幼兒園春天語言的教案

Word-9-幼兒園春天語言的教案幼兒園春天語言教案5篇

春天到了，幼兒園也開學了，小伴侶們都唱著春天的歌曲來到幼兒園，那么幼兒園春天語言教案怎么寫呢？下面是給大家整理的幼兒園春天語言教案，盼望大家喜愛！

幼兒園春天語言教案（精選篇1）

教案目標：

1、能用連貫的、清楚的語言敘述人們在春天里的活動，爭論自己愿意參與的活動。

2、知道春天的自然特征，春天是人們都很勞碌的季節(jié)。

教案預備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好預備。

教案過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的愛好。

⑴、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結伴在園中觀看園內(nèi)________（包括動植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。

例如訪問保健老師，知道保健老師為小伴侶預備好每天吃的大蒜，是為了預防小伴侶生病等。

3、爭論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由爭論：春天里其他人在干什么？

例如：農(nóng)夫伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在勞碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更美麗、清潔。

幼兒園春天語言教案（精選篇2）

活動目標：

1、通過觀看，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽”等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然的感情。

3、體驗春天給人們帶來的歡樂。

4、通過觀看，了解春天的一些顯著特征。

5、觀看春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的愛好。

活動重難點：

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動預備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小伴侶們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、熟悉春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒認真觀看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒認真觀看，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

附兒歌：

春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做飛行的動作）

我們真呀真興奮?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園春天語言教案（精選篇3）

活動目標：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與四周環(huán)境的依存關系。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細、要有急躁。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往閱歷。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師敘述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后，發(fā)覺了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告知小松鼠：樹上的雪溶化了？（引導幼兒思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結：樹上的雪溶化是小松鼠最關懷的事，小熊準時告知，真熱心。

連續(xù)敘述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：留意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的進展。師幫著引導。

總結：

故事中的小動物們很友好的交往，都關懷對方，把對方最想知道的消息想方法告知它。我們小伴侶也可以學著用這種方法去與小伙伴交往，得到更多的好伴侶。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清楚，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內(nèi)容豐富好玩，特別適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開頭關注動物和植物間的關聯(lián)。

故事開頭運用“轟隆隆”地雷聲，奇妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的進展挨次和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習敘述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最終同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分敘述自己想法的機會。

但在詳細活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告知小松鼠，樹上的雪溶化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有閱歷遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子肯定的支撐點，讓幼兒在溝通和運用中進展思維，提升語言。

幼兒園春天語言教案（精選篇4）

一、活動目標

1．通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。

2．豐富詞匯，培育幼兒學習散文的愛好以及對文學作品的觀賞力量。

3．通過學習散文，培育幼兒良好的說話習慣。

二、活動預備

實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動過程

1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀看，并敘述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語來描述春天里有些什么。

4．分小組爭論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6．依據(jù)畫面內(nèi)容，有挨次地把春天的景物描述出來，語言越美麗越悅耳越好。

7．聽錄音機姐姐的描述。

8．依據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9．讓幼兒自由擺布卡片進行敘述，進一步學習、鞏固。

四、各領域滲透藝術：

讓幼兒繪畫春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透：

吃飯時留意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透：

布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。

七、家庭中滲透：

要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

幼兒園春天語言教案（精選篇5）

活動內(nèi)容：觀賞詩歌——春天（大班）

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

活動預備：課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2）出示其次本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小伴侶），小伴侶是怎么笑的？小伴侶為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？

（1）觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（觀賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。

提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次觀賞一遍），小伴侶可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天