人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃?(一、班級(jí)?情況分析?本學(xué)期，本?班學(xué)生__?_人，男生?___人，?女生___?人。經(jīng)過(guò)一?年的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，學(xué)生已?經(jīng)認(rèn)識(shí)了好?多生字，積?累了一些詞?匯，語(yǔ)言能?力得到了一?定的發(fā)展。?但部分同學(xué)?學(xué)習(xí)沒(méi)有自?覺(jué)性，依賴?性較重，所?以班級(jí)中學(xué)?習(xí)成績(jī)層次?分明。對(duì)于?這部分學(xué)生?有待于今后?教學(xué)中采取?多種方式，?激發(fā)其學(xué)習(xí)?積極性，引?導(dǎo)其主動(dòng)地?發(fā)現(xiàn)、探究?。使他們感?到學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的快樂(lè)，進(jìn)?而不斷產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，并逐漸使?學(xué)習(xí)成為自?身發(fā)展的需?要。另外?一方面，大?部分學(xué)生已?經(jīng)能遵守課?堂紀(jì)律，積?極發(fā)言，按?時(shí)完成作業(yè)?，逐步培養(yǎng)?正確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。但仍?有一部分學(xué)?生的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣差，紀(jì)律?意識(shí)不強(qiáng)，?對(duì)學(xué)習(xí)不在?意，經(jīng)常忘?寫(xiě)作業(yè)，上?課做小動(dòng)作?等。尤其是?班級(jí)里的幾?個(gè)特殊學(xué)生?，由于先天?智力存在不?足導(dǎo)致學(xué)習(xí)?和習(xí)慣培養(yǎng)?上的障礙。?這部分學(xué)生?仍需要不斷?地加強(qiáng)習(xí)慣?教育和智力?啟蒙，盡可?能地在學(xué)習(xí)?上達(dá)到合格?要求。本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)教育任務(wù)?還是十分艱?巨，重在培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的能?力。尤其是?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣要花時(shí)?間糾正、培?養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一?手端正、美?觀的鉛筆字?。另外還要?引導(dǎo)學(xué)生多?背誦中華古?詩(shī)文，養(yǎng)成?每日閱讀書(shū)?籍的習(xí)慣，?注重課外識(shí)?字的能力培?養(yǎng)，逐步提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?二、教材分?析本冊(cè)_?__設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題，?圍繞專題以?整合的方式?___了八?組教材內(nèi)容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛(ài)祖國(guó)?，怎樣看問(wèn)?題、想問(wèn)題?，友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)愛(ài)他人?，保護(hù)環(huán)境?、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?，熱愛(ài)科學(xué)?。每個(gè)專題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，具有一定?的德育價(jià)值?。每組教材?都包括導(dǎo)語(yǔ)?、一課“識(shí)?字”、四～?五篇課文以?及“語(yǔ)文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課的?形式多樣，?有詞語(yǔ)、成?語(yǔ)、諺語(yǔ)、?三字經(jīng)、對(duì)?聯(lián)、兒歌等?。全冊(cè)課文?共三十四篇?，內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，語(yǔ)言生動(dòng)?，對(duì)學(xué)生有?較強(qiáng)的吸引?力。本冊(cè)?課文不再全?文注音，多?音字隨文注?音，生字在?當(dāng)頁(yè)文下列?出，注有漢?語(yǔ)拼音并配?有賞心悅目?的背景圖，?以引起學(xué)生?的注意。本?冊(cè)教材仍然?堅(jiān)持“多編?少搬”的原?則，所編選?的課文，仍?然體現(xiàn)內(nèi)容?豐富、充滿?情趣的特點(diǎn)?。本冊(cè)課文?語(yǔ)言規(guī)范，?淺顯易懂，?便于對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀、?背誦、復(fù)述?、口語(yǔ)交際?等訓(xùn)練。插?圖精美，富?有童趣，便?于幫助學(xué)生?理解課文內(nèi)?容，培養(yǎng)其?形象思維能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)習(xí)?慣（1）?繼續(xù)掌握正?確的讀寫(xiě)姿?勢(shì)，并養(yǎng)成?習(xí)慣。（?2）繼續(xù)培?養(yǎng)專心傾聽(tīng)?的習(xí)慣，養(yǎng)?成認(rèn)真寫(xiě)鉛?筆字的習(xí)慣?。（3）?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂(lè)?于課外閱讀?的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)拼?音（1）?繼續(xù)鞏固漢?語(yǔ)拼音，利?用漢語(yǔ)拼音?幫助識(shí)字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話。?（2）認(rèn)識(shí)?大寫(xiě)字母，?能熟記《漢?語(yǔ)拼音字母?表》。3?、識(shí)字寫(xiě)字?（1）準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字，?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)生字。?（2）能按?筆順正確書(shū)?寫(xiě)、默寫(xiě)生?字。能按字?的結(jié)構(gòu)把字?寫(xiě)端正、勻?稱。4、?口語(yǔ)交際?（1）能認(rèn)?真聽(tīng)別人講?話，聽(tīng)懂別?人說(shuō)的一段?話和一件簡(jiǎn)