小學(xué)語(yǔ)文老師網(wǎng)課心得 停課不停學(xué) 挑戰(zhàn)線上教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文老師網(wǎng)課心得停課不停學(xué)挑戰(zhàn)

線上教學(xué)說(shuō)到線上教學(xué)，我要感謝海航主任，感謝我們敬軒組長(zhǎng)，感謝我們組的每一位老師。還記得剛接到學(xué)校通知要求線上教學(xué)時(shí)，不知道從哪里著手，我給海航主任打電話問(wèn)釘釘班級(jí)群里操作問(wèn)題,海主任隨即進(jìn)入我們班級(jí)群里查看緣由，然后不厭其煩地給我講解怎么操作，供應(yīng)技術(shù)關(guān)心。還有一次我的電腦壞了，疫情嚴(yán)峻沒(méi)有地方去修，手機(jī)、電視被兩個(gè)孩子霸占了，我給海主任打電話說(shuō)了狀況，海主任說(shuō)：“你能出小區(qū)不能，把電腦帶到學(xué)校保安室，我立刻就過(guò)去，幫你重做系統(tǒng)J我們組敬軒組長(zhǎng)帶領(lǐng)我們五班級(jí)的這幾位老師，從剛開(kāi)頭時(shí)商議如何錄制微課、如何進(jìn)行直播，到每一次的教研，她都是那么仔細(xì)，她建一個(gè)釘釘群，讓我們每個(gè)人嘗試一遍直播，她還把錄制微課中遇到的問(wèn)題以及解決的方法錄制視頻，發(fā)到我們組群里。電腦、手機(jī)各個(gè)功能的操作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)文盲，每次我在我們五班級(jí)群里呼叫求救時(shí)，重陽(yáng)、素娟、王聰不管時(shí)間多晚都幫忙講解。他們的這種精神讓我很感動(dòng)，使我更加有信念努力做好線上教學(xué)。線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，今日我就自己的一些做法給大家共享一下：1、仔細(xì)上好早讀我們班每周的周一、三、五是語(yǔ)文早讀，我會(huì)在7:40在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì)議，進(jìn)行點(diǎn)名，讓同學(xué)們都打開(kāi)攝像頭，剛開(kāi)頭的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)打著哈欠，吃著東西，我就在視頻中點(diǎn)名批判，我們會(huì)在早讀的時(shí)候背課文的重點(diǎn)片段，讀課堂筆記，在8：10分的時(shí)候，我會(huì)進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)上早讀的同學(xué)，我會(huì)讓小組長(zhǎng)私下通知，孩子們之間的溝通還是很有方法的。讓他們意識(shí)到線上學(xué)習(xí)的重要性，讓他們明白：已經(jīng)開(kāi)學(xué)，不是假期，而是線上課堂。漸漸地，狀態(tài)就好了！2、做好充分的課前預(yù)備每一周我們組敬軒組長(zhǎng)會(huì)提前把名校課堂的課表發(fā)到我們組群里，然后我們一起爭(zhēng)論讓同學(xué)如何做好預(yù)習(xí)，我會(huì)將其次天要講的課文作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置給同學(xué)，并提出詳細(xì)要求，比如朗讀要達(dá)到什么程度、生字詞的自學(xué)、依據(jù)課后題或課前導(dǎo)讀部分來(lái)了解課文重點(diǎn)。3、和同學(xué)一起聽(tīng)名校課堂每天上午我都會(huì)按時(shí)聽(tīng)名校課堂的課，并仔細(xì)做好筆記，由于名校課堂的時(shí)間有限，老師講的有點(diǎn)快，我怕同學(xué)跟不上，在結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)把我做得課堂筆記拍照發(fā)到班級(jí)群里，讓同學(xué)參考。4、作業(yè)的布置和批改在布置作業(yè)的時(shí)候，我以基礎(chǔ)為主，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況分層布置,有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，比如寫(xiě)生字4212式，詞語(yǔ)的抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，第一課時(shí)時(shí)，我會(huì)先要求同學(xué)抄寫(xiě)，其次課時(shí)時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，必背篇目的背誦；還會(huì)給同學(xué)布置一些練習(xí)題，來(lái)檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果和收獲,來(lái)檢測(cè)他們是否真正把握并能夠運(yùn)用這些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。5、課后釘釘直播在觀看名校同步課堂的同時(shí)，發(fā)覺(jué)的一些問(wèn)題，還有每天作業(yè)中消失的問(wèn)題，每天下午的3:30進(jìn)行釘釘直播，針對(duì)同學(xué)生字書(shū)寫(xiě)消失的錯(cuò)誤，練習(xí)題消失的問(wèn)題，通過(guò)再次梳理課文內(nèi)容，講解課文重點(diǎn)，生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，來(lái)鞏固同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握。通過(guò)每天的日常教學(xué)，對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于差生降低要求，字詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)、課文要求背誦的篇目過(guò)關(guān)即可，并準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，由于線上學(xué)習(xí)本身靠的就是自律，差生大多自律差,降低難度，使他們有自信念。當(dāng)然我在線上教學(xué)中，也存在許多的問(wèn)題，例如：有3個(gè)同學(xué)總不交作業(yè)，不上早讀，不聽(tīng)課，每次和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)都是態(tài)度很好，但是不見(jiàn)效果。另外，復(fù)學(xué)復(fù)課在即，接下來(lái)要做好線上和線下的連接，我方案從下周開(kāi)頭,帶領(lǐng)同學(xué)再次總結(jié)每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，給同學(xué)傳達(dá)開(kāi)學(xué)后一一過(guò)關(guān)的信息，使同學(xué)做好