《城門城門幾丈高》教案優(yōu)秀5篇

第《城門城門幾丈高》教案優(yōu)秀5篇《城門城門幾丈高》教案篇一

設(shè)計(jì)意圖

童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠，它富有情節(jié)又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯，并配上旋律，以對(duì)唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活。同時(shí)，也賦予童謠傳承新的生機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱民間童謠。

2．運(yùn)用動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對(duì)歌曲的理解。

3．遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》〔課件和歌曲錄音見本期附贈(zèng)的光盤〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞歌曲，感知對(duì)唱〔出示PPTl-2〕

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌，這首歌是小哥哥進(jìn)城時(shí)唱的，你們看小哥哥已經(jīng)來(lái)到了城門前。

提問(wèn)：你覺得這首歌和平時(shí)聽的歌曲有什么不同？

小結(jié)：歌曲里有兩種聲音，一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答，這是一首問(wèn)答歌。

〔這是一首對(duì)唱歌曲，有兩種不同的`聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，并讓他們對(duì)歌曲的曲式有了初步的感知〕

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1．觀看PPT3-6，感知歌詞。

導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中誰(shuí)在問(wèn)？誰(shuí)在答？我們?cè)賮?lái)聽一聽這首歌。

提問(wèn)：你聽見小哥哥問(wèn)了什么？城門又是怎么答復(fù)的？

教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)圖片。

〔課件的故事性和畫面性，使幼兒對(duì)歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對(duì)童謠產(chǎn)生了興趣〕

2．運(yùn)用圖譜，理解歌詞〔出示PPT7〕。

〔1〕完整理解歌詞。

導(dǎo)語(yǔ)：小哥哥對(duì)著城門還問(wèn)了什么呢？我再唱一唱，你們聽仔細(xì)。

教師根據(jù)幼兒的答復(fù)將其余的圖片點(diǎn)出，幫助幼兒完整理解歌詞。

〔2〕體驗(yàn)歌曲情感。

提問(wèn)：①你覺得這座城門怎么樣呀？②你知道“三十六丈高〞有多高？③城門在答復(fù)時(shí)語(yǔ)氣是怎樣的？為什么？④開不了門，就進(jìn)不了城，小哥哥想了什么方法開鎖？⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷？城門答復(fù)時(shí)的語(yǔ)氣如何？為什么？⑥小哥哥有沒有放棄呢？最后他說(shuō)了什么？

小結(jié)：我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼．所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉鞏固，所以，我們要用非常堅(jiān)決的語(yǔ)氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧。

〔圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對(duì)答與照應(yīng)、樂(lè)句的長(zhǎng)短以及不同樂(lè)句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問(wèn)使幼兒對(duì)歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知〕

3．大膽表現(xiàn)、演繹。

〔1〕配上動(dòng)作，完整演唱。

提問(wèn)：小哥哥問(wèn)了城門幾次？城門答了幾次？現(xiàn)在，我們看著圖唱一唱這首問(wèn)答歌。

導(dǎo)語(yǔ)：小哥哥要問(wèn)得清楚，城門要答復(fù)得響亮，我們一邊唱一邊做動(dòng)作。

〔2〕發(fā)揮想象，創(chuàng)編造型。

提問(wèn)：小哥哥問(wèn)完最后一句，做了很有力量的造型動(dòng)作，城門翻開了嗎？我們一起看一看〔出示PPT8〕。

導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)學(xué)小哥哥做一個(gè)造型動(dòng)作，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最有力量〔出示PFT9〕。

〔本環(huán)節(jié)增加了對(duì)形象特征的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮，這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高、音色，對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、〕

三、扮演角色，趣味演唱

1．扮演角色，練習(xí)對(duì)唱。

〔1〕多問(wèn)一答。

提問(wèn)：你們的歌兒唱得這么好聽，想不想試試我這座城門？你們當(dāng)小哥哥，我來(lái)當(dāng)城門。

小結(jié)：小哥哥的歌聲響亮有力，問(wèn)題也問(wèn)得清楚干脆，所以我的門被你們翻開了。

〔歌曲的難點(diǎn)主要是提問(wèn)局部，答復(fù)的局部相對(duì)簡(jiǎn)單些，所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望〕

〔2〕多問(wèn)多答。

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)城門的小朋友站這邊，當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊，我們面對(duì)著面站好唱唱這首問(wèn)答歌。

〔3〕一問(wèn)一答。

導(dǎo)語(yǔ)：你想不想和好朋友一起唱歌？?jī)蓚€(gè)好朋友面對(duì)面，商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答。

2．游戲“城門城門幾丈高〞。

〔1〕討論、制訂游戲規(guī)那么〔出示PPTlO〕。

導(dǎo)語(yǔ)：如果你當(dāng)城門準(zhǔn)備怎么守，當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢？

小結(jié)：小哥哥來(lái)攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站著不移動(dòng)。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。

導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)采訪一下勝利者，你此時(shí)的心情如何？說(shuō)說(shuō)你是怎么攻進(jìn)城的？

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)我們的城門非常鞏固，威武地站著一動(dòng)不動(dòng)，小手還拉得緊緊的?？陕斆鞯男「绺鐝某情T的下面鉆了進(jìn)去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進(jìn)去呢？

〔2〕互換角色重復(fù)游戲。

小結(jié)：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種方法攻城，守城的小朋友也能靈活應(yīng)對(duì)，都是好樣的。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)入了高潮，幼兒對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn)〕

四、合作游戲，經(jīng)驗(yàn)拓展

1．導(dǎo)語(yǔ)：“城門城門幾丈高〞的游戲真好玩。盡管城門非常高大、威武，聰明的小哥哥總能想到方法攻進(jìn)城。小朋友，你們有什么方法幫助城門，讓它變得更牢固嗎？

2．導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)好方法．我們來(lái)變成一把同心鎖，牢牢地鎖住城門，這個(gè)鎖可不是一般的鎖，是小朋友變成的鎖，你們?cè)敢鈳椭鷨?？我們一起拉起手?lái)，一邊唱歌一邊變〔出示PPTll〕。

3．導(dǎo)語(yǔ)：我們的同心鎖，把城門鎖住了。如果你是小哥哥，你會(huì)想什么方法翻開城門呢？我們下一次接著玩。

〔“同心鎖〞不僅讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠(yuǎn)，讓他們的想象繼續(xù)〕

本活動(dòng)為江蘇省“十二五〞教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“幼兒園民間童謠音樂(lè)化的實(shí)踐研究〞的研究成果。

《城門城門幾丈高》教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)那么進(jìn)行游戲。

2、技能目標(biāo)：鍛煉自己的身體協(xié)調(diào)能力和反響能力。

3、情感目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)初步控制自己的情緒和狀態(tài)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠初步學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)那么進(jìn)行游戲，并巧妙的躲過(guò)城門。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在游戲中控制住自己的情緒，不因被“城門〞關(guān)住而哭鬧。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《健康歌》、空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開始局部——熱身活動(dòng)

幼兒跟隨《健康歌》的動(dòng)作提示，充分活動(dòng)身體。

〔二〕根本局部——活動(dòng)展開

1、教師講解游戲規(guī)那么并進(jìn)行示范

〔1〕兩名教師分別扮演兩扇城門面對(duì)面站立，雙手相握舉起，中間間隔一名幼兒能夠通過(guò)的距離。

〔2〕老師念著兒歌“城門城門幾丈高，城門城門三十六丈高，騎大馬，挎大刀，從你門口瞅一瞅，問(wèn)你吃土豆，還是吃辣椒。〞同時(shí)，幼兒站成一排，以騎馬的姿勢(shì)一個(gè)一個(gè)從老師搭成的“城門〞下按照次序跑過(guò)。

〔3〕當(dāng)老師說(shuō)到最后一個(gè)字“椒〞時(shí)，拉著的手一起放下，抓到在門中間的幼兒。沒有逃脫的幼兒會(huì)被問(wèn)及要風(fēng)還是要雨，幼兒要風(fēng)，兩扇“城門〞就一同對(duì)他吹氣，要雨就給他抓癢癢。

〔4〕被抓住的幼兒來(lái)替守其中一扇城門，之后游戲再次開始。

2、開始游戲

〔1〕游戲開始后，教師提示幼兒遵守游戲規(guī)那么，并提示幼兒注意平安。

〔2〕游戲過(guò)程中，教師重點(diǎn)關(guān)注“城門〞關(guān)門的力道，并鼓勵(lì)害怕的幼兒大膽地從城門下穿過(guò)，使游戲能夠順利進(jìn)行。

〔3〕游戲共進(jìn)行三輪，第一輪，用均衡的速度念兒歌；第二輪，用較快的速度念兒歌；第三輪，前面幾句用均衡的速度念，最后一句快速念。鍛煉幼兒的反響能力。

3、降低城門高度，再次進(jìn)行游戲

〔1〕搭城門的幼兒半蹲進(jìn)行游戲，過(guò)城門的幼兒需要降低自己的高度通過(guò)城門。

〔2〕鼓勵(lì)幼兒用多種方式〔如：彎腰，半蹲，仰身等〕通過(guò)城門。

〔三〕結(jié)束局部——放松結(jié)束

幼兒兩兩相互拍打身體放松，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒將此游戲帶入家庭，與父母和身邊的小伙伴共同玩耍。

《城門城門幾丈高》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，開展動(dòng)作的靈敏性與力量。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果、香蕉的頭飾假設(shè)干、布置游戲場(chǎng)地〔城門、城墻〕中間畫一個(gè)直徑約5米的圓圈假設(shè)干個(gè)、選擇民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身環(huán)節(jié)

1、教師和幼兒騎大馬念民謠，從“城門〞鉆過(guò)到城里去玩。

2、教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)那么。

二、根本局部

1、教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過(guò)城門。

2、教師提出游戲規(guī)那么：當(dāng)念到“瞧一瞧〞時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要“蘋果〞還是“香蕉〞，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。

3、幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。

4、教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)那么：“蘋果〞和“香蕉〞站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果〞多還是“香蕉〞多就哪對(duì)勝。

5、幼兒在音樂(lè)的伴奏下做游戲一次。

6、增加城門的高度再次游戲。

7、教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

三、結(jié)束與放松

1、教師帶著孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動(dòng)。

2、有序回教室。

《城門城門幾丈高》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開展幼兒鉆的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)那么的及相互合作的能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)玩法：

兩幼兒手拉手舉起做“城門〞，事先商量好誰(shuí)當(dāng)一種水果，其余幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，邊念兒歌邊鉆“城門〞，念完最后一句扮江城門的兩幼兒雙手放下“關(guān)〞住一個(gè)幼兒，并問(wèn)：你要吃什么？該幼兒說(shuō)：“我要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的香焦〞，說(shuō)完與扮香焦的幼兒互換角色。游戲繼續(xù)。

活動(dòng)規(guī)那么：

1、當(dāng)念完兒歌的最后一句，才能將“城門〞關(guān)上。

2、被關(guān)幼兒要講出香蕉或蘋果的主要特證〔也可以扮某種蔬菜〕。

附：游戲兒歌

城門城門幾丈高，三十六丈高，

騎白馬，帶把刀，走到城門敲一敲，

問(wèn)你吃蘋果還是吃香蕉。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的根本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童開展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的開展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面開展。

《城門城門幾丈高》教案篇五

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，開展動(dòng)作的靈敏性與力量。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

蘋果、香蕉的頭飾假設(shè)干、布置游戲場(chǎng)地〔城門、城墻〕中間畫一個(gè)直徑約5米的圓圈假設(shè)干個(gè)、選擇民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備操。

1、開始局部：

教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從“城門〞鉆過(guò)到城里去玩。

教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開門關(guān)門規(guī)那么。

2、根本局部：

教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過(guò)城門。

教師提出游戲規(guī)那么：當(dāng)念到“瞧一瞧〞時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要“蘋果〞還是“香蕉〞，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。

幼兒第2次做鉆城門的游戲一次。

教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)那么：“蘋果〞和“香蕉〞