小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃?一、班級(jí)基?本情況我?班共有__?_名學(xué)生，?男生___?人，女生_?__人。本?班學(xué)生學(xué)習(xí)?努力，進(jìn)取?心強(qiáng)。行為?習(xí)慣方面：?學(xué)生能按照?一日行為規(guī)?范來做，但?自覺性還有?待提高，尤?其是男孩子?在這方面的?養(yǎng)成習(xí)慣做?得還不夠，?下課會(huì)有奔?跑現(xiàn)象出現(xiàn)?，經(jīng)常要老?師同學(xué)提醒?。學(xué)習(xí)情況?：大部分學(xué)?生思維活躍?，作業(yè)能認(rèn)?真完成，有?一定的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。但也?有少數(shù)學(xué)生?沒有很好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?品德情況：?學(xué)生愛集體?，愛勞動(dòng)，?愛師長(zhǎng)，愛?同學(xué)，有較?強(qiáng)的集體榮?譽(yù)感。但由?于是獨(dú)生子?女的關(guān)系，?會(huì)出現(xiàn)自私?、虛榮心、?盲目自滿的?思想。二?、本學(xué)期工?作目標(biāo)本?學(xué)期我班的?基本目標(biāo)是?：建立一支?有進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)的?班干部隊(duì)伍?，全體同學(xué)?都能樹立明?確的學(xué)習(xí)目?的，形成良?好的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，弘?揚(yáng)正氣，逐?步形成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)。?三、工作?重點(diǎn)1、?確定班集體?的奮斗目標(biāo)?。班集體的?共同奮斗目?標(biāo)是班集體?的理想和前?進(jìn)的方向。?因此，我爭(zhēng)?取做到每天?在晨間談話?時(shí)確定本班?一天乃至一?學(xué)期的總目?標(biāo)。每天與?對(duì)學(xué)生對(duì)話?的方式加強(qiáng)?班集體的奮?斗目標(biāo)。?2、培養(yǎng)良?好的班風(fēng)。?針對(duì)本班學(xué)?生上課不專?心聽，作業(yè)?不認(rèn)真做，?行為方面不?端正等這幾?方面。確定?“團(tuán)結(jié)、勤?奮、求實(shí)、?創(chuàng)新”班風(fēng)?，讓正確的?輿論和優(yōu)秀?的班風(fēng)去影?響，制約每?個(gè)學(xué)生的心?理，規(guī)范每?個(gè)學(xué)生的行?為。3、?努力轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生。后進(jìn)?生是班級(jí)這?幅美麗的畫?中暗淡的幾?筆。如何做?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作是值?得我們共同?努力的。我?把后進(jìn)生的?位子在不影?響別的學(xué)生?的情況下排?成排，旁邊?坐著優(yōu)秀生?。讓優(yōu)秀生?來監(jiān)督他們?的學(xué)習(xí)，同?時(shí)也幫助后?進(jìn)生能更好?的學(xué)習(xí)。接?著我注重每?一位后進(jìn)生?的作業(yè)反饋?情況，每次?作業(yè)和訂正?都面批面改?，不讓其掉?一節(jié)課。然?后在課堂中?觀注后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)情況?，他們一舉?手就讓他們?發(fā)言。培養(yǎng)?后進(jìn)生的自?信心。同時(shí)?加強(qiáng)后進(jìn)生?的心理變化?，不讓其自?暴自棄。?4、班級(jí)管?理細(xì)致化、?民主化。有?句話說：抓?在細(xì)微處，?落在實(shí)效中?。班主任工?作要細(xì)致入?微，在細(xì)微?的基礎(chǔ)上，?我動(dòng)用班級(jí)?中大部分同?學(xué)。創(chuàng)設(shè)各?種表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，充分調(diào)動(dòng)?全班每個(gè)同?學(xué)的積極性?。在班級(jí)內(nèi)?有班長(zhǎng)，有?紀(jì)律委員等?這些班干部?。也有負(fù)責(zé)?包干區(qū)的區(qū)?長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)?燈的燈長(zhǎng)，?負(fù)責(zé)關(guān)窗的?窗長(zhǎng)等。動(dòng)?用盡可能的?學(xué)生，讓每?一位學(xué)生參?與到班級(jí)的?管理中。?5、培養(yǎng)和?健全一批團(tuán)?結(jié)的班干部?。班干部是?一個(gè)班級(jí)的?重要組成部?分，他們是?班級(jí)核心。?有了這個(gè)核?心，才能帶?到全班同學(xué)?去努力實(shí)現(xiàn)?集體的奮斗?目標(biāo)。經(jīng)常?召開班干部?工作會(huì)議。?指導(dǎo)他們的?工作方法，?提高他們的?工作能力。?共同建設(shè)好?班級(jí)。6?、做好與家?長(zhǎng)的交流與?溝通工作，?更好為學(xué)生?的全面發(fā)展?服務(wù)。四?、具體措施?(一)因?材施教，做?好培優(yōu)轉(zhuǎn)后?的工作1?、重視尖子?生的培養(yǎng)?(1)對(duì)尖?子生加強(qiáng)培?養(yǎng)，發(fā)掘其?潛力，設(shè)計(jì)?更多的彈性?問題，讓心?有余力的優(yōu)?秀生留有擴(kuò)?展延伸知識(shí)?的機(jī)會(huì)，積?極引導(dǎo)學(xué)生?獨(dú)立思考，?主動(dòng)探索，?尋求解決問?題的途徑。?(2)多?方面了解學(xué)?生的興趣特?長(zhǎng)，課余時(shí)?間因勢(shì)利導(dǎo)?，勤學(xué)苦練?。2、重?視后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化(1?)對(duì)后進(jìn)生?，教師要多?傾注些關(guān)心?和愛心，耐?心輔導(dǎo)，諄?諄善誘。給?他們創(chuàng)造表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)他們的信?心和勇氣。?采取“一幫?一”，“眾?幫一”等措?施，給后進(jìn)?生創(chuàng)造一個(gè)?溫暖的集體?氛圍。(?2)對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行經(jīng)常?不定時(shí)地家?訪，目的是?取得家長(zhǎng)的?配合和支持?把學(xué)生的在?校表現(xiàn)告訴?家長(zhǎng)，同時(shí)?了解學(xué)生的?在家表現(xiàn)。?(二)做?好勞動(dòng)、衛(wèi)?生和安全教?育1、要?求學(xué)生積極?參加家庭中?的自我服務(wù)?性勞動(dòng)，讓?學(xué)生真正做?到自己能做?到的事自己?做。2、?教育學(xué)生做?好個(gè)人衛(wèi)生?工作，要勤?洗頭，勤洗?澡，保持衣?服整潔，講?究個(gè)人衛(wèi)生?，養(yǎng)成講衛(wèi)?生的好習(xí)慣?，教育學(xué)生?認(rèn)真做好值?日生工作，?保持班級(jí)的?整潔。3?、加強(qiáng)安全?教育增強(qiáng)安?全意識(shí)，提?高自我防范?能力，利用?早會(huì)，班會(huì)?，組織學(xué)生?學(xué)習(xí)《中小?學(xué)安全須知?》和《中小?學(xué)自我防范?安全常識(shí)》?。利用班會(huì)?講解有關(guān)安?全、防火有?關(guān)知識(shí)，增?強(qiáng)安全意識(shí)?，提高自我?防范能力。?(三)狠?抓班集體建?設(shè)1、培?養(yǎng)—支守紀(jì)?、責(zé)任感強(qiáng)?、素質(zhì)高的?班干隊(duì)伍。?(1)進(jìn)?—步完善班?干部的組織?隊(duì)伍，選拔?品學(xué)兼優(yōu)者?充實(shí)班委，?培養(yǎng)自我管?理和管理他?人的能力，?形成表率，?當(dāng)好班主任?的好幫手。?(2)每?兩星期召開?班干部會(huì)議?一次，嚴(yán)格?要求。做到?及時(shí)了解情?況及時(shí)反饋?處理。2?、開展讀書?、讀報(bào)活動(dòng)?，通過讀書?交流活動(dòng)，?彰顯班級(jí)特?色。3、?開展各種活?動(dòng)。開闊學(xué)?生視野，增?長(zhǎng)知識(shí)，張?揚(yáng)個(gè)性。?五、工作安?排九月：?1、報(bào)名?注冊(cè)2、?打掃班級(jí)及?公共場(chǎng)地衛(wèi)?生3、了?解學(xué)生暑期?生活，書面?小結(jié)4、?加強(qiáng)期初的?行為規(guī)范教?育5、慶?祝教師節(jié)?6、選拔人?才，參加大?隊(duì)干部競(jìng)選?7、美化?教室環(huán)境?8、開展安?全教育月活?動(dòng)十月：?1、慶祝?國(guó)慶節(jié)2?、舉行課外?活動(dòng)3、?建隊(duì)節(jié)活動(dòng)?4、加強(qiáng)?“文明習(xí)慣?”和“十好?十不”的養(yǎng)?成教育。?十一月：?1、半期考?試和半期總?結(jié)。2、?加強(qiáng)“文明?習(xí)慣”和“?十好十不”?的養(yǎng)成教育?。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃（二）?一、基本情?況本級(jí)組?有___個(gè)?教學(xué)班，共?有學(xué)生__?_人，任課?教師___?人，是學(xué)校?“大家庭”?中的“小家?庭”。我們?肩負(fù)著四年?級(jí)五個(gè)教學(xué)?班的教學(xué)教?育任務(wù)。由?于班額大，?加上外地轉(zhuǎn)?插來的學(xué)生?較多，基礎(chǔ)?差，面對(duì)社?會(huì)迅速發(fā)展?，人的素質(zhì)?要求不斷提?高，這些都?給我們級(jí)組?的工作帶來?較大的困難?。因此，我?們感到肩上?的擔(dān)子更重?了。但本級(jí)?組的年輕教?師多，文化?水平高，專?業(yè)知識(shí)牢固?，師德高尚?，進(jìn)取心強(qiáng)?，又有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富，?業(yè)務(wù)水平高?，指導(dǎo)能力?強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)，長(zhǎng)期無?微不至地關(guān)?懷每位教師?的成長(zhǎng)。我?們堅(jiān)信：一?定能給學(xué)校?交上一份滿?意的答卷。?二、指導(dǎo)?思想認(rèn)真?貫徹中央_?___《關(guān)?于深化改革?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決?定》，繼續(xù)?落實(shí)第三次?全教會(huì)精神?和“科教興?國(guó)”的計(jì)劃?。在教學(xué)中?堅(jiān)持以德育?為首，教學(xué)?為主，育人?為本，五育?并舉的原則?，培養(yǎng)“四?有”新人為?目標(biāo)，以素?質(zhì)教育為核?心，以全面?提高教學(xué)質(zhì)?量為重點(diǎn)，?把“六進(jìn)課?堂”的教學(xué)?思想帶進(jìn)課?堂，使每個(gè)?學(xué)生都能學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)求知、學(xué)?會(huì)健體、學(xué)?會(huì)辦事。?三、奮斗目?標(biāo)和要求?1、應(yīng)試教?育為素質(zhì)教?育，以教學(xué)?為形式，以?課堂為陣地?，全面提高?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，發(fā)展?智力，培養(yǎng)?能力。2?、加強(qiáng)政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷提高我?們的思想政?治素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。?3、深化課?堂教育改革?，提高教育?藝術(shù)，認(rèn)真?貫徹湛江市?“六進(jìn)課堂?”的教學(xué)指?導(dǎo)思想。?4、加強(qiáng)學(xué)?生的組織紀(jì)?律，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法制宣?傳教育，杜?絕一切違法?犯罪行為。?5、加強(qiáng)?體育、衛(wèi)生?、保健等工?作。把安全?教育工作作?為重要大事?來抓，確保?級(jí)組師生安?全。6、?加強(qiáng)體育鍛?煉，增強(qiáng)學(xué)?生體質(zhì)，要?求___%?以上的學(xué)生?身體素質(zhì)高?，發(fā)育正常?，視力好，?體育達(dá)標(biāo)率?在___%?。7、努?力轉(zhuǎn)化差生?、大面積提?高教學(xué)質(zhì)量?，爭(zhēng)取期考?語(yǔ)文平均分?___分以?上，數(shù)學(xué)平?均分___?分以上，優(yōu)?生率達(dá)__?_%以上，?學(xué)科成績(jī)?cè)?全鎮(zhèn)前列。?8、善教?善導(dǎo)，因材?施教，防止?厭學(xué)情緒，?杜絕學(xué)生流?失。四、?實(shí)施細(xì)則?(一)努力?提高師生思?想素質(zhì)，努?力抓好班風(fēng)?建設(shè)。1?、班主任要?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?班主任工作?條例》，樹?立為人師表?，教書育人?的形象，以?《小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》為準(zhǔn)則?，嚴(yán)禁體罰?學(xué)生或變相?體罰學(xué)生。?2、班主?任時(shí)刻了解?本班的情況?。從多方面?多角度了解?每個(gè)學(xué)生具?體情況，做?好班務(wù)記錄?和好人好事?的登記及表?揚(yáng)工作，培?養(yǎng)良好的班?風(fēng)。3、?認(rèn)真上好周?會(huì)課，加強(qiáng)?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》的?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生人人都自?覺遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，做學(xué)?規(guī)范、守規(guī)?范的文明少?年。(二?)堅(jiān)持做好?推普工作，?平時(shí)多用普?通話與學(xué)生?交談，本學(xué)?期各班都舉?行“為綠化?美化校園獻(xiàn)?策”的演講?比賽和詩(shī)歌?朗讀比賽，?級(jí)組舉行智?能比賽。?(三)做好?安全教育和?法制教育工?作1、織?學(xué)生認(rèn)真學(xué)?習(xí)安全知識(shí)?，要求人人?遵守交通規(guī)?則。預(yù)防交?通事故的發(fā)?生。做好防?溺水、防觸?電、防火、?防止上當(dāng)受?騙等工作。?2、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的法?制教育，教?育學(xué)生自覺?遵紀(jì)守法。?(四)做?好教學(xué)及轉(zhuǎn)?化差生的工?作，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。1、教?師要上好每?節(jié)課，向_?__分鐘要?質(zhì)量。做到?先備課后上?課，一個(gè)課?時(shí)一個(gè)教案?，講求質(zhì)量?，決不上無?備之課。?2、認(rèn)真抓?好學(xué)生的作?業(yè)布置、批?改，對(duì)學(xué)生?的輔導(dǎo)和測(cè)?驗(yàn)等工作。?作業(yè)布置要?適量，要有?針對(duì)性，實(shí)?行全收全改?，并做好批?改記錄，跟?蹤輔導(dǎo)，輔?導(dǎo)要做到集?體和個(gè)別相?結(jié)合，落實(shí)?因材施教的?原則，善于?發(fā)展和培養(yǎng)?“尖子”，?讓他們“吃?得飽”，對(duì)?差生不嫌棄?，進(jìn)行耐心?的講解，及?時(shí)表?yè)P(yáng)他們?的進(jìn)步，爭(zhēng)?取每樣都超?標(biāo)完成任務(wù)?。(五)?認(rèn)真做好體?育、文娛、?衛(wèi)生、少先?隊(duì)等工作，?增強(qiáng)師生的?素質(zhì)教育意?識(shí)。1、?堅(jiān)持“兩課?兩操一活動(dòng)?”，特別要?求學(xué)生天天?做好眼保健?操，按標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行考核，?要求___?%的學(xué)生體?育達(dá)標(biāo)，視?力正常。?2、狠抓健?康教育教師?認(rèn)真上好《?體育與健康?教育》課，?開展健康知?識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?，經(jīng)常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行良好?行為習(xí)慣的?教育。3?、成立各種?興趣小組，?積極開展豐?富多彩的活?動(dòng)。4、?健全值日制?度和衛(wèi)生制?度，堅(jiān)持每?天三小掃，?每周一大掃?，節(jié)日突擊?掃。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，以不?斷提高教育?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，以積?極、穩(wěn)步、?有效地實(shí)施?深化新課程?改革為主線?，以教學(xué)為?中心，務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，落實(shí)?規(guī)范，提高?效率，扎實(shí)?推進(jìn)素質(zhì)教?育，為打造?“優(yōu)質(zhì)均衡?和諧教育”?而努力。?二、學(xué)情分?析四(2?)班共有學(xué)?生___人?,其中男生?人，女生人?。大部分學(xué)?生性格開朗?，學(xué)習(xí)興趣?濃厚，樂于?參加各項(xiàng)活?動(dòng)。在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)方面，?本班兩極分?化比較明顯?：優(yōu)秀生平?時(shí)比較樂于?表達(dá)，善于?交流，知識(shí)?掌握牢固;?個(gè)別孩子對(duì)?閱讀有濃厚?的興趣，思?維活躍;后?進(jìn)生上課好?動(dòng)，課后拖?欠作業(yè)，學(xué)?習(xí)質(zhì)量不高??？紤]到四?年級(jí)是小學(xué)?階段非常關(guān)?鍵的一個(gè)學(xué)?年，本學(xué)期?仍要重視學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?與興趣的培?養(yǎng)，加強(qiáng)硬?筆書法的練?習(xí)，提高全?體學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?三、教材分?析(一)?基本結(jié)構(gòu)?本冊(cè)共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?;教材后面?還附有__?_篇選讀課?文，共__?_篇。教?材設(shè)計(jì)了_?__個(gè)專題?。依次是：?走遍千山萬?水、以誠(chéng)待?人、大自然?的啟示、戰(zhàn)?爭(zhēng)與和平、?熱愛生命、?田園生活、?執(zhí)著的追求?、故事長(zhǎng)廊?。其中第三?單元“大自?然的啟示”?和第六單元?“田園生活?”還安排有?綜合性學(xué)習(xí)?內(nèi)容，使專?題的學(xué)習(xí)內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。每個(gè)專?題單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課例?和語(yǔ)文園地?三大部分。?每組開頭的?導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本?組的專題，?并提示學(xué)習(xí)?要求。課例?由___篇?課文組成，?其中精讀課?文2—__?_篇，略讀?課文1—_?__篇，精?讀課文后有?思考練習(xí)題?，略讀課文?前有一段連?接語(yǔ)，將前?后課文連接?起來，并提?示略讀課文?的學(xué)習(xí)要求?。根據(jù)教學(xué)?的需要，在?一些課文后?面安排有“?資料袋”或?閱讀鏈接，?以提供課文?的背景資料?，并豐富學(xué)?生的閱讀。?語(yǔ)文園地?由___個(gè)?欄目組成，?其中有__?_個(gè)固定欄?目：“口語(yǔ)?交際”“習(xí)?作”“我的?發(fā)現(xiàn)”“日?積月累”;?另有“寬帶?網(wǎng)”“趣味?語(yǔ)文”“展?示臺(tái)”或“?成語(yǔ)故事”?，這四項(xiàng)內(nèi)?容分別在全?冊(cè)___個(gè)?語(yǔ)文園地中?各安排兩次?。(二)?教材特點(diǎn)?本冊(cè)是在四?年級(jí)上冊(cè)基?礎(chǔ)上編寫的?，教材的結(jié)?構(gòu)及思路是?共同的，體?現(xiàn)整套教材?的一致性，?它具備以下?幾個(gè)特點(diǎn)：?1、加強(qiáng)?整合，圍繞?專題組織教?材(1)?導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，?整合單元內(nèi)?容。(2?)精讀與略?讀課文的聯(lián)?系和整合。?(3)單?元學(xué)習(xí)活動(dòng)?的貫通和整?合。2、?安排“綜合?性學(xué)習(xí)”，?全面落實(shí)語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的目標(biāo)?3、加強(qiáng)?導(dǎo)學(xué)功能，?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)、積極地?學(xué)習(xí)4、?豐富課本內(nèi)?容，拓寬學(xué)?習(xí)資源四?、教學(xué)目標(biāo)?本冊(cè)通過?精美的選文?，在語(yǔ)言學(xué)?習(xí)過程的熏?陶和感染中?，培養(yǎng)學(xué)生?豐富的情感?、積極的人?生態(tài)度和正?確價(jià)值觀。?在識(shí)字寫字?、閱讀教學(xué)?、口語(yǔ)交際?、作文、綜?合性學(xué)習(xí)等?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?中，全面達(dá)?到中年級(jí)的?階段教學(xué)目?標(biāo)。本冊(cè)?學(xué)習(xí)要達(dá)到?的主要目標(biāo)?：1、認(rèn)?字___個(gè)?，會(huì)寫__?_個(gè)，養(yǎng)成?主動(dòng)識(shí)字的?習(xí)慣。2?、會(huì)使用字?典、詞典，?有獨(dú)立識(shí)字?的能力。能?用鋼筆熟練?書寫正楷字?，用毛筆臨?摹字帖。?3、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。4、?體會(huì)課文中?關(guān)鍵詞句表?達(dá)情意的作?用。5、?能初步把握?文章的主要?內(nèi)容，體會(huì)?文章表達(dá)的?思想感情。?能復(fù)述敘事?性課文的大?意。6、?養(yǎng)成讀書看?報(bào)的習(xí)慣，?收藏并與同?學(xué)交流圖書?資料。7?、在交談中?能認(rèn)真傾聽?，養(yǎng)成向人?請(qǐng)教、與人?商討的習(xí)慣?。聽人說話?能把握主要?內(nèi)容，并能?簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。?能清楚明白?地講述見聞?，并說出自?己的感受和?想法。8?、留心周圍?事物，勤于?書面表達(dá)。?能把內(nèi)容寫?得比較清楚?、比較具體?。會(huì)寫簡(jiǎn)短?的書信便條?。能修改習(xí)?作中有明顯?錯(cuò)誤的詞句?。9、在?綜合性學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，有?目的地搜集?資料，提出?不懂的問題?，開展討論?，解決生活?中的簡(jiǎn)單問?題。五、?教學(xué)措施?1、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成語(yǔ)文教?學(xué)的難點(diǎn)主?要是如何讓?學(xué)生成為一?個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文?，用語(yǔ)文的?人，所以在?平常的教學(xué)?中不僅僅是?關(guān)注的知識(shí)?的掌握，更?主要的是讓?學(xué)生養(yǎng)成會(huì)?學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，這?學(xué)期將繼續(xù)?關(guān)注以下良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)：(1?)課前預(yù)習(xí)?與課后復(fù)習(xí)?的習(xí)慣。?(2)能夠?自學(xué)課文的?習(xí)慣。特別?是精讀課文?，如何讓學(xué)?生自己抓住?重難點(diǎn)，學(xué)?會(huì)分析課文?，體會(huì)文章?的思想感情?，理解文句?的表達(dá)方法?。通過略讀?課文學(xué)習(xí)方?法的掌握，?引導(dǎo)學(xué)生開?展課外閱讀?活動(dòng)。(?3)大膽表?達(dá)自己思想?的習(xí)慣以及?主動(dòng)與人合?作的習(xí)慣。?(4)把?寫作當(dāng)成是?一種樂趣。?愛寫作也愿?意寫作。?(5)繼續(xù)?加強(qiáng)培養(yǎng)善?于傾聽的習(xí)?慣，提高課?堂教學(xué)的質(zhì)?量。2、?營(yíng)造自主學(xué)?習(xí)的情境?良好的學(xué)習(xí)?情境讓學(xué)生?放松身心，?又能把注意?力集中在具?體的學(xué)習(xí)目?標(biāo)上，通過?有目的學(xué)習(xí)?，慢慢養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本冊(cè)?教科書為學(xué)?生的學(xué)習(xí)活?動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具?體的學(xué)習(xí)情?境，這種學(xué)?習(xí)情境的創(chuàng)?設(shè)主要是通?過“對(duì)話”?的方式來實(shí)?現(xiàn)的。教學(xué)?中，老師要?創(chuàng)設(shè)民主、?平等的學(xué)習(xí)?氛圍，要重?視引導(dǎo)學(xué)生?與文本對(duì)話?、與文本作?者對(duì)話、與?學(xué)習(xí)伙伴對(duì)?話、與自己?的心靈對(duì)話?，最終使學(xué)?生達(dá)到和周?圍人和自然?萬物的對(duì)話?，啟迪學(xué)生?用自己的方?式進(jìn)行學(xué)習(xí)?，進(jìn)而掌握?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?規(guī)律。3?、促進(jìn)學(xué)習(xí)?方式的改變?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?有其內(nèi)在的?規(guī)律，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)也有一?個(gè)基本的步?驟。教科書?的呈現(xiàn)方式?就是讓學(xué)生?從內(nèi)心觸摸?到語(yǔ)文，在?實(shí)際的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中能習(xí)?得方法，慢?慢找到學(xué)習(xí)?規(guī)律。因此?，新課程下?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?尤其要重視?自主、合作?與探究。學(xué)?生以自讀課?文和相互交?流為基礎(chǔ)，?欣賞語(yǔ)言對(duì)?文章內(nèi)容及?表現(xiàn)形式進(jìn)?行評(píng)價(jià)，同?時(shí)獲得審美?體驗(yàn)。在感?悟語(yǔ)言，積?累語(yǔ)言的基?礎(chǔ)上領(lǐng)悟表?達(dá)。理解內(nèi)?容是語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)，?學(xué)會(huì)表達(dá)是?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?目的，在這?個(gè)學(xué)習(xí)過程?中學(xué)生會(huì)不?斷的產(chǎn)生問?題，解決問?題。學(xué)生通?過閱讀教科?書，通過各?種各樣的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，即?使沒有教師?的指導(dǎo)，也?會(huì)慢慢學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。4?、有效利用?課程資源?充分利用語(yǔ)?文課程資源?，和其它學(xué)?科、社會(huì)活?動(dòng)相結(jié)合，?開展豐富多?彩的語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。加?強(qiáng)古詩(shī)誦讀?和優(yōu)美詞句?的積累，推?廣看課外書?，豐富學(xué)生?的課外知識(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?在生活中學(xué)?習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)?用語(yǔ)文。?5、開展輔?優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)?教學(xué)中既?要注意培養(yǎng)?那些優(yōu)生，?也要注意幫?助后進(jìn)生，?縮小優(yōu)秀生?與后進(jìn)生之?間的差距，?使全班同學(xué)?都能在原有?水平的基礎(chǔ)?上再上一個(gè)?新臺(tái)階。主?要措施：?1、作業(yè)面?批、有錯(cuò)及?時(shí)改正。?2、課堂上?優(yōu)先提問、?優(yōu)先板演。?3、結(jié)合?學(xué)習(xí)情況老?師抽時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)，請(qǐng)?班級(jí)里的優(yōu)?秀生為其接?對(duì)輔導(dǎo)。?4、與科任?老師、家長(zhǎng)?經(jīng)常聯(lián)系交?流，形成教?育合力。?5、鼓勵(lì)為?主，及時(shí)表?揚(yáng)。6、?重視思想教?育，尊重信?任，持之以?恒，鞏固后?進(jìn)生良好行?為習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃（四）一、?學(xué)生基本情?況本班學(xué)?生共___?人，其中_?__名男生?，___名?女生。學(xué)生?經(jīng)過三學(xué)年?半的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)，已經(jīng)積?累了一些語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的方?法，養(yǎng)成了?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。就整?體來看，學(xué)?生在前面的?學(xué)習(xí)過程中?基本堅(jiān)持了?閱讀與積累?，掌握了一?定的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方法，養(yǎng)?成了一些良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;在積累?數(shù)量和質(zhì)量?與積極性之?間仍一定的?問題和學(xué)生?間的差距。?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面，本學(xué)?期將繼續(xù)進(jìn)?行培養(yǎng)鞏固?。二、教?學(xué)目的及要?求中年級(jí)?是小學(xué)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)由第一?學(xué)段向第三?學(xué)段過渡階?段。在語(yǔ)文?素養(yǎng)的形成?發(fā)展進(jìn)程中?占有重要地?位。課程標(biāo)?準(zhǔn)第二學(xué)段?的階段目標(biāo)?要求學(xué)生：?(1)有?初步的獨(dú)立?識(shí)字能力，?養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)?字的習(xí)慣，?能規(guī)范、端?正、整潔地?書寫正楷字?。(2)?能對(duì)課文中?不理解的地?方提出疑問?，體會(huì)課文?中關(guān)鍵句在?表達(dá)情意方?面的作用，?初步把握文?章的主要內(nèi)?容，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情，能?復(fù)述敘事性?作品的大意?，與他人交?流自己的閱?讀感受，積?累課文中的?優(yōu)美詞語(yǔ)、?精彩語(yǔ)段，?在誦讀過程?中體驗(yàn)情感?，領(lǐng)悟內(nèi)容?。(3)?能不拘形式?地寫下見聞?，感受和想?象，注意表?現(xiàn)自己覺得?新奇有趣的?或印象最深?，感動(dòng)的內(nèi)?容，愿意將?自己的習(xí)作?讀給別人聽?，與他人分?享習(xí)作的快?樂，嘗試在?習(xí)作中運(yùn)用?自己平時(shí)積?累的語(yǔ)言材?料，學(xué)習(xí)修?改習(xí)作中有?明顯錯(cuò)誤的?詞句。(?4)在交談?中認(rèn)真傾聽?，能把握主?要內(nèi)容，并?簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，?能清楚明白?地講述見聞?，具體生動(dòng)?地講述故事?。(5)?能提出學(xué)習(xí)?和生活中的?問題，結(jié)合?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?觀察自然和?社會(huì)，運(yùn)用?書面和口頭?結(jié)合的方式?表達(dá)自己的?觀察所得，?在趣味語(yǔ)文?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，學(xué)會(huì)?合作，嘗試?運(yùn)用語(yǔ)文知?識(shí)和能力解?決簡(jiǎn)單問題?。要求：?1、學(xué)生?對(duì)作品的感?受漸接近作?品本身傳達(dá)?的思想感情?，漸與作者?的思想感情?合拍。通過?討論，對(duì)作?品的感受和?理解能形成?大體共識(shí)，?漸達(dá)到基本?到位的水平?。2、經(jīng)?過前三年多?的積累，學(xué)?生應(yīng)當(dāng)能夠?“悟“出一?些學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的規(guī)律，本?學(xué)年可以適?時(shí)學(xué)習(xí)一些?必需的語(yǔ)文?基本知識(shí)。?3、經(jīng)過?前三年多的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)?踐，學(xué)生應(yīng)?該已經(jīng)具備?一定的獨(dú)立?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?能力，四年?級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自?主性應(yīng)該更?強(qiáng)，不斷激?活學(xué)生已有?的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?，遷移運(yùn)用?。4、要?組織靈活多?變的教學(xué)活?動(dòng)，設(shè)計(jì)主?體多元、方?式多樣的評(píng)?價(jià)方式，利?用定時(shí)定比?和不定時(shí)定?比的評(píng)價(jià)活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)生興?趣，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展;5、?要整合課程?目標(biāo)，整合?教學(xué)內(nèi)容，?整合課程資?源，全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng);?6、要整體?把握全冊(cè)和?單元教學(xué)內(nèi)?容，設(shè)計(jì)教?學(xué)策略，通?盤考慮，通?融安排，特?別提倡單元?備課。為?教材七至十?冊(cè)都致力于?整合和提升?學(xué)生的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)能力。?三、教材?的分析、整?合及知識(shí)點(diǎn)?的梳理本?冊(cè)教采用主?題單元的形?式，每個(gè)單?元包括二至?三篇主體課?文和一個(gè)語(yǔ)?文天地。本?冊(cè)共___?個(gè)主題單元?，以學(xué)生語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?為核心，采?用適合學(xué)生?認(rèn)知水平的?主題或情境?，從學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)出?發(fā);這些單?元與學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)世界和?想象世界相?結(jié)合，圍繞?這些主題或?情境，通過?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)，以激發(fā)?學(xué)生興趣，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文綜合素?養(yǎng)。(一?)生字新詞?和句子的學(xué)?習(xí)。1、?學(xué)寫“摘錄?筆記”從上?期的激發(fā)興?趣，養(yǎng)成習(xí)?慣，教給方?法這三方向?本期的隨時(shí)?寫、經(jīng)常寫?的習(xí)慣培養(yǎng)?落實(shí)。在?每單元的語(yǔ)?文天地中都?有摘錄訓(xùn)練?的內(nèi)容，這?是本期良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣培?養(yǎng)的著手點(diǎn)?。前三次重?點(diǎn)在于語(yǔ)言?材料。后面?的內(nèi)容旨在?培養(yǎng)學(xué)生寫?摘錄筆記的?習(xí)慣，必須?寫，經(jīng)常寫?，養(yǎng)成習(xí)慣?。在過程中?，注意通過?交流給予必?要指導(dǎo)。?2、必要的?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)要落實(shí)。?本期的識(shí)?字量與認(rèn)字?量較以前都?有減少。面?對(duì)正確使用?漢字的問題?的出現(xiàn)。過?去單純依靠?加大量的練?習(xí)是不行了?。在教學(xué)中?要結(jié)合閱讀?，習(xí)作的實(shí)?踐解決錯(cuò)別?字的問題。?結(jié)合語(yǔ)文實(shí)?踐測(cè)試詞語(yǔ)?和句子的學(xué)?習(xí)水平。對(duì)?名言警句、?佳作的積累?更應(yīng)積極引?導(dǎo)與訓(xùn)練。?(二)閱?讀本冊(cè)教?材共有__?_篇主體課?文，篇幅不?長(zhǎng)，但自讀?課文的篇目?較多，閱讀?量較大。在?本期的教學(xué)?中，努力少?做題，多讀?書，讀好書?，讀整本的?書。擴(kuò)大學(xué)?生的閱讀量?，抓好閱讀?的主陣地。?在語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?中，總的原?則是“有用?、精要、好?懂。閱讀?評(píng)價(jià)的重點(diǎn)?在積累、情?感體驗(yàn)、獨(dú)?立閱讀能力?、閱讀習(xí)慣?等方面。情?感體驗(yàn)的評(píng)?價(jià)應(yīng)與朗讀?，課堂交流?，習(xí)作的評(píng)?價(jià)結(jié)合起來?。獨(dú)立閱讀?能力的形成?是漸進(jìn)的過?程。在閱讀?教學(xué)中，無?論思考討論?什么問題，?都要立足于?自讀，自己?產(chǎn)生問題，?引起思考。?1、會(huì)自?己提出問題?，提出比較?有質(zhì)量的問?題。2、?會(huì)處理所提?出的問題，?不受枝節(jié)的?問題的羈絆?。3、基?本上能自行?解答提出的?問題。4?、通過討論?，糾正或完?善自己的認(rèn)?識(shí)。5、?能對(duì)照譯文?讀懂古文。?6、學(xué)會(huì)?寫摘錄筆記?和批注筆記?。7、基?本上養(yǎng)成良?好的閱讀習(xí)?慣。閱讀?評(píng)價(jià)的重點(diǎn)?就大積累，?情感體驗(yàn)，?獨(dú)立閱讀的?能力，閱讀?的習(xí)慣等方?面，情感體?驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)?與朗讀，課?堂交流，習(xí)?作的評(píng)價(jià)結(jié)?合起來，獨(dú)?立閱讀能力?的評(píng)價(jià)不要?企圖一步到?位，要按照?教材的要求?一步步放開?，閱讀習(xí)慣?的評(píng)價(jià)應(yīng)放?在平時(shí)進(jìn)行?。(三)?習(xí)作教材?重視在圍繞?課文和單元?主題創(chuàng)設(shè)問?題情境，強(qiáng)?調(diào)習(xí)作與閱?讀結(jié)合，與?活動(dòng)結(jié)合，?與日記結(jié)合?，引導(dǎo)學(xué)生?在表達(dá)實(shí)踐?中學(xué)會(huì)表達(dá)?。在閱讀教?學(xué)和課后思?考題中安排?續(xù)寫、仿寫?、補(bǔ)寫等小?練筆，引導(dǎo)?學(xué)生積累、?領(lǐng)悟、及時(shí)?揣摩寫法外?，還在“語(yǔ)?文天地”中?設(shè)有專門的?習(xí)作練習(xí)題?，使聽說讀?寫各方面的?實(shí)踐能夠與?單元文化主?題整合起來?，使習(xí)作成?為每個(gè)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?有機(jī)部分。?話題作文大?致分為：寫?真實(shí)和寫想?象兩類題目?。1、寫?日記，使習(xí)?作與生活緊?密結(jié)合。?2、寫作和?閱讀結(jié)合，?續(xù)寫，仿寫?，補(bǔ)寫，還?包括寫發(fā)言?提綱。3?、寫作與綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)相結(jié)合。?全學(xué)期不少?于六次。?從培養(yǎng)表達(dá)?能力的角度?看，寫作是?一項(xiàng)非常復(fù)?雜的綜合性?勞動(dòng)，不能?簡(jiǎn)化為“制??！T造?”這樣的過?程，學(xué)生要?經(jīng)過實(shí)踐—?—認(rèn)識(shí)——?再實(shí)踐——?再認(rèn)識(shí)……?的過程，多?次反復(fù)，才?能學(xué)會(huì)把話?說通，既而?把話說好。?從學(xué)生的學(xué)?習(xí)心理看，?習(xí)作教學(xué)應(yīng)?當(dāng)從學(xué)生已?知的經(jīng)驗(yàn)，?情感世界出?發(fā)，根據(jù)學(xué)?生的意愿和?能力，相機(jī)?誘導(dǎo)，循循?善誘。習(xí)?作修改：?要特別重視?修改，把它?看作提高學(xué)?生表達(dá)能力?的重要實(shí)踐?活動(dòng)，同時(shí)?，教師還要?引導(dǎo)學(xué)生重?視修改，養(yǎng)?成修改習(xí)作?的習(xí)慣。?(1)教給?學(xué)生三種修?改的方法：?自己讀，請(qǐng)?人提意見和?冷處理。?(2)提出?好的作文的?標(biāo)準(zhǔn)。有根?要據(jù)，有情?有意，有血?有肉，有聲?有色，有條?有理，(?四)口語(yǔ)交?際和綜合性?學(xué)習(xí)。1?、做做重點(diǎn)?發(fā)言人。?2、做討論?的主持人。?3、分辨?討論中的不?同意見，與?不同的意見?交流，正確?對(duì)待反對(duì)意?見。目的是?讓學(xué)生樹立?對(duì)方意識(shí)，?提高分析，?判斷綜合的?能力。四?、教學(xué)的重?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行閱?讀方法的學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生閱讀的?指導(dǎo)，積累?詞和句，培?養(yǎng)學(xué)生正確?運(yùn)用語(yǔ)言文?字的能力和?良好的語(yǔ)言?習(xí)慣。教?學(xué)難點(diǎn)：四?年級(jí)是中段?向高段過渡?的重要時(shí)期?，如何實(shí)現(xiàn)?從識(shí)字教學(xué)?為重點(diǎn)向高?段閱讀教學(xué)?跨進(jìn)，其中?包括閱讀方?法的指導(dǎo)，?閱讀習(xí)慣的?培養(yǎng)都關(guān)系?著學(xué)生語(yǔ)言?學(xué)習(xí)的質(zhì)量?。在課堂教?學(xué)中，將以?學(xué)生以上的?問題作為難?點(diǎn)，在教學(xué)?中努力探索?實(shí)踐。五?、教改的主?攻方向根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求、?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?情況，在教?學(xué)過程中，?我將如何提?高課堂教學(xué)?效率，建構(gòu)?靈活高效的?課堂結(jié)構(gòu)作?為本期教學(xué)?改革的主攻?方向。主要?從有效備課?，高效課堂?教學(xué)，有目?的和針對(duì)性?的課后反思?著手，常實(shí)?踐，多思考?，爭(zhēng)取有所?獲。六、?教研課的安?排本期的?教研課初步?安排在第_?__周星期?四，初定為?《誰說沒有?規(guī)則》。?減輕學(xué)生過?重負(fù)擔(dān)的措?施和教學(xué)進(jìn)?度安排進(jìn)?入四年級(jí)，?學(xué)生的課后?作業(yè)量相較?與以前有所?增加，如何?讓學(xué)生在較?短的時(shí)間內(nèi)?進(jìn)行高效的?作業(yè)練習(xí)，?對(duì)減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?提高作業(yè)質(zhì)?量至關(guān)重要?。措施：?1、課前?備課時(shí)精心?研究教材，?設(shè)計(jì)作業(yè)針?對(duì)學(xué)生疑難?處，課堂作?業(yè)少而精。?2、課后?加強(qiáng)鞏固練?習(xí)，課外作?業(yè)形式多樣?，讀、寫、?看、聽、思?相結(jié)合。?3、加強(qiáng)作?業(yè)評(píng)價(jià)與監(jiān)?督，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。教學(xué)進(jìn)?度安排：本?期大計(jì)共有?___周教?學(xué)時(shí)間。新?課時(shí)間預(yù)計(jì)?為___周?。初定教學(xué)?進(jìn)度如下：?第一學(xué)月?：___單?元——__?_單元第?二學(xué)月：_?__單元—?—___單?元第三學(xué)?月：___?單元——_?__單元?第四學(xué)月：?歸納整理，?復(fù)習(xí)鞏固，?考評(píng)檢測(cè)。?小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃（五）一?、班級(jí)基本?情況新學(xué)?期我班共有?__名學(xué)生?，男生__?人，女生_?_人。本班?學(xué)生熱愛學(xué)?習(xí)，有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。上課專心?聽講，發(fā)言?積極，作業(yè)?美觀大方。?個(gè)別學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不好?，上課不能?集中注意力?聽講，需要?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)和特別的?關(guān)注。總的?來說，班內(nèi)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?水平比較整?齊，但容易?浮躁，需在?認(rèn)真與扎實(shí)?方面繼續(xù)培?養(yǎng)。本班大?多數(shù)學(xué)生的?體質(zhì)較好，?熱衷于體育?活動(dòng);有少?數(shù)學(xué)生體質(zhì)?較弱，易得?感冒等傳染?性疾病。學(xué)?生平時(shí)體育?鍛煉較少，?需加強(qiáng)體育?鍛煉。二?、本學(xué)期工?作目標(biāo)本?學(xué)期我班的?基本目標(biāo)是?：建立一支?有進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)的?班干部隊(duì)伍?，全體同學(xué)?都能樹立明?確的學(xué)習(xí)目?的，形成良?好的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，逐?步形成守紀(jì)?、進(jìn)取、勤?奮的班風(fēng)。?爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的?“優(yōu)秀班集?體”。并發(fā)?展學(xué)生個(gè)性?特長(zhǎng)，促進(jìn)?學(xué)生身心健?康。三、?具體措施?多貼近學(xué)生?，用一顆童?心去了解孩?子們的所需?所想，不僅?要抓班機(jī)班?風(fēng)，更要抓?學(xué)生的做人?和安全，所?以我從以下?幾點(diǎn)采取具?體管理措施?：1、加?強(qiáng)建設(shè)班集?體的凝聚力?。俗話說得?好：“眾人?齊心，其力?斷金。”班?集體的凝聚?力就是班級(jí)?中學(xué)生之間?、班干與學(xué)?生之間、班?主任與學(xué)生?之間的團(tuán)