小學語文交流課《巨人的花園》教學設計與反思

小學語文交流課《巨人的花園》教學設計與

反思學習目標：1,熟悉溢，允等8個生字，會寫允，墻等12個生字，正確讀寫綠樹成蔭，鮮果飄香，隆冬等19個詞語.有感情地朗讀課文，依據課試內容想象畫面.體會歡樂應當和大家共享的道理.抄寫喜愛的句子.教學重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化教學難點：體會這篇童話在表達上的突出特點課前預備：讓同學回顧自己讀過的童話故事，再次閱讀自己感愛好的童話故事.鮮花怒放的圖片及課文相協(xié)調的音樂.其次課時一.復述故事，討論問題.請生講一下這個故事，溝通感受..用你自己最喜愛的方式讀讀這個童話故事，劃劃給自己留下含義深刻的句子.3,集體溝通，互談感受.二.提煉主線，品讀感悟.老師和你們一樣，對一句話很有感受，出示：喚來寒冬，是我那顆任性，冷酷的心??！要不是你提示，春天將永久被我趕走了.感謝你！引導體會：句子的我指誰（巨人）巨人的冷冷酷，任性你從哪些詞句中能感受到.同學研讀，作記號..自由溝通，朗讀體會：a.誰允許你們來這兒玩的！都滾出去！體會:你能把巨人的話說得更明白些嗎（我不允許你們來這兒玩）巨人說這句話時他是怎樣想的（孩子在花園里亂蹦亂跳，會壞綠茵，會折斷花枝，會破壞花園的美，我就不能觀賞花園的美了；我自己的花園園憑什么讓你們玩?！┲笇Ю首x：巨人想得如此自私，怪不得他這樣生氣，你能讀出他的冷酷無情嗎（自由讀,指名讀，范讀，齊讀）.b.……砌起圍墻，豎起一塊禁止入內的告示牌.（巨人把自己與孩子，與社會隔絕開了，讓自己觀賞花園的美.他莫非不冷酷嗎）c.好簡單才盼來春天，他們又來胡鬧，滾出去.（指導朗讀：蒙在鼓里的巨人他不沒有弄明白春天又來到花園里的緣由，竟把帶來春意的孩子再次趕走.還訓斥他們.你能把他的無情讀出來嗎）d.喂！你趕快滾出去！巨人大聲叱責.（巨人為孩子的再次到來而生氣，雖也為孩子逃跑后花的又一次冷清不解.但更為一個小男孩的不聽訓斥而生氣.你能讀好他的大聲叱責嗎）e.師小結：從巨人的言行舉止中我們感受到了他的任性.冷酷.（出示冬景圖）看著圖，你還明白了什么（是巨人剝奪了孩子的歡快，氣跑了美妙的春光和歡樂的花草樹鳥）.f.巨人知道自己的任性和冷酷導致的不增后果了嗎是呀，他經孩子的提示最終醒悟了，他明白了什么（沒有孩子的地方就沒有春天.）出示春光圖，看著圖你能說說自己的想法嗎（引導生明白有孩子的地方布滿了孩子天真爛漫的歡聲笑語，洋溢著生氣和活力，給人以蓬勃的朝氣）.g.巨人明白孩子給春天帶來了生氣和活力，他為以前的任性和冷酷而懊悔，對小男孩布滿了感謝.你能讀好這句話嗎出示：喚來寒冬的，是我那顆任性，冷酷的心啊！要不是你提示，春天將永久被我趕走了.感謝你！h.醒悟后的巨人不再冷酷任性，我們從哪些地方能感受到（立即拆除圍墻，把花園給了孩子們，還和孩子們同玩耍共玩耍.）i.（出示春光圖）看啊！他們玩得多快樂，你們能向人們描述這幅幸福的畫面嗎（同學自由敘述）三.總結全文，拓展延長..巨人獲得了幸福，他的幸福來源于什么（寬容，和善，情愿與別人共享美妙的東西）.是呀，巨人變得不再自私無情.他學會了賜予，