小班音樂教案《蜜蜂做工》范文

小班音樂教案《蜜蜂做工》范文作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案?蜜蜂做工》，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

小班音樂教案?蜜蜂做工》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、察看蜜蜂飛舞、采蜜圖片的根底上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3、懂得保護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中察看、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2、PPT課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用分明、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行發(fā)明性的表演活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲?大樹媽媽》。

教師帶著幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音，察看春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢！它的聲音很特別，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰？

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

2、觀賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦！嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？

三、教師范唱歌曲，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2、用提問的方式幫忙幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3、幫忙幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶著幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

教師激勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要愛護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫忙老師，小朋友做事情，在家也樂于幫忙爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的！

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。?蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解?蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)〞后，再以?蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)〞到“節(jié)奏感知〞的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充沛體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充沛展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比方說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂教案?蜜蜂做工》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

2、初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

蜜蜂圖片

活動(dòng)過程：

一、開始局部。

1、律動(dòng)練習(xí)：

?日生活模仿動(dòng)作》

?小手爬》、?我們大家做得好》。

2、發(fā)聲練習(xí)：

?我愛我的小動(dòng)物》

?這是小兵》

?春天》

二、根本局部

1、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢《蝴蝶，還有誰《蜜蜂怎么叫的《(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢《(采蜜)我們可以說它們?cè)谧龉ぁ?/p>

“你們看花園的花多美啊，我們一起來觀賞一下吧!〞(出示節(jié)奏圖譜)

2、你們看看這些花有什么不一樣《(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示圖片)這是誰啊《(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的《(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提問：

“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢《〞(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)

我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧!引導(dǎo)幼兒跟著老師一起做一遍，引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏。

4、小蜜蜂不但會(huì)采蜜，還會(huì)唱好聽的歌曲呢《歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我們一起來聽聽吧!

5、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么《

你聽到歌曲里唱了什么《幼兒說一句，引導(dǎo)幼兒學(xué)一句歌詞。

6、引導(dǎo)幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!我們先來學(xué)學(xué)歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，教師帶著幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

9、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

小班音樂教案?蜜蜂做工》3

一活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2．樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語敘述能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．節(jié)奏圖譜一張

2．指揮棒一根

3．錄音機(jī)

三活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入局部

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！〔放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)〕

〔二〕出示圖譜

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2．教師：“他們有什么不一樣〞〔有的是一朵，有的兩朵連在一起的〕

3．〔出示小蜜蜂〕“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好?！步處熯M(jìn)行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

〔1〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)〔老師用口令幫忙〕

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時(shí)可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞

〔三〕完整練習(xí)拍節(jié)奏

〔1〕教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？〔放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好〕

〔2〕教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

〔3〕教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！〔小蜜蜂頭飾〕

〔四〕結(jié)束局部

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔俊渤鍪摇?/p>

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。?蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解?蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)〞后，再以?蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)〞到“節(jié)奏感知〞的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充沛體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充沛展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比方說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂教案?蜜蜂做工》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入局部

1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧！〔放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)〕

〔二〕出示圖譜

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2、教師：“他們有什么不一樣〞〔有的是一朵，有的.兩朵連在一起的〕

3、〔出示小蜜蜂〕“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。〔教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡〕

〔1〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)〔老師用口令幫忙〕

4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時(shí)可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞

〔三〕完整練習(xí)拍節(jié)奏

〔1〕教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？〔放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好〕

〔2〕教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

〔3〕教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧！〔小蜜蜂頭飾〕

〔四〕結(jié)束局部

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？〔走出教室?/p>

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。?蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解?蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

小班音樂教案?蜜蜂做工》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、樂意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

3、指導(dǎo)能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花假設(shè)干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場(chǎng)?火車快飛》?！疤鞖庹婧?，讓我們一起坐著火車去旅行吧。〞

二、律動(dòng)：?生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

三、節(jié)奏練習(xí)?蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對(duì)了，它就把這些花送給小朋友。〞

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。〞

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，翻開。〞〔兩手拍一下翻開。〕

D、“呀，這是什么呀？〞〔指毛毛蟲〕“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？〞〔教師暗示性地用力拍一下手〕“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。〞教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏?！簿毩?xí)2遍〕

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。〞拍最后四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍?！靶∨笥颜婺芨桑∶鄯湟堰@幾朵花送給這幾位小朋友?！矊?duì)個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時(shí)激勵(lì)，把花都送給幼兒?！?/p>

四、結(jié)束局部

“小朋友得到了小蜜蜂送的花快樂嗎？我們應(yīng)該對(duì)小蜜蜂說什么？〞〔謝謝〕“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！〞〔隨音樂做小鳥飛出場(chǎng)?！?/p>

小班音樂教案?蜜蜂做工》6

教材簡(jiǎn)介：

?蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的高興。

5、感受歌曲詼諧風(fēng)趣的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

6、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。

設(shè)計(jì)理念：

春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感興趣。在此根底上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

在本次活動(dòng)中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花〔flash〕作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到干燥，并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時(shí)整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂?蜜蜂做工》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入蜜蜂做工局部教師：

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！〞“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，〔翻開flash〕看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？〞

教師：〔繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段〕“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？〞〔采蜜〕

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來觀賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣〞〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的〕

3、〔出示小蜜蜂教棒〕“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好?！步處熯M(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡〞邊用教棒指花〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)？〞〔老師用兒歌幫忙幼兒打節(jié)奏〕

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時(shí)可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛才表演好的幼兒當(dāng)花朵。

〔2〕一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換?！不ǘ渥⒁庖?jié)奏晃動(dòng)身體〕

三、使用打擊樂器演奏

1、教師：“小朋友們玩的開不開心？〞“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的