(fā)覺后很興奮，專門讓趙教師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌，祝興，小伴侶聽一聽詩歌里面都有誰？它們說了些什么？

4、展示圖片，幼兒學習詩歌《春天》

①老師示范朗誦詩歌，幼兒聆聽。

②老師邊提問邊展示圖片：詩歌里都有誰？它們說了些什么？

③老師與幼兒互動學習兒歌。

5、詩歌接龍嬉戲，協(xié)助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

6、活動延長：請幼兒到戶外去感觸春天的變化，看哪個小伴侶有新的發(fā)覺，下節(jié)課咱們一起模仿今日我們學的《春天》這首詩歌舉行仿編活動怎么樣？

7、放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附：

詩歌：春天啊，春天--春天是什么？

小燕子說：

春天是暖和的泥巢；小鴨子說：

春天是歡騰的小河；小蜜蜂說：

春天是香甜的花朵；小山羊說：

春天是綠色的山坡……小伴侶說：

春天是大家的快樂。

教學反思：

本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參與從中心得頗多。課前在李教師的指導下預備，結(jié)合時節(jié)特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際狀況，制定本次教學活動：學習詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感觸大自然的美，本次活動幼兒的學習愛好較深厚，樂觀參加到活動中來。開頭部分采納談話的形式導入活動，老師賦予幼兒充沛的時光讓幼兒說己的主意，對于幼兒沒有發(fā)覺的地方，我用有效的提問引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺春天來了小動物們的變化，把談話活動又推動了一步，幼兒的樂觀性也提升了。

老師以嬉戲的形式導入本節(jié)課的學習內(nèi)容，展示圖片后，我應當發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀看圖片，引領(lǐng)幼兒舉行分析并說說圖片上都有一些什么；老師引領(lǐng)幼兒觀賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去觀賞詩歌，幼兒能根據(jù)詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采納再次示范朗誦的辦法，引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當黃振華小伴侶說：春天是香甜的花蜜與詩歌內(nèi)容不符合時，我應當隨機的舉行教導，鼓舞他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其訂正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，協(xié)助他記憶詩歌內(nèi)容。

我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采納先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的把握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把泥巢讀成了泥窩，我適時的講解泥巢的含義，協(xié)助幼兒理解，豐盛幼兒詞匯；當我請小伴侶上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不認識說不上來時，讓大家協(xié)助他，和他一起說，增加他的自信念；幼兒表演時老師鼓舞幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好；結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋覓更多的有關(guān)春天的小隱秘，為延長活動為做預備，效果較好。

此次活動結(jié)束了，感謝班上教師的協(xié)作及指導，自己能從中發(fā)覺問題并能找到相對應的解決辦法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動堆積了珍貴的閱歷，使自己不斷長進，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

大班語言嬉戲教學設(shè)計篇三

活動目標：

1、大膽試試利用用不同的方式來統(tǒng)計物品的種類和數(shù)量。

2、發(fā)覺柱狀統(tǒng)計圖的特點，會用柱狀圖來舉行統(tǒng)計。

3、知道運用統(tǒng)計來解決實際生活中的問題。

活動預備：

1、四個大收拾箱、四個貨架及物品。

2、老師統(tǒng)計圖、幼兒記錄紙（4份）、彩筆、柱狀統(tǒng)計表（4份）

活動過程：

一、開頭部分：情景導入

師：今日我們班也要開一個超市，送貨員叔叔也送給我們送來了四大箱貨，剛剛送貨員走的時候遺忘把這些商品的清單給我了，那每樣貨物都訂了多少呢？馬教師要請你們幫個忙，幫我統(tǒng)計一下這些貨物的數(shù)量。首先我們要把這些貨物分類擺在貨架上，接下來請你們幾個人一組合作來統(tǒng)計每個貨架上都有哪些商品？它們的數(shù)量是多少？

二、基本部分：收拾、統(tǒng)計貨品

1、幼兒擺放貨物：

師：放好了嗎？看看這個貨架屬于哪一類？這里就是**區(qū)。

2、幼兒第一次統(tǒng)計：

師：接下來該統(tǒng)計了，你們可以先商議?一下誰來記錄、誰來數(shù)數(shù)量、誰負責核對，預備好了就可以開頭了。

3、共享統(tǒng)計結(jié)果：

師：統(tǒng)計完了嗎？每個組派一名小伴侶來介紹一下他們統(tǒng)計的結(jié)果。

師：你是怎么統(tǒng)計的？

師：剛才我們一起共享了你們的統(tǒng)計結(jié)果，馬教師也做了一張統(tǒng)計圖。

3、老師展示條形統(tǒng)計圖

師：和你們的統(tǒng)計圖一樣嗎？哪里不一樣？

師：這張圖上都記錄了哪種商品？它們有多少？你是怎么知道的？誰的數(shù)量最多？誰最少？為什么？

小結(jié)：這種統(tǒng)計辦法能讓我們一眼就看出貨架上商品的種類和數(shù)量，還能很快知道哪種商品最多、哪種最少。是不是很便利？

4、幼兒其次次統(tǒng)計

師：你們想不想也試試用這種辦法來代替你剛才的統(tǒng)計圖？

5、幼兒其次次統(tǒng)計

6、研究：補貨

師：現(xiàn)在我們能很快看出