大雨和小雨小班音樂教案范文

大雨和小雨小班音樂教案范文作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可防止地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。則寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大雨和小雨小班音樂教案，希望對(duì)大家有所幫忙。

大雨和小雨小班音樂教案1設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱?大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和發(fā)明力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲?大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

(教師帶著幼兒隨?高人和矮人》的音樂入場(chǎng)，音樂停，幼兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!〞(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛剛我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎《〞(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來聽一聽吧。〞(教師播放音樂，幼兒安靜地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫?大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)儆^賞一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的《〞(教師第二遍播放音樂，幼兒答復(fù))

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同《〞(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛剛看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!〞

〔1〕第一遍教師帶著幼兒聽音樂表演唱;

〔2〕第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛剛你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽好游戲的規(guī)那么哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍〞，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍〞，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲假設(shè)干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。〞

大雨和小雨小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱?大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和發(fā)明力。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、師：剛剛我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨〞。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛剛下了什么雨《(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀《(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀《(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的《〞(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒答復(fù)。)

7、師：好聽嗎《大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊《小雨又是什么聲音《來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，褒揚(yáng)褒揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我褒揚(yáng)。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨《(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)《小雨呢《(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎《(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎《(帶著幼兒回教室。)

大雨和小雨小班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種辦法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作敘述對(duì)音樂的感受。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

難點(diǎn)：在聽辨樂曲的根底上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過程：

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作敘述表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來)(教師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢《

小結(jié)：大地媽媽說，太好了!謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓----(根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢《都有哪些動(dòng)作呢《

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!

二、聽辨、感受樂曲--熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣《

小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的高興的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢《

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出則多不同的事情。

師：則接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯非臅r(shí)候，用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏--聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽起來像大雨《哪個(gè)聽起來像小雨呢《

師：他們有什么不同呢《(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)

3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令--圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦!就用剛剛我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(察看個(gè)別幼兒)5、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎《

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。

活動(dòng)評(píng)析：

小班音樂活動(dòng)?大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以敘述運(yùn)用，幫忙幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

一、活動(dòng)選材切入點(diǎn)合乎小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過程，從一開始激勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到激勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動(dòng)作，到接下來在兩段不同音樂的觀賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)形式豐盛、有趣，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶領(lǐng)孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的根底上，孩子們逐漸喜歡并能辨別兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言敘述，肢體動(dòng)作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動(dòng)到達(dá)了高潮。

三、活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的敘述表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的根底上，教師通過帶領(lǐng)孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶領(lǐng)點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主敘述。

活動(dòng)反思

選材合適

?大雨和小雨》合乎“雨天〞的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

缺乏與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫通始終，所以活動(dòng)中，有的'幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒有達(dá)成。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒有到達(dá)，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過大聲拍手或跺腳，輕聲說話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

大雨和小雨小班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

2、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解音樂的強(qiáng)拍，嘗試用動(dòng)作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)察看夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)

2、ppt課件

3、樂器〔幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器〕

活動(dòng)過程：

一、興趣導(dǎo)入〔開始局部〕

1、復(fù)習(xí)歌曲

2、〔雨聲〕什么聲音？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、觀賞樂曲，感知表現(xiàn)

〔一〕完整觀賞，感知節(jié)奏的變化

〔1〕你在音樂里聽到了什么？〔較大膽地?cái)⑹鰧?duì)音樂的感受〕

〔2〕再次觀賞，感受音樂的節(jié)奏變化。

〔二〕分段觀賞

觀賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏

1、小雨的音樂聽起來是什么感覺〔小雨聽上去是---〕

2、聽音樂踩雨點(diǎn)〔嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏〕

3、誰也喜歡小雨點(diǎn)？

觀賞大雨，表現(xiàn)情景

看！雨越下越大了，我們?cè)撛趺崔k呢？

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)〔表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景〕

為什么聽到這個(gè)音樂會(huì)跑得這么快？

2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。

〔三〕重點(diǎn)觀賞雷聲，感知理解強(qiáng)音

1、觀賞感受雷聲

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？

2、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來了〔感受音樂里的強(qiáng)音〕

3、用樂器表現(xiàn)〔進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音〕

告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？〔結(jié)合平安〕

四、結(jié)束局部

歌表演：小雨傘

大雨和小雨小班音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式〔動(dòng)作、聲音、樂器〕表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、樂意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。

師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音有什么不一樣？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。

二、幼兒觀賞并表現(xiàn)?大雨和小雨》

1、幼兒觀賞課件

師：提問：剛剛小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？

2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動(dòng)作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動(dòng)作就像大雨？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動(dòng)作就像小雨？

3、教師清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。

師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時(shí)候動(dòng)作要大，聲音也大，下小雨時(shí)聲音要小，動(dòng)作也小。那老師唱歌，你們來做動(dòng)作好吧?！灿變罕硌荨?/p>

三、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。

師：剛剛小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么辦法表現(xiàn)大雨和小雨？〔拍手、拍腿、跺腳等〕

1、用拍手表現(xiàn)

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？

師：對(duì)！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。

師：那小雨怎樣拍呢？

師：對(duì)！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。

2、用拍腿表現(xiàn)

3、用跺腳表現(xiàn)

四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回顧并模仿其音色。

1、師：小朋友看，這是什么？

2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會(huì)像下大雨呢？

3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請(qǐng)下朋友想一想我們?cè)鯓友葑噙@個(gè)鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？〔對(duì)！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧〕！

小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝〔教師示范，〕

〔帶著幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的辦法。等幼兒會(huì)搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個(gè)鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。〕

五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

1、師：剛剛小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們?cè)诔絿W啦嘩啦嘩啦嘩啦時(shí)，才能動(dòng)鈴鼓

當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時(shí)候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？

2、師，那我們一起來演奏吧！〔播放課件師幼一起演奏〕

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)合乎本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動(dòng)中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會(huì)到了活動(dòng)的高興。有個(gè)別幼兒用鈴鼓演奏時(shí)，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時(shí)接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動(dòng)的一個(gè)欠缺。

大雨和小雨小班音樂教案6教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。

2、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲?大雨與小雨》的強(qiáng)弱比照特點(diǎn)。

3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的根底。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動(dòng)過程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音《(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢《(下雨)3、下的是什么雨呢《(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀《(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做《(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀《(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高快樂興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽嗎《大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊《小雨又是怎么唱的啊《來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎《觀賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)那么：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎《

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)?大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和發(fā)明力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氛圍活潑，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度〞沒有較好的到達(dá)。

大雨和小雨小班音樂教案7教學(xué)內(nèi)容：

1歌曲尋找生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽聽我發(fā)明的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

教學(xué)要求：

1感受并模仿自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料發(fā)明聲音〔非常規(guī)音源〕；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的根底。

教學(xué)教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室。〔有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂?！?/p>

二、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。〔謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。

師：剛剛我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“高興〞團(tuán)要帶領(lǐng)小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧?！捕嗝襟w課件：火車開了?！?/p>

師：大森林到了?！捕嗝襟w課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受?！?/p>

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。〔多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程?！?/p>

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！〔師生同唱，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心?！?/p>

四、聽聽我發(fā)明的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧?！矅?duì)坐〕

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物發(fā)明聲音呢？〔教師要激勵(lì)幼兒的求異思維，我發(fā)明的聲音和別人的不一樣?！?/p>

生：老師你聽?！灿變簭纳磉厡ふ衣曇舨⑦M(jìn)行發(fā)明，提高幼兒的積極性?！?/p>

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：〔討論〕

3、故事表演

故事是幼兒通過音樂發(fā)明而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒發(fā)明性的時(shí)機(jī)，不用“規(guī)范答案〞去束縛幼兒，培養(yǎng)和激勵(lì)發(fā)明精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)?！?/p>

4、小結(jié)

察看身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有時(shí)機(jī)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.〔多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中走出教室?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1能尋找并模仿生活中的聲音；

2能發(fā)明幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

大雨和小雨小班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。

2、讓幼兒知道歌曲的名稱?大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨〞錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音《(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢《

3、下的是什么雨呢《(大雨)

評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀《(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做《(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀《(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。

評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高快樂興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!

2、它們唱的好聽嗎《大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊《小雨又是怎么唱的啊《來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎《觀賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!

評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，激勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的根底上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)那么：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎《

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的高興！

課后反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦高低載了大雨“嘩啦嘩啦〞的聲音和小雨“淅瀝淅瀝〞的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氛圍活潑。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

大雨和小雨小班音樂教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)雨很熟悉，但沒有真正認(rèn)真的察看和了解過大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回顧下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作根底，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、樂意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的高興。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的美妙。

難點(diǎn)：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音《(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢《(下雨)

3、下的是什么雨呢《(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀《我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做《我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀《小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊《小雨又是怎么唱的啊《來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)那么：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎《

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

大雨和小雨小班音樂教案10活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種辦法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作敘述對(duì)音樂的感受。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)：感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的根底上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過程：

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作敘述表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦！〔幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來〕〔教師敲大鼓〕

師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢？

小結(jié)：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水〔根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納〕

師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動(dòng)作呢？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢！太有趣了！

二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？

小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的高興的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出則多不同的事情。

師：則接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯非臅r(shí)候，用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了〔教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏〕

師：哪個(gè)聽起來像大雨？哪個(gè)聽起來像小雨呢？

師：他們有什