一年級優(yōu)秀班主任工作計劃范文

第4頁共4頁一年級優(yōu)秀班主任工作計劃范文?我時常這樣?告誡自己：?既然選擇了?教師這一職?業(yè)，就要把?我的青春、?我的熱情、?我的全部精?力都獻給它?，這樣，我?才會問心無?愧。就憑?著這種堅定?的信念，我?在自己的崗?位上默默地?奉獻，辛勤?地耕耘，把?自己全部的?精力都花在?學生身上。?“教書育人?是自己的職?責，愛崗敬?業(yè)是自己的?本分?！闭?正做到了“?情灑教壇終?不悔，換來?桃李滿園香??！毕旅嫖?將從以下四?個方面對自?己近幾年的?班主任工作?進行整理：?一、養(yǎng)成?教育，常抓?不懈一年?級學生由于?年齡小，自?控力較差，?思想單純，?把老師視為?神，老師說?的話就是真?理。因此，?我從培養(yǎng)良?好習慣入手?，扎實有效?地加強每個?小學生的常?規(guī)訓練，訓?練內(nèi)容包括?課堂常規(guī)、?___出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)，以及?排隊離校常?規(guī)等，以奪?星星的形式?進行，每周?進行一次評?比，各方面?都做得好的?記一顆星，?學期末給他?發(fā)個小獎狀?，在他們眼?里一個小小?的獎狀比一?百元錢還珍?貴。我現(xiàn)?在所擔任的?班級獨生子?女多，再加?上大多學生?的家境較好?，學生中存?在浪費現(xiàn)象?，吃零食、?浪費沒用完?的橡皮和本?子等現(xiàn)象比?比皆是，面?對這種風氣?，我以極大?的耐心和熱?情來對待我?班學生，我?專門利用班?隊課進行教?育，給他們?講革___?故事，談談?面包是怎樣?來的，再聯(lián)?系汶川地震?，談談災區(qū)?的小朋友需?要什么再講?___母親?靠撿費紙等?供孩子上大?學的事。漸?漸地，班級?中浪費現(xiàn)象?少了許多，?從此以后，?教室的后面?多了一個費?紙箱，箱子?里裝著同學?們在校園內(nèi)?撿來的費紙?和塑料瓶。?二、用愛?營造，溫馨?班級作為?一名教師，?就必須愛學?生。教師是?育人的職業(yè)?，育人的前?提就是愛。?我認為：每?一位學生內(nèi)?心，都是一?個豐富多彩?的獨特世界?，培養(yǎng)學生?健康成長，?要從愛他們?開始。1?、偏愛學困?生。在班級?管理中，我?始終將自己?的愛心傾注?給每一位學?生，尤其那?些學困生，?學困生需要?更多的溫暖?。我總是精?心營造一種?平等、和諧?、友愛的氣?氛，把博大?的愛送到學?困生的心里?，讓他們體?驗___的?溫暖和同學?的友誼，感?受到自己在?班上有一席?之地。如安?排座位，我?堅持好中差?的搭配，在?班里進行一?幫一活動。?對調(diào)皮的?學生，我則?寓愛于嚴，?嚴中有愛。?古人云：“?教也者，長?善而救其失?者也”。我?始終保持著?一顆善良的?心、寬容的?心和持之以?恒的心去對?待周圍的每?一名學生。?一天放學?后，我給一?個叫嬌嬌的?學困生補習?功課，天已?經(jīng)黑了，我?跟嬌嬌說：?“今天有點?晚了，老師?送你回家。?”我一直把?他送到家門?口。一次作?文題目是《?我的老師》?，嬌嬌在文?中寫到，我?感到了母親?般的愛，再?不努力學習?，對得起老?師嗎從此以?后，嬌嬌進?步特別快，?畢業(yè)會考，?他的語文成?績由平時_?__多分提?升到___?分。2、?嚴愛優(yōu)等生?。優(yōu)等生，?誰都愛他們?。也正因為?如此，優(yōu)等?生的缺點往?往容易被忽?視、掩蓋，?被原諒、袒?護。但小的?缺點也會造?成大的隱患?，對這類學?生，我從不?遷就他們，?時時提醒他?們“做學問?得先做人”?，做一個正?直的人，熱?情的人，向?上的人。心?胸要寬廣，?心理要健康?。警鐘常鳴?，才能克服?自身的弱點?，揚起風帆?前進。3?、博愛中等?生。中等生?往往是一個?班中容易忽?略的群體，?他們有比較?穩(wěn)定的心理?狀態(tài)，他們?既不像優(yōu)等?生那樣產(chǎn)生?優(yōu)越感，也?不像后進生?那樣自暴自?棄。他們是?班___的?一面鏡子，?他們希望都?重視他們，?但又害怕拋?頭露面，對?這種學生，?我掌握他們?的心理特點?，調(diào)動他們?的積極因素?，正確對待?他們，始終?如一的尊重?、理解、信?任他們。?三、實施自?我管理，培?養(yǎng)管理能力?低年級學?生相對好管?一些，我鼓?勵班委大膽?管理，時時?鼓勵他們管?得好，并告?訴他們當班?委的責任和?意義，中高?年級我采用?干部輪換制?，讓每個同?學都當班干?部鍛煉一下?，也體會管?別人與被別?人管的不同?滋味，這樣?，當過班干?部的同學或?平時表現(xiàn)不?好的同學，?當上班干部?也增強了動?力，成績提?高了，小毛?病也改掉了?，這樣不僅?培養(yǎng)了自己?的管理能力?，也調(diào)動了?每個學生的?積極性，使?每個學生都?能在班級找?到合適的位?置，另外我?在班上實行?扣分評定制?度，開學初?每個學生都?有___分?，做好事、?被老師表揚?等加___?分，反之則?扣___分?，看看誰的?操行分最高?，這些也由?值周班委來?完成。四?、轉化差班?從點滴小事?做起當班?主任多年中?，好多次都?接到差班，?我在做好以?上幾點工作?外，我主要?采取以__?_法轉化差?班：1、?低起點，小?步子。對于?各方面都較?差的班級，?不要提過多?或過高的要?求，從實際?出發(fā)，先提?出一個要求?，加強上課?鈴響迅速進?教室，安安?靜___好?等老師上課?，這一要求?做到后，提?另一個小小?的要求，這?樣下去，學?生慢慢地克?服了缺點，?良好習慣逐?漸養(yǎng)成;?2、實行“?一幫一”、?“一盯一”?，要一名優(yōu)?等生幫助一?名學困生。?如學生負責?督促、輔導?差生，差生?努力向好學?生學習，整?個班級你追?我趕，學習?風氣有了較?大改觀，良?好的班風逐?漸形成。?3、每個學?生找一個競?爭對手。比?學習、比紀?律，這樣競?爭，優(yōu)等生?更優(yōu)，學困?生也不甘示?弱，奮起直?追，進步較?快。我用這?樣的方法，?在短時間內(nèi)?差班有了較?大轉變，健?康向上的班?___逐步?形成，期末?成績名列前?茅。得到了?教師和家長?的認可，所?教班級多次?被評為先進?班___。?這些成績?我認為它不?僅僅是一種?榮譽和待遇?，更多的是?對自己工作?的一種肯定?和認可，它?會激勵著我?在以后的工?作中更加努?力!青春?是美麗的。?但一個人的?青春可以平?庸無奇;也?可以綻放美?麗的火花。?可以因虛度?而懊悔;也?可以用結結?實實的步子?，走到輝煌?壯麗的成年?。彈指一揮?間，___?年過去了，?我在班主任?這塊教育園?地里辛勤地?耕耘，默默?地奉獻著，?取得了較好?的工作成效?，受到了學?生的愛戴，?家長的好評?，領導的肯?定和同事們?的贊許。這?使我真切地?意識到：“?這個崗位，?托起的是學?生，奉獻的?是自己，培?育的