小學四年級語文(上冊)教學計劃范文

第8頁共8頁小學四年級語文(上冊)教學計劃范文__?_.9一?、學生情況?分析本班?學生語文學?習興趣很濃?，上課時大?都能認真聽?講，平時能?勤于朗讀背?誦。但也有?部分學生的?學習習慣較?差，書寫馬?虎，學習懶?惰，語言表?達能力較弱?。習作興趣?較濃，但缺?少創(chuàng)意，常?寫不具體。?二、本學?期的教學目?標1、學?習習慣。?（1）繼續(xù)?掌握正確的?讀寫姿勢，?并養(yǎng)成習慣?；養(yǎng)成愛惜?學習用品的?習慣。（?2）繼續(xù)掌?握正確的寫?鉛筆字的方?法；繼續(xù)培?養(yǎng)積極發(fā)言?，專心聽講?的習慣。?（3）繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂?于課外閱讀?的習慣。?（4）繼續(xù)?培養(yǎng)勤查實?際典，主動?識字的習慣?。（5）?繼續(xù)培養(yǎng)認?真寫鋼筆字?，毛筆字的?習慣。（?6）繼續(xù)培?養(yǎng)自主預習?復習、認真?完成作業(yè)的?習慣。（?7）能夠有?選擇地閱讀?課外書籍，?培養(yǎng)讀書做?記號和留心?觀察事物的?習慣。2?、漢語拼音?。繼續(xù)鞏?固漢語拼音?，利用漢語?拼音幫助識?字、學習普?通話。3?、識字寫字?。（1）?能準確認讀?___個生?字。（2?）能按筆順?正確書寫、?默寫生字_?__個，能?按字的結構?特點把字寫?端正、寫勻?稱。（3?）繼續(xù)練習?用鋼筆寫字?，寫得正確?、端正、整?潔。（4?）繼續(xù)練習?寫毛筆字，?寫得端正紙?面干凈。?4、口語交?際。（1?）能認真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話或?一件簡單的?事，能轉(zhuǎn)述?基本內(nèi)容。?能講述課文?所寫的故事?。（2）?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說幾句意思?完整、連貫?的話。（?3）能就所?聽所讀的內(nèi)?容，用普通?話回答問題?，做到語句?完整，意思?連貫。（?4）能當眾?說話，愿意?與別人進行?口語交(文?章轉(zhuǎn)貼自實?用工作文檔?欄目)際，?做到語句比?較通順，態(tài)?度大方，有?禮貌。（?5）討論問?題能主動發(fā)?言，說清楚?自己的意思?。5、閱?讀。（1?）繼續(xù)學習?正確、流利?、有感情地?朗讀課文，?能背誦指定?的課文，能?復述課文，?會分解色朗?讀課文。?（2）繼續(xù)?學習默讀課?文，能不出?聲，不指讀?，一邊讀一?邊想。（?3）能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用詞?語的意思。?（4）能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。（5?）學習按要?求預習課文?。能借助字?典學習生字?詞，初讀課?文，提出問?題。（6?）能閱讀程?度合適的少?年兒童讀物?，了解主要?內(nèi)容。6?、習作。?（1）留心?周圍的事物?，開始學習?習作，樂于?書面表達。?（2）能?把自己看到?、聽到、想?到、做過的?寫明白。?（3）學會?寫“留言條?”、“請假?條”，學寫?書信。（?4）能夠使?用逗號、句?號、問號和?感嘆號。初?步學習使用?冒號、引號?、頓號。?三、教材的?重點和難點?（一）教?學重點1?、能夠有選?擇地閱讀課?外書籍，培?養(yǎng)讀書做記?號和留心觀?察事物的習?慣。2、?能準確認讀?___個生?字，按筆順?正確書寫、?默寫___?個生字。能?按字的結構?特點把字寫?端正、寫勻?稱。3、?留心周圍事?物，開始習?作，能把自?己看到、聽?到、想到、?做過的寫明?白。學會寫?“留言條”?、“請假條?”，書信。?4、能聯(lián)?系語言環(huán)境?和生活實際?，理解常用?詞語，能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦、復述?指定課文，?會分角色朗?讀課文。?5、能憑借?語言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?6、能按?要求預習課?文。能借助?字典學習生?詞，初讀課?文，提出問?題7、能?當眾說話，?愿意與別人?進行口語交?際，做到語?句比較通順?，態(tài)度大方?。討論問題?能主動發(fā)言?，說清楚自?己的意思。?（二）教?學難點1?、能夠有選?擇地閱讀課?外書籍，培?養(yǎng)讀書做記?號和留心觀?察事物的習?慣。2、?留心周圍事?物，開始習?作，能把自?己看到、聽?到、想到、?做過的寫明?白。學會寫?“留言條”?、“請假條?”，書信。?3、能聯(lián)?系語言環(huán)境?和生活實際?，理解常用?詞語，能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦、復述?指定課文，?會分角色朗?讀課文。?4、能按要?求預習課文?。能借助字?典學習生詞?，初讀課文?，提出問題?5、能當?眾說話，愿?意與別人進?行口語交際?，做到語句?比較通順，?態(tài)度大方。?討論問題能?主動發(fā)言，?說清楚自己?的意思。?四、教學策?略及措施:?1、立足?教學改革，?加強自身的?教改意識，?準確把握新?課標和教材?的尺度，明?確教學任務?，遵循語文?教學規(guī)律，?有目的，有?計劃地落實?教學任務。?2、對優(yōu)?秀學生不斷?提出更高要?求，發(fā)展其?才能；對暫?時的后進生?，耐心細心?，培養(yǎng)信心?，挖掘潛力?，不同程度?地提高學生?的語文水平?，使教學真?正做到面向?全體學生。?3、對課?文中的重點?詞句，要避?免以詞解詞?，要鼓勵學?生結合語言?環(huán)境、聯(lián)系?生活實際或?___理解?詞句的能力?，逐步做到?能自行理解?；鼓勵學生?摘抄好詞佳?句，加強語?言的積累；?三要重視詞?句的運用，?加強與說、?寫之間的聯(lián)?系。4、?多讀少講，?把的時間用?于朗讀；引?導學生入境?入情，學會?一邊讀，一?邊想，在獨?立閱讀和思?考中培養(yǎng)閱?讀能力。?5、努力實?踐課內(nèi)閱讀?與課外閱讀?相結合。?五.作文教?學本期安?排“習作”?七次，注重?實踐貼近學?生生活，在?呈現(xiàn)形式上?力求靈活多?樣，以利學?生能夠輕松?愉快地習作?，并在習作?的過程中不?斷增強自信?心和創(chuàng)新意?識。1.?按照自己的?心愿創(chuàng)設一?個節(jié)日。寫?清楚創(chuàng)設這?一節(jié)日的基?本理由，想?象別人會怎?樣度過這一?節(jié)日；2?.選擇自己?最得意的一?個方面，寫?一寫自己的?長處和才能?；3.給?遠方的親朋?好友寫一封?信，介紹家?鄉(xiāng)獨具特色?的習俗；

?4.通過?具體的事例?，一個場景?的描寫，用?上幾個象聲?詞，或根據(jù)?自己聽到過?的聲音，寫?一篇想象作?文；5.?用自述的形?式介紹一個?自己熟悉的?事物；6?.自己設計?卡通人物，?并展開想象?，編一個故?事；

7?.以已經(jīng)學?過的詞串為?“骨架”，?增加自己的?體驗與想象?，試著寫一?篇文章。

?三、教學?措施1.?習作中，按?“長線、短?線結合，習?作、練筆結?合”的方法?，適時安排?“小練筆”?。2.讓?學生模仿課?文句式、段?式、立意、?寫法等，進?行局部仿寫?練習，提高?學生的表達?能力。3?.重視閱讀?與習作的有?機結合，正?確處理“讀?”與“寫”?的關系，打?好學生習作?起步階段的?基礎。4?.強調(diào)作文?的創(chuàng)新意識?，要鼓勵學?生寫想象中?人事物，激?發(fā)他們大膽?想象，展開?聯(lián)想甚至幻?想，使學生?的想象力和?創(chuàng)造性得到?充分的發(fā)揮?。六：教?學進度:

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?周次教學?內(nèi)容安排?課時備注?1培養(yǎng)?良好學習習?慣（7），?第1課

?第2課5?2第3?課

第4?課

6?3習作?1

練習1?

第5課?，54?第6課，?第7課6?5國慶?中秋放假?6習作2?

練習2?57?第8課

?第9課2?8第1?0課

第?11課6?9習作?3

練習?3

第1?2課6?10第1?3課

第?14課