2023年五年級語文教案《龍的傳人》教學

PAGEPAGE7五年級語文教案——?龍的傳人?教學 一、教材分析：這是一篇凝聚著強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學生的民族自豪感自信心。二、教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。2、學會本課生字詞。3、學習作者首尾照應的表達方法。三、教學重點、難點：1、理解龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。2、學習作者首尾照應的表達方法。四、教學準備：1、教師：錄音機錄音帶圖片課件2、學生：預習課文，查找有關(guān)資料。五、教學過程：〔一〕設(shè)疑激趣導入課題1、播放歌曲?龍的傳人?，教師問：①知道這首歌曲的名字嗎②關(guān)于龍，你都知道些什么〔教師組織學生用簡短的語言交流課前搜集到的有關(guān)龍的資料?！尝壅l知道歌詞中的龍的傳人指的是什么人2、過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。[組織學生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網(wǎng)、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養(yǎng)了學生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產(chǎn)生好奇心、求知欲，就能進入良好的學習狀態(tài)。]〔二〕、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么2、教師出示含有本課生字的詞語，檢查認讀。3、討論交流課文主要寫了什么[既提出了閱讀教學首要的、也是必要的要求：讀準字音，讀通句子。又抓住了重點設(shè)問：課文主要寫了什么起到了牽一發(fā)而動全身的作用。在此給學生充分的讀書時間，讓學生充分享受個體認知的快樂，意在培養(yǎng)學生自主閱讀、獨立思考的品質(zhì)。]〔三〕、細讀感悟，合作探究1、學生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的局部多讀兩遍，想想讀懂了什么邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。讀完后自己出題目檢測閱讀效果。2、小組內(nèi)匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學聽，再說說從中讀懂了什么是從哪些詞句中讀懂的不懂的問題提出來和同學一起討論。互相交流題目檢測閱讀效果。3、集體匯報交流，教師相機點撥指導?！?〕課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導學生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實存在，只是人們想像出來的傳說中的動物?！?〕理解圖騰的意思，討論遠古時期的人們?yōu)槭裁窗妖埉斪鞒绨莸膱D騰〔3〕①理解金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍等成語的意思。②指導學生感情朗讀，想象它們所表現(xiàn)的祥和幸福、歡騰自由的景象。③拓展交流：你還知道哪些帶龍字的成語〔4〕討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點這樣寫的好處是什么體會作者首尾照應的表達方法。[在學生自讀自悟的根底上小組內(nèi)討論交流，為學生展示自我搭建平臺，為每一個學生展示自我創(chuàng)設(shè)平等的時機。教師點撥時抓點帶面，點上著力，次要內(nèi)容以讀代講，一帶而過。重點內(nèi)容反復品讀感悟，讓學生在研讀品味中生情，大手筆處理教材，以學定教。]〔四〕、感情朗讀，升華認識教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎1、學生自由練讀。2、指名讀喜歡的局部，師生評議。3、播放歌曲，學生跟唱，引發(fā)情感共鳴。[在引導學生走進文本，受到情感熏陶的根底上，進一步引導學生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達出來，激發(fā)學生與作者情感上的共鳴。使學生的民族自豪感得到培養(yǎng)。]〔五〕、拓展延伸1、搜集有關(guān)龍的資料，創(chuàng)辦專題讀書筆記。[這個問題的設(shè)計，是在學生深讀積累的根底上進行拓展延伸，為學生創(chuàng)造性的學習提供一個空間，從而使學生自主學習的能力得到培養(yǎng)，表達語文工具性與人文性的統(tǒng)一。] 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——?龍的傳人?教學

一、教材分析：

這是一篇凝聚著強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳說、龍在中國人心中的地位以及龍的象征意義的描述，贊頌了勤勞智慧的中國人民對自由完美的向往和追求，意在培養(yǎng)學生的民族自豪感自信心

〔2〕四、教學準備：

1、教師：錄音機錄音帶圖片課件

2、學生：預習課文，查找有關(guān)資料

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——

（2）在此給學生充分的讀書時間，讓學生充分享受個體認知的快樂，意在培養(yǎng)學生自主閱讀、獨立思考的品質(zhì)