萬(wàn)能的教案4篇

萬(wàn)能的教案4篇一、活動(dòng)課題：

萬(wàn)能的小手(語(yǔ)言)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在嬉戲中初步熟悉“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜愛(ài)愿意溝通，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、布置場(chǎng)景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話(huà)、拍球、拉繩子的情景。

3、打電話(huà)、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、引語(yǔ)：瞧!前面是什么?

你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱：“我有一雙小小手”

2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

(二)觀賞圖片展

1、自由觀賞圖片。

教師：小手真能干，可以做許多事!瞧!那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，假如點(diǎn)數(shù)缺乏充值后，就可以下載了。想不想去呀?我們一起去看看，小手可以做什么事?(可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng))

2、在集風(fēng)光前溝通自己拿的圖片。

教師：你看到的小手可以做什么事?誰(shuí)情愿英勇地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。(請(qǐng)四五個(gè)幼兒溝通)

教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

(三)觀賞情景表演

1、觀賞情景表演

孩子的話(huà)：

“小小手”

“我的小手可以畫(huà)畫(huà)”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看書(shū)”

“我的小手可以吃飯”

“我的小手可以拿報(bào)紙”

……

幼兒看得特別仔細(xì)投入

教師的話(huà)：

一開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè)活潑氣氛。

通過(guò)觀賞圖片展幫忙幼兒感知小手特別能干，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)，能調(diào)動(dòng)幼兒的閱歷同時(shí)給幼兒充分供應(yīng)表達(dá)的時(shí)間，滿(mǎn)意其需要。

以情景表演調(diào)動(dòng)幼兒

教師：今日我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來(lái)干什么的?

2、提問(wèn)：大班的哥哥姐姐在干什么?

打電話(huà)——出示圖片——出示字“打”

拍皮球——出示圖片——出示字“拍”

拉繩子——出示圖片——出示字“拉”

(1)咦!你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘，這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

(2)噢!我明白了：小手真能干，可以做許多事情，所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。

(四)玩嬉戲：“打啞謎”

1、講解嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干，來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我指著一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)

2、幼兒嬉戲

(五)嬉戲：“找朋友”

1、講解嬉戲規(guī)章：還有嬉戲等你來(lái)玩呢!想玩嗎?小朋友椅子底下有兩張圖片，請(qǐng)看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒找一找。

3、集體找。

(六)延長(zhǎng)：

圖片寶寶都找到相應(yīng)的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了，還有許多提手旁字寶寶噢!你們想不想也熟悉他們，那么請(qǐng)小朋友今日回家就去找一找，認(rèn)一認(rèn)，帶到我們幼兒園來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，我們看看，比比，誰(shuí)找得多，認(rèn)得多。

“我看到一個(gè)姐姐在打電話(huà)呢”

“我看到兩個(gè)哥哥在拍皮球呢”

“我看到兩個(gè)姐姐在拉繩子”

“旁邊的一樣，都是紅色的，長(zhǎng)得也很像”

提起幼兒的興趣與奇怪心，能集中留意力觀看。

依據(jù)幼兒的答復(fù)相應(yīng)出示圖片與字寶寶，幫忙幼兒感受這三個(gè)字寶寶，并能在自己的觀看中發(fā)覺(jué)其中的隱秘。

通過(guò)系列嬉戲讓幼兒在不知不覺(jué)中把這幾個(gè)字寶寶的痕跡留在心里。

延長(zhǎng)活動(dòng)為下一次活動(dòng)做好鋪墊。

教后感：

本次活動(dòng)以嬉戲始終貫穿其中，幼兒的興趣深厚，教師的語(yǔ)言感染力也是特別重要的，能時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，多賜予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，提高其自信念。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以嬉戲始終貫穿其中，幼兒的興趣深厚，教師的語(yǔ)言感染力也是特別重要的，能時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，多賜予幼兒表現(xiàn)表達(dá)的時(shí)機(jī)，提高其自信念。

萬(wàn)能的教案篇2

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。

二、活動(dòng)材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無(wú)影燈圖片若干張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛(ài)的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)覺(jué)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺(jué)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的”光線。

（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤(pán)”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：踩影子。

6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

四、留意事項(xiàng)

為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的窗簾進(jìn)展遮擋。

五、學(xué)問(wèn)背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

【試驗(yàn)觀看:第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

2.觀看理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

預(yù)備活動(dòng)

[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推想兩個(gè)鏡子對(duì)比可以觀察許多個(gè)物體的緣由。

-照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

-在哪兒看到的？

-同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

【綻開(kāi)】

2.觀看試驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，試驗(yàn)挨次和備品。

-今日我們要做的試驗(yàn)叫什么？

-做試驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀看在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

-看一看試驗(yàn)挨次。

1）把兩面鏡子的反面用膠帶粘起來(lái)。

2）在鏡子中間放一個(gè)球。

3）觀看一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

3.觀看兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話(huà)，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

-鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

-鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話(huà)，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀看兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個(gè)球呢？

5.說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？

【完畢】

6.試驗(yàn)完畢后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

-對(duì)于鏡子特征的理解以及觀看的積極度進(jìn)展評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

萬(wàn)能的教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、在嬉戲中初步熟悉“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜愛(ài)愿意溝通，提高口語(yǔ)表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、布置場(chǎng)景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話(huà)、拍球、拉繩子的情景。

3、打電話(huà)、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入1、引語(yǔ)：瞧！前面是什么？你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱：“我有一雙小小手”2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

（二）觀賞圖片展

1、自由觀賞圖片。教師：小手真能干，可以做許多事！瞧！那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)）

2、在集風(fēng)光前溝通自己拿的圖片。教師：你看到的小手可以做什么事？誰(shuí)情愿英勇地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（請(qǐng)四五個(gè)幼兒溝通）教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

（三）觀賞情景表演

1、觀賞情景表演孩子的話(huà)：“小小手”“我的小手可以畫(huà)畫(huà)”“我的小手可以折衣服”“我的小手可以看書(shū)”“我的小手可以吃飯”“我的小手可以拿報(bào)紙”……幼兒看得特別仔細(xì)投入教師的話(huà)：一開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè)活潑氣氛。通過(guò)觀賞圖片展幫忙幼兒感知小手特別能干，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)，能調(diào)動(dòng)幼兒的閱歷同時(shí)給幼兒充分供應(yīng)表達(dá)的時(shí)間，滿(mǎn)意其需要。以情景表演調(diào)動(dòng)幼兒教師：今日我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來(lái)干什么的？

2、提問(wèn)：大班的哥哥姐姐在干什么？打電話(huà)——出示圖片——出示字“打”拍皮球——出示圖片——出示字“拍”拉繩子——出示圖片——出示字“拉”（1）咦！你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘，這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做許多事情，所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。

（四）玩嬉戲：“打啞謎”

1、講解嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干，來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我指著一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）

2、幼兒嬉戲

（五）嬉戲：“找朋友”1、講解嬉戲規(guī)章：還有嬉戲等你來(lái)玩呢！想玩嗎？

萬(wàn)能的教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看了解長(zhǎng)勁鹿的主要特征，并能以相像性的原理，選取各種物象重新組合建構(gòu)奇怪的長(zhǎng)勁鹿。

2、以疏密有致的線條表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、進(jìn)展豐富的想象力，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

長(zhǎng)勁鹿、汽車(chē)、吹風(fēng)機(jī)、蠟燭、雨傘、球拍、薩克斯相關(guān)圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、圖片觀看

1、小朋友瞧，這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的是什么樣子的？

2、局部觀看：長(zhǎng)勁鹿的頭、脖子、身體、腿和尾巴

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿真是一種長(zhǎng)得特別奇怪的動(dòng)物

（二）啟發(fā)想象

1、那長(zhǎng)頸鹿有哪些本事呢？

2、可是我們的長(zhǎng)勁鹿對(duì)自己的本事還不是很滿(mǎn)足，它很想用世界上各樣的東西讓自己變成一只萬(wàn)能的長(zhǎng)勁鹿。孩子們什么是萬(wàn)能呢？（萬(wàn)能就是本事很大，會(huì)做許多的事情）

3、怎么樣才能變成一只萬(wàn)能的長(zhǎng)勁鹿呢？它想到了一個(gè)好辦法聽(tīng)說(shuō)魔法師會(huì)變?cè)S多東西，于是它就找到魔法師幫助。看看魔法師變出了許多東西，看看這些東西可以變成長(zhǎng)頸鹿的什么部位？