幼兒園大班秋季班級教學(xué)工作計(jì)劃

第6頁共6頁幼兒園大班秋季班級教學(xué)工作計(jì)劃一、班級?情況分析?經(jīng)過了一個(gè)?暑假，孩子?們又重新回?到幼兒園學(xué)?習(xí)、生活和?游戲。幼兒?從中班到大?班，不僅個(gè)?頭長高了，?各方面的能?力也有了不?同水平的提?高。語言方?面幼兒能主?動、積極地?與同伴交流?，大多數(shù)幼?兒語言比較?完整、流暢?，用詞比較?準(zhǔn)確;美術(shù)?方面幼兒能?大膽地利用?多種美工工?具和材料，?運(yùn)用不同技?法表現(xiàn)自己?的感受，體?驗(yàn)創(chuàng)造的快?樂;音樂方?面幼兒能比?較準(zhǔn)確地按?照音樂的節(jié)?奏做各種較?復(fù)雜的基本?動作、模仿?動作和舞蹈?動作組合;?社會交往方?面幼兒能主?動地與同伴?進(jìn)行有效的?交往、合作?和___。?但也存在一?些不足之處?，如語言方?面部分幼兒?傾聽習(xí)慣欠?佳，不能聽?別人發(fā)言完?就插嘴，尤?其是對同伴?的發(fā)言，沒?能認(rèn)真傾聽?。針對本年?段幼兒實(shí)際?情況及部分?幼兒存在的?不足之處，?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習(xí)?慣、生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學(xué)期?年段工作制?定如下：?二、日常保?教工作為?了全面提高?保教質(zhì)量，?我們將繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?研究，不斷?更新教育觀?念，合理地?安排幼兒一?日活動，讓?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí)，在?快樂中發(fā)展?，真正的做?到保教并重?。1.能?用較規(guī)范性?的語言完整?、具體、?連貫的表述?為幼兒提供?普通話的語?言環(huán)境，在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機(jī)會和條件?。首先在豐?富多彩的活?動，如:談?話活動、聽?說游戲中擴(kuò)?展幼兒的經(jīng)?驗(yàn)，在活動?時(shí)教師將注?重各個(gè)領(lǐng)域?互相滲透的?教育，支持?幼兒在各活?動中擴(kuò)展語?言經(jīng)驗(yàn)的傾?向，讓幼兒?在活動中有?機(jī)會聽說，?表達(dá)自己的?觀點(diǎn);其次?改進(jìn)看圖講?述、情境講?述等講述活?動的教學(xué)形?式。教學(xué)形?式?jīng)Q定幼兒?講述的興趣?程度、講述?水平、語言?潛能的挖掘?程度。從原?來的___?集中，適當(dāng)?安排小組集?中，幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機(jī)會?，從而能讓?幼兒更大膽?放開地說出?自己的見解?;再次如開?設(shè)小小故事?大王，播報(bào)?員等活動項(xiàng)?目，讓幼兒?運(yùn)用已有的?語言經(jīng)驗(yàn)充?分表達(dá)和鍛?煉;最后充?分利用家長?資源，讓家?長了解家庭?是孩子學(xué)習(xí)?語言的重要?場所，從而?充分利用家?庭教育的有?利因素，不?斷強(qiáng)化家庭?中語言教育?，如:讓家?園配合督促?幼兒完成任?務(wù)，如:布?置任務(wù)，目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務(wù)?的內(nèi)容，目?的二是任務(wù)?的選擇多以?復(fù)述兒歌、?故事為主，?讓幼兒進(jìn)行?表述一定的?內(nèi)容的語言?實(shí)踐活動。?2.學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題，能通?過觀察、比?較、類推等?方法解決簡?單的數(shù)學(xué)問?題。為幼兒?提供一定的?活動空間，?提供豐富?的，具有適?宜結(jié)構(gòu)的可?操作性的材?料，支持幼?兒的操作活?動。能用完?整、連貫的?語言與同伴?、教師交流?自己的探索?過程和結(jié)果?，并能提出?問題參與討?論，培養(yǎng)幼?兒好奇、好?問、好探索?的態(tài)度。為?幼兒創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的心?理環(huán)境，提?供豐富的科?科學(xué)探索類?的玩具和材?料，讓幼幼?兒在玩中體?會科科學(xué)現(xiàn)?象。以__?_、小組、?個(gè)別的探索?形式開展教?育活動，將?科學(xué)活動貫?穿于幼兒一?日生活之中?，如科學(xué)游?戲活動—風(fēng)?車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?借助一定的?材料或玩具?，將科學(xué)的?道理寓于游?戲之中，通?過參與有一?定規(guī)則的、?有趣的玩耍?和操作活動?，獲到相關(guān)?的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?;如根據(jù)班?級開展種植?飼養(yǎng)活動，?通過幼兒感?興趣的播種?、管理、收?獲等種植活?動和喂養(yǎng)、?照料等飼養(yǎng)?活動，讓幼?兒從中獲取?有關(guān)大自然?的豐富經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，鼓?勵(lì)家長多帶?幼兒走向大?自然，利用?外出散步，?參觀、游覽?的機(jī)會讓幼?幼兒在輕松?、愉快的氣?氛中生動的?了解一些科?科學(xué)知識。?3.喜歡?參與各種藝?術(shù)活動，大?膽表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)。為幼兒?提供寬松、?自由與近期?教育內(nèi)容相?適宜的環(huán)境?。以___?、小組、個(gè)?別的活動形?式鼓勵(lì)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動，如指導(dǎo)?幼兒自主選?擇身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等;同時(shí)尊?重每個(gè)幼?兒的想法和?創(chuàng)造，肯定?和接納他們?獨(dú)特的審美?感受和表現(xiàn)?形式，放手?讓幼兒去想?象和創(chuàng)造;?最后利用社?區(qū)資源，讓?家長多帶領(lǐng)?幼兒參加有?特色的民間?藝術(shù)活動，?讓幼幼兒在?欣賞中不斷?地提高。?4.進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣和生?活自理能力?，有初步的?安全保護(hù)意?識創(chuàng)設(shè)“自?理”的條件?和環(huán)境，在?日常生活環(huán)?節(jié)中滲透教?教育，例如?洗手問題、?入廁問題、?運(yùn)動中的安?全問題，我?們將根據(jù)日?常生活環(huán)節(jié)?反復(fù)地對幼?兒加以提醒?，讓幼兒進(jìn)?一步地養(yǎng)成?良好生活衛(wèi)?生習(xí)慣和生?活自理能力?，同時(shí)，開?展各項(xiàng)游戲?，讓幼兒知?道一些簡單?的安全知識?，學(xué)會保護(hù)?自己，并通?過家家長有?目的的實(shí)際?演示和游戲?，幫助幼幼?兒形成自我?保護(hù)的意識?。5.能?主動地與同?伴進(jìn)行有效?的交往、合?作與___?，能解決交?往和合作過?程中出現(xiàn)的?問題。創(chuàng)設(shè)?寬松、和諧?的交往環(huán)境?，為幼兒提?供人際間相?互交流和共?同活動的機(jī)?會和條件，?并加以指導(dǎo)?，培養(yǎng)幼兒?交往的技能?，并給幼兒?提供自由活?動的機(jī)會，?支持幼兒自?主地選擇、?計(jì)計(jì)劃活動?，引導(dǎo)、鼓?勵(lì)幼兒從多?方面和多角?度解決問題?，幫助幼幼?兒積累成功?的經(jīng)驗(yàn)三?、游戲活動?本學(xué)期，?晨間活動以?區(qū)角游戲?yàn)?主，幼兒游?戲以角色游?戲?yàn)橹?，?學(xué)期將加強(qiáng)?對角色游戲?的指導(dǎo)，豐?富角色游戲?的內(nèi)容，增?強(qiáng)各游戲區(qū)?的聯(lián)系，創(chuàng)?新游戲情節(jié)?，結(jié)合角色?扮演表現(xiàn)不?同的角色特?點(diǎn)。在游戲?活動中培養(yǎng)?幼兒之間的?友愛、謙讓?、協(xié)作精神?，促進(jìn)社會?交往能力的?不斷提高，?在游戲活動?中教師加強(qiáng)?指導(dǎo)、巡視?和參與，記?錄，在游戲?中能與他人?進(jìn)行合作，?具有一定的?交往能力，?學(xué)會互助、?合作和__?_。四、?綠色學(xué)校創(chuàng)?建工作環(huán)?境教育是社?會的一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，是?___精神?文明建設(shè)的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容。從中小?學(xué)環(huán)境教育?人手，開展?綠色教育，?關(guān)系到我國?可持續(xù)發(fā)展?的長遠(yuǎn)利益?，也對環(huán)境?保護(hù)事業(yè)發(fā)?展起著基礎(chǔ)?先導(dǎo)和推動?作用。因此?，環(huán)境教育?工作納入了?幼兒園教育?的總目標(biāo)。?幼兒園的環(huán)?保教育主要?是使學(xué)生認(rèn)?識環(huán)境，提?高學(xué)生的環(huán)?境意識，提?高學(xué)生的綜?合素質(zhì)。在?學(xué)校的建設(shè)?中體現(xiàn)可持?續(xù)發(fā)展教育?的理念。提?高教師和學(xué)?生的環(huán)境素?質(zhì)，學(xué)校的?環(huán)境品位得?到提升。通?過學(xué)生帶動?家長，通過?家長帶動社?區(qū).又通過?社區(qū)帶動社?會公民更廣?泛地參與環(huán)?境保護(hù)行動?。五、教?育措施：?1.以“活?動”“整合?”為主要課?程建構(gòu)形式?，開展促進(jìn)?孩子全面發(fā)?展的主題活?動。2.?靈活運(yùn)用幼?兒園、家庭?、及社會的?本土資源，?體現(xiàn)“生活?既教育”的?教育觀念，?繼續(xù)開展“?主題生成”?，從多方面?考慮主題活?動內(nèi)容，體?現(xiàn)幼兒活動?的主體性。?3.主題?指導(dǎo)要點(diǎn)：?根據(jù)幼兒的?興趣、幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?、季節(jié)的特?點(diǎn)來決定主?題活動。環(huán)?境布置符合?主題內(nèi)容，?主要讓幼兒?參與進(jìn)來，?讓幼兒成為?環(huán)境布置的?主人，讓環(huán)?境與幼兒對?話。創(chuàng)設(shè)與?主題相適應(yīng)?的區(qū)域，并?隨著主題的?深入增添、?更改區(qū)域內(nèi)?容。充分尊?重幼兒的自?主性，教師?只是支持者?、合作者。?與幼兒共同?豐富墻面，?并提供相關(guān)?資料幫助幼?兒進(jìn)一步認(rèn)?識，從而增?強(qiáng)對音樂藝?術(shù)的向往。?注重區(qū)角、?創(chuàng)游環(huán)境材?料的投放，?加強(qiáng)指導(dǎo)觀?察，從中了?解需要，投?放更有利于?幼兒進(jìn)一步?發(fā)展的材料?，發(fā)揮環(huán)境?教育功能。?創(chuàng)設(shè)主題?活動展示區(qū)?即主題墻，?努力采用多?種形式讓幼?兒在展示區(qū)?內(nèi)有機(jī)會表?現(xiàn)自己，體?驗(yàn)成功的快?樂。多給?孩子走出課?堂，走進(jìn)大?自然，走進(jìn)?社會及自己?解決處理問?題的機(jī)會。?啟發(fā)幼兒在?大量感知事?物的過程中?發(fā)現(xiàn)問題，?并進(jìn)行探索?，從而使幼?兒思維活躍?，興趣廣泛?。六、德?育工作1?.班級每天?進(jìn)行晨間談?話，根據(jù)周?計(jì)劃、日計(jì)?劃，切合實(shí)?際地開展，?充分發(fā)揮晨?間談話的教?育作用。?2.有重?點(diǎn)圍繞季節(jié)?、時(shí)事展開?活動，豐富?幼兒的知識?，指導(dǎo)幼兒?了解初淺的?德育知識。?3.開展?系列活動，?介紹先進(jìn)人?物，引導(dǎo)幼?兒學(xué)好樣，?做個(gè)守紀(jì)律?、好行為的?孩子。4?.開展豐富?多彩的教育?常規(guī)活動，?讓幼兒在學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?品德、行為?也得到同化?。有效發(fā)揮?德育氛圍的?主渠___?育作用。?七、安全工?作1.嚴(yán)?格執(zhí)行接送?制度，防范?于未然2?.經(jīng)常檢查?班上各項(xiàng)設(shè)?施，杜絕不?安全隱患，?及時(shí)上報(bào)及?時(shí)處理，把?安全工作放?在第一位。?3.認(rèn)真?觀察幼兒的?活動情況，?避免不安全?事件，樹立?安全意識。?4.利用?一日活動中?各個(gè)環(huán)節(jié)，?隨機(jī)進(jìn)行安?全教育，每?次活動前提?出要求，?比如：吃飯?前要求幼兒?注意不碰撒?熱湯等5?.根據(jù)中班?特點(diǎn)經(jīng)常講?一些有關(guān)安?全的小常識?、小故事。?八、家長