幼兒園大班學(xué)期工作計劃

幼兒園大班學(xué)期工作計劃本學(xué)期?是這批孩子?在大班的最?后一學(xué)期,?也是最關(guān)鍵?的一學(xué)期.?再過幾個月?,他們即將?進(jìn)入學(xué)前班?，在學(xué)前班?的天空里自?由飛翔。將?是本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?本班將針對?班況及本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)擬訂學(xué)期?工作計劃。?一、班級?情況分析?本學(xué)期本班?幼兒___?名，三名新?生。經(jīng)過大?班上學(xué)期的?學(xué)習(xí)，分析?學(xué)期末班級?幼兒檢核情?況，總的來?看：幼兒在?生活自理能?力、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面都有?了較大進(jìn)步?，特別是在?體能、語言?表達(dá)、社會?交往、邏輯?思維能力方?面表現(xiàn)較為?突出。他們?的身體狀況?與___歲?幼兒相比有?了明顯不同?，精力旺盛?，爆發(fā)力強(qiáng)?，對體育活?動充滿興趣?，他們喜愛?游戲，游戲?活動的水平?更高了，他?們好學(xué)多問?。初步形成?個性并表現(xiàn)?出明顯的個?體差異，他?們大都為獨(dú)?生子女，擁?有充分的愛?撫與關(guān)懷，?較優(yōu)裕的物?質(zhì)生活條件?，缺乏兄弟?之間的交往?和親情，使?有的幼兒缺?乏社會互動?意識、不合?群，自顧自?，有獨(dú)占習(xí)?慣，同情心?、責(zé)任感比?較缺乏。?二、工作重?點(diǎn)1、因?為本班幼兒?男女比率不?均勻，造成?了幼兒間能?力相差較大?、班級常規(guī)?有待繼續(xù)培?養(yǎng)的局面。?鑒于以上不?足，本學(xué)期?，我們把幼?兒入學(xué)準(zhǔn)備?工作做為本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)之一，?加強(qiáng)幼兒前?閱讀、前書?寫的訓(xùn)練，?將學(xué)前的準(zhǔn)?備工作與主?題探究活動?、各學(xué)科教?學(xué)有機(jī)結(jié)合?起來，為幼?兒進(jìn)入小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?2、以《?學(xué)前教育綱?要》為指導(dǎo)?，深刻領(lǐng)會?二期課改精?神，以新教?材為主要參?考資料，根?據(jù)本班幼兒?的實(shí)際發(fā)展?水平，確立?相應(yīng)的教育?目標(biāo)和要求?，選擇既適?合幼兒的現(xiàn)?有水平，又?有一定的挑?戰(zhàn)性的教育?內(nèi)容和貼近?幼兒生活的?教育形式，?精心加以組?織，并嘗試?生成性主題?活動。3?、善于發(fā)現(xiàn)?幼兒感興趣?的又有助于?拓展幼兒視?野的事物和?問題，借鑒?方案教學(xué)進(jìn)?行生成教育?活動，引導(dǎo)?幼兒用多種?感官去感知?事物，收集?信息，鼓勵?幼兒動手操?作、嘗試，?使幼兒通過?活動得到滿?足，得到愉?快的體驗(yàn)，?并在活動中?逐漸形成合?作探究的師?生互動。?4、注重區(qū)?域活動的開?展，進(jìn)一步?思考與嘗試?將區(qū)域活動?與主題活動?融合，發(fā)掘?各個活動區(qū)?活動的教學(xué)?潛能，注意?活動材料的?多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)?的指向性。?在游戲中有?目的、有計?劃地投放、?變換和調(diào)整?各類游戲材?料，注意材?料投放與幼?兒發(fā)展水平?的一致性與?層次性，科?學(xué)地評價與?指導(dǎo)幼兒，?使幼兒學(xué)會?主動發(fā)現(xiàn)并?注重在學(xué)習(xí)?過程中培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)興趣。?三、教育?目標(biāo)語言?領(lǐng)域：1?.傾聽理解?(1).?能聽懂多重?指令，并能?按順序行動?。(2)?.對生活中?的語言、聲?調(diào)節(jié)奏敏感?，能辨別不?同的語言、?聲調(diào)、節(jié)奏?所表達(dá)的含?義(情緒、?態(tài)度等)?(3).能?用普通話與?人交流，表?達(dá)自己的意?思。2.?表達(dá)交流?(1).愿?意與不熟悉?的人交談。?(2).?能清楚地講?述事情的前?后經(jīng)過，語?言清楚完整?。(3)?.會用多種?方式提出問?題。3.?欣賞閱讀?(1).能?專注地閱讀?圖書，知道?畫面與文字?的對應(yīng)關(guān)系?，發(fā)展其對?語言的敏感?性，適當(dāng)培?養(yǎng)閱讀興趣?和簡單的文?字認(rèn)讀規(guī)律?。(2)?.喜歡制作?圖書，發(fā)展?連貫講述和?完整表達(dá)的?能力。數(shù)?學(xué)領(lǐng)域：?1.引導(dǎo)幼?兒等分(二?等分、四等?分)或不等?分一個整體?，感知整體?與部分的關(guān)?系。2.?用不同的方?法分解(或?組成)一組?物體(6-?10)，發(fā)?現(xiàn)總數(shù)與部?分?jǐn)?shù)之間的?關(guān)系，部分?數(shù)與部分?jǐn)?shù)?之間的互補(bǔ)?關(guān)系和互換?關(guān)系。3?.學(xué)習(xí)6-?10的加減?，進(jìn)一步理?解加法、減?法的含義，?具有初步的?估算意識。?4.正確?書寫阿拉伯?數(shù)字6-1?0，培養(yǎng)其?認(rèn)真、正確?、整潔的書?寫習(xí)慣。?5.在日常?生活游戲中?，認(rèn)識正方?體、長方體?、球體等幾?何形體。?6.認(rèn)識人?民幣。7?.運(yùn)用標(biāo)記?等記錄周圍?事物和現(xiàn)象?，初步了解?一些簡單的?統(tǒng)計方法。?8.能在?老師的幫助?下歸納、概?括有關(guān)的數(shù)?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)從不同角?度、不同方?面觀察與思?考問題，能?通過觀察，?比較、類推?、遷移等方?法解決簡單?的數(shù)學(xué)問題??？茖W(xué)領(lǐng)?域1.幫?助兒童了解?不同環(huán)境中?的動物植物?及其與環(huán)境?的相互關(guān)系?。參與保護(hù)?生態(tài)環(huán)境的?活動。(種?植)。2?.讓兒童獲?取有關(guān)季節(jié)?、人類、動?植物與環(huán)境?等關(guān)系的感?性經(jīng)驗(yàn)，能?用不同形成?表現(xiàn)四季的?特征。3?.引導(dǎo)兒童?學(xué)習(xí)使用常?見科技產(chǎn)品?(塔、交通?、通訊工具?等)的方法?，運(yùn)用簡單?工具和多種?材料進(jìn)行制?作活動，能?夠發(fā)現(xiàn)物品?和材料的多?種特性和功?能，并能表?現(xiàn)出一定的?創(chuàng)造性。?4.使兒童?喜歡并較長?時間參與科?學(xué)活動，能?主動探索周?圍自然界，?并能用繪畫?或符號的形?式記錄發(fā)現(xiàn)?、提出問題?、尋求答案?;能關(guān)心、?愛護(hù)自然環(huán)?境。社會?領(lǐng)域：1?、自信心培?養(yǎng)(1)?.熱愛勞動?，有責(zé)任心?，在勞動過?程中有始有?終的做完每?件事。(?2).愿意?接受有難度?的任務(wù)，嘗?試新活動?(3).遇?到困難和挫?折時不氣餒?，敢于不斷?嘗試__?_人際交往?(1).?主動帶年幼?的同伴共同?游戲，體驗(yàn)?大帶小的快?樂。(2?).愿意與?眾多的同伴?合作游戲，?有一定的堅?持性。(?3).能友?善的對待外?國友人，禮?貌地與他們?交流。3?.行為規(guī)則?(1).?會根據(jù)需要?自己制定區(qū)?域游戲的規(guī)?則，并制作?相應(yīng)的提醒?標(biāo)記。(?2).有環(huán)?境保護(hù)的意?識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)?不當(dāng)?shù)男袨?舉止時，敢?于勸阻。?4.民俗文?化(1)?.了解傳統(tǒng)?民間節(jié)日的?由來和慶賀?方式，喜歡?民俗習(xí)慣。?(2).?了解江蘇(?常熟)著名?的民間工藝?，萌發(fā)對民?間工藝的興?趣。(3?).知道中?國是一個多?民族的國家?，尊重少數(shù)?民族。健?康領(lǐng)域：?1、身心保?健進(jìn)餐時?舉止文明，?不挑食，不?暴飲暴食。?進(jìn)一步了?解身體的主?要器官的重?要功能和保?護(hù)方法。?遵守規(guī)則，?行為正確，?有較強(qiáng)的自?護(hù)能力。?合群、開朗?，積極參加?幼兒園的各?項(xiàng)活動，并?從中感到快?樂。正確?認(rèn)識自己，?能較客觀地?評價自我。?2、體育?鍛煉排隊(duì)?走步時較好?地一對一保?持對形，節(jié)?奏一致。掌?握更多走步?方法，能獨(dú)?立想出新的?走步方法，?進(jìn)行長距離?遠(yuǎn)足活動。?3、掌握?多種跑步方?法，能獨(dú)立?想出新的跑?步方法(持?物跑、后退?跑、往返跑?等)，有強(qiáng)?烈地提高跑?速的愿望，?進(jìn)行競賽跑?。能繞復(fù)雜?障礙走、跑?交替___?米左右。?培養(yǎng)幼兒良?好的彈跳力?，有強(qiáng)烈地?提高跳躍距?離或跳躍高?度的愿望。?會跳短繩并?嘗試練習(xí)合?作跳長繩。?4、能準(zhǔn)?確投擲動作?，投準(zhǔn)目標(biāo)?，提高手眼?協(xié)調(diào)能力。?5、能變?換手臂動作?走平衡木，?掌握各種平?衡動作。能?在有間隔的?物體上走。?6、熟練?掌握側(cè)鉆、?曲身鉆、肘?膝著地爬等?難度動作。?有序地過障?礙物。7?、能手腳交?替協(xié)調(diào)地攀?登攀行，鍛?煉幼兒四肢?力量。養(yǎng)成?幼兒勇敢、?堅持到底的?毅力及合作?精神。8?、按信號迅?速地集合、?分散、整齊?隊(duì)列、變換?隊(duì)形。9?、能隨音樂?節(jié)奏合拍、?有力、整齊?、有精神地?做徒手操和?輕器械操。?10、進(jìn)?一步了解相?關(guān)的體育活?動常識，能?遵守體育活?動的規(guī)則和?要求，有集?體觀念，活?動中11?、懂得合作?，負(fù)責(zé)、寬?容、謙讓、?堅強(qiáng)勇敢、?不怕困難，?運(yùn)動保健意?識和能力進(jìn)?一步增強(qiáng)。?美術(shù)領(lǐng)域?：1、興?趣與審美?能主動參與?多種美術(shù)活?動并能創(chuàng)造?性的表現(xiàn)。?繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒對生活?中各種藝術(shù)?形式有興趣?，能尋找并?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境和美術(shù)作?品中的美。?進(jìn)一步欣?賞作品的造?型、彩色、?構(gòu)圖，知道?對稱、均衡?美，學(xué)習(xí)從?形式和內(nèi)容?的角度評價?自己和他人?的美術(shù)作品?。引導(dǎo)幼?兒積極主動?地參與欣賞?活動，了解?作品簡單的?背景知識，?進(jìn)一步感受?和理解作品?的形象和主?題意義。知?道美術(shù)作品?如何反映現(xiàn)?實(shí)生活和人?的思想感情?，并能用語?言、動作、?表情、繪畫?等多種形式?表達(dá)自己的?感受和想像?。2、繪?畫進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒利?用多種繪畫?工具和材料?，運(yùn)用不同?技法表現(xiàn)自?己獨(dú)特的思?想和感受，?體驗(yàn)創(chuàng)造的?樂趣。能?根據(jù)一定的?主題，用豐?富的色彩和?線條、構(gòu)思?、組織形象?，表現(xiàn)一定?的內(nèi)容和情?節(jié)。進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)根據(jù)畫?面需要，恰?當(dāng)運(yùn)用各種?顏色，并學(xué)?習(xí)色彩的調(diào)?配，表現(xiàn)畫?面的深淺、?冷暖關(guān)系。?幼兒能合?理安排畫面?，主體突出?，并注意均?衡與對稱的?關(guān)系。3?、手工引?導(dǎo)幼兒較熟?練地使用和?選擇手工工?具和材料，?創(chuàng)造性地表?現(xiàn)自己的認(rèn)?識和感受。?能按照自?己的意愿運(yùn)?用多種泥工?技法塑造結(jié)?構(gòu)較復(fù)雜的?物象，表現(xiàn)?其主要特征?和某些細(xì)節(jié)?。學(xué)習(xí)用?多種點(diǎn)狀材?料、線狀材?料拼貼或制?作物象，表?現(xiàn)一定的情?節(jié)。綜合?利用各種材?料、工具和?技能來布置?環(huán)境，制作?教具、玩具?、禮品、演?出服飾、道?具等，并注?意裝飾美麗?。音樂領(lǐng)?域：1、?歌唱活動?積極地參與?歌唱活動。?能用自然?、