小學(xué)教學(xué)科學(xué)實驗報告3篇

———小學(xué)教學(xué)科學(xué)實驗報告3篇【導(dǎo)語】學(xué)校教學(xué)科學(xué)試驗報告怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校教學(xué)科學(xué)試驗報告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校科學(xué)試驗報告第2篇學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)調(diào)研報告第3篇學(xué)?？茖W(xué)試驗室工作方案報告

【第1篇】學(xué)?？茖W(xué)試驗報告

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告1

試驗內(nèi)容5做一個生態(tài)瓶

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康哪茉O(shè)計一個生態(tài)瓶建筑方案。

試驗器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物

試驗步驟1、先在瓶底裝入一層淘洗潔凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。

2、裝入半瓶自然水域的水。

3、往瓶里種上自己預(yù)備的水草。

4、再放入小動物。

5、進(jìn)行觀看記錄。

試驗現(xiàn)象生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一個密不行分的整體

試驗結(jié)論生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一個密不行分的整體。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告2

試驗內(nèi)容9光的反射力量

試驗地點五班級教室

試驗?zāi)康氖煜す獾姆瓷浼皯?yīng)用

試驗器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子試驗步驟1、夾子夾住卡紙

2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。

3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀看文字

試驗現(xiàn)象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光力量強(qiáng)。

試驗結(jié)論深色反光弱，淺色反光力量強(qiáng)。

試驗效果

試驗人

試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告3

試驗內(nèi)容7陽光下的影子

試驗地點室外

試驗?zāi)康挠^看陽光下物體影子的變化

試驗器材木板、白紙、橡皮泥、木棒

試驗步驟1、做一個簡易的日影觀測儀。

2、每隔非常鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。

試驗現(xiàn)象1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，影子總是和太陽的'方向相反。

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗結(jié)論1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，影子總是和太陽的方向相反。

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)校科學(xué)試驗報告4

試驗內(nèi)容11怎樣得到更多的光和熱

試驗地點室外

試驗?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱

試驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

試驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

2、分別插上溫度計放在陽光下。

試驗現(xiàn)象1、深色紙比淺色紙升溫快

2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

試驗結(jié)論物體的顏色與吸熱的本事有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注

試驗人試驗時間

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告5

試驗內(nèi)容12怎樣得到更多的光和熱

試驗地點室外

試驗?zāi)康年柟庵鄙?、斜射與吸熱

試驗器材溫度計、黑色紙袋

試驗步驟1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。

2、看哪個升溫快。

試驗現(xiàn)象和陽光接觸面集越大升溫越快

試驗結(jié)論和陽光接觸面集越大升溫越快

備注

試驗人試驗時間

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告6

試驗內(nèi)容10光與熱

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康氖煜り柟獾膹?qiáng)弱和溫度的關(guān)系

試驗器材溫度計1支，鏡子3面，膠布

試驗步驟1、用膠布將溫度計固定在墻上。

2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）

試驗現(xiàn)象一次照耀的溫度比多次照耀光的溫度低。

試驗結(jié)論一次照耀的溫度比多次照耀光的溫度低。

備注

試驗人試驗時間

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學(xué)?？茖W(xué)試驗報告7

試驗內(nèi)容1種子發(fā)芽對比試驗

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康姆N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

試驗器材種子發(fā)芽試驗盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號紙、綠豆種子、紙巾、試驗記錄表格

試驗步驟1、預(yù)備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽

2、將種子放入洞中

3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。試驗現(xiàn)象

種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

試驗結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不行。

試驗效果

試驗人試驗時間

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學(xué)?？茖W(xué)試驗報告8

試驗內(nèi)容3綠豆芽生長對水的需求

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康闹参锏纳L需要肯定的環(huán)境

試驗器材綠豆芽、水、紙巾

試驗步驟1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端潮濕。

2、35天后觀看觀看。

試驗現(xiàn)象豆芽的根會向有水的方向生長

試驗結(jié)論植物的生長需要肯定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境轉(zhuǎn)變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

試驗效果

試驗人試驗時間

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學(xué)?？茖W(xué)試驗報告9

試驗內(nèi)容6轉(zhuǎn)變生態(tài)瓶

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康脑谠O(shè)計對比試驗中嚴(yán)格掌握變量，并留意收集試驗數(shù)據(jù)用事實說話。

試驗器材生態(tài)瓶、小魚、水草

試驗步驟1、削減生態(tài)瓶里的水。

2、增加生態(tài)瓶里的生物。

試驗現(xiàn)象1.由于水量削減，動植物的生存空間削減，氧氣量削減，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

2.水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會削減；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。

試驗結(jié)論削減水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

備注

試驗人試驗時間

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學(xué)校科學(xué)試驗報告10

試驗內(nèi)容8光是怎樣傳播的

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康尿炞C光的傳播路線

試驗器材卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個

試驗步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）

2、用手電筒照耀有孔卡指和管口

試驗現(xiàn)象光在物質(zhì)中是直線傳播。

試驗結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

備注

試驗人試驗時間

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告

【第2篇】學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)調(diào)研報告

學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)調(diào)研報告

一、調(diào)研目的

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校試驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局xx年試驗教學(xué)工作檢查小組，于xx年11月15～18日，對江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的試驗教學(xué)工作狀況進(jìn)行了深化的調(diào)查討論。

二、調(diào)研方法

對抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采納調(diào)查試驗開出率、抽查同學(xué)試驗操作技能、抽查老師試驗操作技能及召開座談會等形式進(jìn)行調(diào)研。

（一）調(diào)查試驗開出率

深化班級與同學(xué)談話、檢查各班試驗名目及進(jìn)度調(diào)查實際試驗開出狀況。

（二）抽查同學(xué)試驗操作技能

依據(jù)該校三至六班級班級數(shù)或同學(xué)人數(shù)確定被抽同學(xué)試驗的組數(shù)，一般每班級2—4組，每組5人，被檢查到的同學(xué)當(dāng)場操作所指定的試驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。

（三）抽查老師試驗操作技能

凡擔(dān)當(dāng)試驗教學(xué)的老師都是此次檢查的對象，詳細(xì)形式是每班級抽取一名試驗老師（擔(dān)當(dāng)科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做）當(dāng)場操作所指定的試驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。

（四）召開座談會

試驗結(jié)束，分別組織全校試驗老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，反饋試驗教學(xué)實施狀況及存在的問題，談自己的熟悉和建議。

三、結(jié)果與分析

（一）總體狀況

1、試驗開出率：各校均能按課程方案開設(shè)科學(xué)課，但試驗開出率較低，從擬定的試驗名目來看，部分學(xué)校嚴(yán)峻壓縮同學(xué)分組試驗，用演示試驗代替或純粹無試驗。

2、試驗完成狀況：本次調(diào)研活動，共抽查同學(xué)人，能獨立完成試驗的占，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查老師人，能按要求完成試驗的占，不能完成試驗的占。

3、操作技能狀況：老師自身的試驗操作水平嚴(yán)峻影響同學(xué)操作技能的凹凸，部分學(xué)校老師相關(guān)學(xué)科的學(xué)問面窄，儲備不足，極需提高。詳細(xì)體現(xiàn)在：

（1）器材選用不當(dāng)、不足

a、《拓印樹皮》試驗，同學(xué)選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。

b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》試驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成試驗無法對比。

c、《觀看螞蟻的身體》試驗，無器材掌握螞蟻的活動范圍，造成螞蟻處處亂跑，不便觀看。

d、《光的直線傳播》試驗，不能合理利用試驗室資源“光學(xué)試驗盒”，自制教具不規(guī)范造成試驗失敗。

e、《陽光下影子的變化》試驗，沒預(yù)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。

（2）操作不規(guī)范

a、使用攪拌棒時，嚴(yán)峻碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的狀況下在多杯混合物中混亂使用。

b、使用溫度計時，不留意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不精確?????。

c、使用測力計時，對測力計上消失的兩類刻度辨別不清，讀數(shù)方法不正確（俯視或仰視）。

d、使用酒精燈時，用火機(jī)點燃。

e、《溶解的快慢》試驗，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。

（二）緣由分析

1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學(xué)課對于培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的作用。

2、師資隊伍極不穩(wěn)定，沒有專職的科學(xué)老師，往往是兼職的，老師工作量重，并且更換頻繁，每一年對科學(xué)學(xué)科來說，新老師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。

3、教學(xué)儀器閑置，老師很少用或不用。

【第3篇】學(xué)?？茖W(xué)試驗室工作方案報告

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高學(xué)校試驗的管理水平和力量，以及試驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教育，推動教育進(jìn)展。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足試驗教學(xué)課程，試驗開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)同學(xué)基本能親自完成各個試驗，形成肯定試驗技能，培育科學(xué)的實踐，試驗，觀看力量。

三、詳細(xì)工作措施

1、試驗室工作由校長及教育主任直接管理，試驗室設(shè)特地管理員，即試驗員，詳細(xì)管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

(1)試驗員必需擬定自然教學(xué)方案，各班級自然教學(xué)工作須按方案進(jìn)行試驗教學(xué)，試驗教學(xué)需填寫演示試驗方案、分組試驗方案、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進(jìn)行試驗教學(xué)前必需預(yù)備好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應(yīng)試驗方案，以保證明驗的科學(xué)性，平安性及效果。

(3)在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗時，應(yīng)要求同學(xué)預(yù)備好相關(guān)的試驗材料，以確保同學(xué)在試驗中有物可做，并指導(dǎo)同學(xué)觀看，爭論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗教學(xué)；

(4)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組試驗后，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)完成試驗報告單（試驗記錄），并仔細(xì)批閱，引導(dǎo)同學(xué)在試驗、觀看中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的試驗力量；

(5)開學(xué)準(zhǔn)時收取自然各班級《教學(xué)工作方案》、《演示試驗方案表》、《分組試驗方案表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示試驗記錄表》。

(6)在試驗教學(xué)、教研方面，以全體自然任課老師為組，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與試驗教學(xué)討論，以不斷提高自然學(xué)科老師的教學(xué)與試驗力量。

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范。

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)材料（試驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

(2)作好相關(guān)試驗器材的申報，選購，申購等工作；

(3)每周組織同學(xué)打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

學(xué)?？茖W(xué)試驗室工作方案報告

【導(dǎo)語】學(xué)校教學(xué)科學(xué)試驗報告怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校教學(xué)科學(xué)試驗報告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)?？茖W(xué)試驗報告第2篇學(xué)校科學(xué)試驗教學(xué)調(diào)研報告第3篇學(xué)?？茖W(xué)試驗室工作方案報告

【第1篇】學(xué)校科學(xué)試驗報告

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告

學(xué)校科學(xué)試驗報告1

試驗內(nèi)容5做一個生態(tài)瓶

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康哪茉O(shè)計一個生態(tài)瓶建筑方案。

試驗器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物

試驗步驟1、先在瓶底裝入一層淘洗潔凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。

2、裝入半瓶自然水域的水。

3、往瓶里種上自己預(yù)備的水草。

4、再放入小動物。

5、進(jìn)行觀看記錄。

試驗現(xiàn)象生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一個密不行分的整體

試驗結(jié)論生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一個密不行分的整體。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告2

試驗內(nèi)容9光的反射力量

試驗地點五班級教室

試驗?zāi)康氖煜す獾姆瓷浼皯?yīng)用

試驗器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子試驗步驟1、夾子夾住卡紙

2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。

3、打開手電筒開關(guān)，對著卡紙，觀看文字

試驗現(xiàn)象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光力量強(qiáng)。

試驗結(jié)論深色反光弱，淺色反光力量強(qiáng)。

試驗效果

試驗人

試驗時間

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學(xué)?？茖W(xué)試驗報告3

試驗內(nèi)容7陽光下的影子

試驗地點室外

試驗?zāi)康挠^看陽光下物體影子的變化

試驗器材木板、白紙、橡皮泥、木棒

試驗步驟1、做一個簡易的日影觀測儀。

2、每隔非常鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。

試驗現(xiàn)象1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，影子總是和太陽的'方向相反。

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗結(jié)論1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，影子總是和太陽的方向相反。

2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)校科學(xué)試驗報告4

試驗內(nèi)容11怎樣得到更多的光和熱

試驗地點室外

試驗?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱

試驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

試驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

2、分別插上溫度計放在陽光下。

試驗現(xiàn)象1、深色紙比淺色紙升溫快

2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

試驗結(jié)論物體的顏色與吸熱的本事有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注

試驗人試驗時間

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告5

試驗內(nèi)容12怎樣得到更多的光和熱

試驗地點室外

試驗?zāi)康年柟庵鄙?、斜射與吸熱

試驗器材溫度計、黑色紙袋

試驗步驟1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。

2、看哪個升溫快。

試驗現(xiàn)象和陽光接觸面集越大升溫越快

試驗結(jié)論和陽光接觸面集越大升溫越快

備注

試驗人試驗時間

學(xué)校科學(xué)試驗報告6

試驗內(nèi)容10光與熱

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康氖煜り柟獾膹?qiáng)弱和溫度的關(guān)系

試驗器材溫度計1支，鏡子3面，膠布

試驗步驟1、用膠布將溫度計固定在墻上。

2、用鏡子反光對著溫度計（一鏡反射或多鏡反射）

試驗現(xiàn)象一次照耀的溫度比多次照耀光的溫度低。

試驗結(jié)論一次照耀的溫度比多次照耀光的溫度低。

備注

試驗人試驗時間

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學(xué)校科學(xué)試驗報告7

試驗內(nèi)容1種子發(fā)芽對比試驗

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康姆N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

試驗器材種子發(fā)芽試驗盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號紙、綠豆種子、紙巾、試驗記錄表格

試驗步驟1、預(yù)備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標(biāo)簽

2、將種子放入洞中

3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。試驗現(xiàn)象

種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

試驗結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不行。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)校科學(xué)試驗報告8

試驗內(nèi)容3綠豆芽生長對水的需求

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康闹参锏纳L需要肯定的環(huán)境

試驗器材綠豆芽、水、紙巾

試驗步驟1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端潮濕。

2、35天后觀看觀看。

試驗現(xiàn)象豆芽的根會向有水的方向生長

試驗結(jié)論植物的生長需要肯定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境轉(zhuǎn)變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。

試驗效果

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告9

試驗內(nèi)容6轉(zhuǎn)變生態(tài)瓶

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康脑谠O(shè)計對比試驗中嚴(yán)格掌握變量，并留意收集試驗數(shù)據(jù)用事實說話。

試驗器材生態(tài)瓶、小魚、水草

試驗步驟1、削減生態(tài)瓶里的水。

2、增加生態(tài)瓶里的生物。

試驗現(xiàn)象1.由于水量削減，動植物的生存空間削減，氧氣量削減，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

2.水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會削減；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。

試驗結(jié)論削減水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

備注

試驗人試驗時間

儀器管理員簽字

學(xué)校科學(xué)試驗報告10

試驗內(nèi)容8光是怎樣傳播的

試驗地點試驗室

試驗?zāi)康尿炞C光的傳播路線

試驗器材卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個

試驗步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）

2、用手電筒照耀有孔卡指和管口

試驗現(xiàn)象光在物質(zhì)中是直線傳播。

試驗結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。

備注

試驗人試驗時間

學(xué)?？茖W(xué)試驗報告

【第2篇】學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)調(diào)研報告

學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)調(diào)研報告

一、調(diào)研目的

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校試驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局xx年試驗教學(xué)工作檢查小組，于xx年11月15～18日，對江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的試驗教學(xué)工作狀況進(jìn)行了深化的調(diào)查討論。

二、調(diào)研方法

對抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采納調(diào)查試驗開出率、抽查同學(xué)試驗操作技能、抽查老師試驗操作技能及召開座談會等形式進(jìn)行調(diào)研。

（一）調(diào)查試驗開出率

深化班級與同學(xué)談話、檢查各班試驗名目及進(jìn)度調(diào)查實際試驗開出狀況。

（二）抽查同學(xué)試驗操作技能

依據(jù)該校三至六班級班級數(shù)或同學(xué)人數(shù)確定被抽同學(xué)試驗的組數(shù)，一般每班級2—4組，每組5人，被檢查到的同學(xué)當(dāng)場操作所指定的試驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。

（三）抽查老師試驗操作技能

凡擔(dān)當(dāng)試驗教學(xué)的老師都是此次檢查的對象，詳細(xì)形式是每班級抽取一名試驗老師（擔(dān)當(dāng)科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做）當(dāng)場操作所指定的試驗內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。

（四）召開座談會

試驗結(jié)束，分別組織全校試驗老師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，反饋試驗教學(xué)實施狀況及存在的問題，談自己的熟悉和建議。

三、結(jié)果與分析

（一）總體狀況

1、試驗開出率：各校均能按課程方案開設(shè)科學(xué)課，但試驗開出率較低，從擬定的試驗名目來看，部分學(xué)校嚴(yán)峻壓縮同學(xué)分組試驗，用演示試驗代替或純粹無試驗。

2、試驗完成狀況：本次調(diào)研活動，共抽查同學(xué)人，能獨立完成試驗的占，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占，完全不會做的占；共抽查老師人，能按要求完成試驗的占，不能完成試驗的占。

3、操作技能狀況：老師自身的試驗操作水平嚴(yán)峻影響同學(xué)操作技能的凹凸，部分學(xué)校老師相關(guān)學(xué)科的學(xué)問面窄，儲備不足，極需提高。詳細(xì)體現(xiàn)在：

（1）器材選用不當(dāng)、不足

a、《拓印樹皮》試驗，同學(xué)選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好。

b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》試驗，三個燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成試驗無法對比。

c、《觀看螞蟻的身體》試驗，無器材掌握螞蟻的活動范圍，造成螞蟻處處亂跑，不便觀看。

d、《光的直線傳播》試驗，不能合理利用試驗室資源“光學(xué)試驗盒”，自制教具不規(guī)范造成試驗失敗。

e、《陽光下影子的變化》試驗，沒預(yù)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。

（2）操作不規(guī)范

a、使用攪拌棒時，嚴(yán)峻碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒清洗的狀況下在多杯混合物中混亂使用。

b、使用溫度計時，不留意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不精確?????。

c、使用測力計時，對測力計上消失的兩類刻度辨別不清，讀數(shù)方法不正確（俯視或仰視）。

d、使用酒精燈時，用火機(jī)點燃。

e、《溶解的快慢》試驗，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。

（二）緣由分析

1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學(xué)課對于培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的作用。

2、師資隊伍極不穩(wěn)定，沒有專職的科學(xué)老師，往往是兼職的，老師工作量重，并且更換頻繁，每一年對科學(xué)學(xué)科來