小學語文教師科研計劃（5篇）

小學語文教師科研計劃一、研修?目標：以?“構建課堂?和諧，追求?教學實效”?為學科研修?主題，以校?本研修、區(qū)?域研修網(wǎng)絡?為主平臺，?聚焦課堂，?落實學生的?主體地位，?回歸科學學?科的本質，?追求科學教?學的實效。?立足于教師?個人的自我?發(fā)展，充分?體現(xiàn)當前素?質教育的理?念。因材施?教，變被動?培訓為主動?，這一原則?性變化為我?們的學習指?明了方向，?也給我們搭?建了一個認?識自我，反?思教育，自?覺提高的平?臺。二、?研修計劃：?1、勤于?學習，樹立?終身學習的?觀念。堅持?不懈地學。?活到老，學?到老，樹立?終身學習的?觀念。多渠?道地學。要?做學習的有?心人，在書?本中學習，?學習政治思?想理論、教?育教學理論?和各種專業(yè)?知識，增強?自己的理論?積淀;也要?在“無字處?”學習，學?習他人高尚?的師德修養(yǎng)?，豐富的教?學經(jīng)驗，以?達到取長補?短的目的。?廣泛地閱讀?各類有益的?書籍，學習?各種領域的?知識、技能?，特別要學?習現(xiàn)代信息?科技，不斷?構建、豐富?自己的知識?結構。2?、立足課堂?，善于思考?，在實踐中?探求、感悟?。教學工作?中進行教學?反思。反思?自己教學理?念，反思教?學的實際成?效。探求成?功的教學模?式，思考教?育教學的現(xiàn)?實問題，理?論與實踐結?合的問題。?3、提升?業(yè)務，樂于?親自動手，?揚長補短。?加強基本功?的訓練，讓?學生聽做之?前，教師的?自身業(yè)務也?要能跟上。?聽專家講解?題思路，說?精準的科學?語言，練歷?年的中考科?學試題，講?透重點的例?題。每天堅?持動筆，正?人先正己，?育人先育己?。不斷豐富?自己的內涵?。轉化為教?學的動力之?源。4、?時刻不忘調?整心態(tài)，始?終以積極樂?觀的心態(tài)面?對工作面對?學生。三?、具體措施?及安排：?1、隔周利?用半天時間?學習各種理?論知識，學?習專業(yè)知識?，拓展視野?，提升素養(yǎng)?。練好教學?基本功的同?時，通過多?讀多寫完善?自我，為教?好書育好人?打下堅實基?礎。寫生活?感悟，反思?人生真諦。?通過自身的?提高，尋求?教學的新起?點。2、?積極參加培?訓，潛心學?習研討，認?真參與小組?活動，相互?交流，共同?進步。積極?向專家請教?，解決教學?中存在的問?題和困惑。?利用好每次?的學習機會?。3、深?入開展校本?課題研究。?以實踐活動?為載體，將?培訓心得滲?透在具體的?教學之中。?充分利用團?隊優(yōu)勢，開?展集體備課?，集體研討??；ハ鄬W習?提高教學實?效。立足學?校實際，解?決當前農(nóng)村?語文教學難?題，以研促?教。4、?經(jīng)常反思自?己的教學行?為和管理行?為，不斷地?總結經(jīng)驗，?找準不足之?處，寫好教?學反思和案?例，促進自?己的不斷進?步。5、?認真聽課評?課，積極備?課做課。利?用觀摩學習?的機會，見?賢思齊，學?習提高。通?過實踐反思?再實踐的教?學活動，研?修提高教學?能力，優(yōu)化?教學模式，?豐富教學藝?術。6、?加強對青年?教師李義平?的指導，促?使他快速成?長，三年內?成為教學能?手和名師。?小學語文教師科研計劃（二）?一、指導思?想以“求?真、求實、?求效”的工?作理念做后?盾，以提高?教師專業(yè)能?力為重點，?以提高教師?綜合素質為?前提，開展?個人研修。?二、研修?要求1.?提高自身素?質。具有?高尚的道德?情操，遠大?的理想和抱?負，敬業(yè)愛?崗，任勞任?怨，淡泊名?利、不求索?取，把提高?自身修養(yǎng)作?為第一研修?內容，從小?事做起不斷?進取，超越?自我。2?.加強理論?學習。通?過參加集體?學習及自學?等方式認真?學習新理念?，及時把握?課改的前沿?信息，并努?力運用于課?堂教學實踐?之中。3?.立足常規(guī)?教學。潛?心鉆研本學?段教材，以?上好每一節(jié)?課為前提，?不斷總結和?反思自己的?課堂教學，?逐漸突顯出?個人的教學?風格和教學?特色。4?.注重經(jīng)驗?積累積極?撰寫教學反?思、案例和?論文，將教?學過程中的?點滴感悟記?錄下來;隨?時上傳到小?學語文論壇?和個人博客?里，以便達?到資源共享?，優(yōu)勢互補?的效果。?三、研修內?容按照個?人工作特點?制定一年的?發(fā)展研修計?劃，努力結?合自己日常?的教育教學?工作，做到?在學習中實?踐，在實踐?中學習;在?工作中思考?，在思考中?實踐;在反?思中改進，?在改進中提?升，使研修?、工作、發(fā)?展同步推進?。1、研?讀課標研?讀《語文課?程標準》中?關于習作階?段目標要求?，交流課標?研讀體會，?以便準確把?握各學段習?作目標要求?。2、鉆?研教材鉆?研本學段教?材中習作內?容，整理歸?類，總結出?本學段習作?內容的共同?特點，找出?難點問題并?交流研討，?以便全面把?握小學教材?中的習作類?型及習作難?點。3、?課堂教學?設計一節(jié)本?年段習作指?導課，上一?節(jié)作文研討?課，可結合?區(qū)域合作體?教研活動進?行。4、?案例分析?對習作課堂?教學進行研?究、分析、?總結和再設?計，以此鍛?煉對習作指?導課的駕馭?能力。5?、撰寫經(jīng)驗?撰寫關于?作文教學的?經(jīng)驗論文，?要求在公開?發(fā)行的刊物?上發(fā)表關于?習作的文章?一篇。6?、研修總結?在年末時?把近一年的?研修歷程，?把自己在研?修過程中的?學習、進步?和體會結合?起來寫一篇?個人研修分?析與總結。?7、參與?論壇必須?具有參與意?識，每星期?至少在論壇?回帖一次，?每月至少在?論壇發(fā)主題?帖一個，無?條件參與小?學教研部組?織的論壇里?每一次教研?活動，發(fā)表?自己的看法?，與全體教?師主動交流?。小學語文教師科研計劃（三）一、指導?思想以科?學發(fā)展觀為?宗旨，以提?高自身素質?為目標，以?更好地服務?教學為中心?。二、基?本情況本?人已取得漢?語言文學本?科學士文憑?，系統(tǒng)學習?了有關語文?教學的專業(yè)?知識和教育?教學相關知?識。為了更?好地服務教?學工作，還?需繼續(xù)努力?。在日常工?作中，本人?善于學習，?能珍惜各種?學習機會。?三、進修?目標1、?提高自己的?教育教學專?業(yè)水平。?2、豐富自?己的教育教?學理論素養(yǎng)?。3、綜?合提高自身?素質。4?、豐富自己?的文學素養(yǎng)?。5、提?高自己的課?堂授課能力?和創(chuàng)新能力?。6、提?高自己的語?文教學教研?能力。四?、方法措施?第一、勤?奮刻苦努力?學習，豐富?自己的教育?教學理論素?養(yǎng)和文學素?養(yǎng)。1、?堅持認真學?習專業(yè)知識?的書籍，及?教育教學理?論書籍，并?且廣泛閱讀?文學書籍充?實自己，以?不斷給學生?新信息、新?知識，使課?堂教學效果?更好。2?、借助先進?的媒體學習?，了解學科?的發(fā)展動向?和最新的研?究成果，并?建立自己的?博客語文園?地。3、?做一名學習?型的教師，?充分利用課?余時間，堅?持每天一個?小時的學習?時間。4?、利用一切?資源，校內?多向同事學?習，并積極?走出去，向?教育界名師?尋經(jīng)問寶。?第二、善?于思考，把?教學工作與?思考結合起?來。1、?做一名善于?反思，勤于?積累的教師?。2、堅?持認真撰寫?課后反思，?并積極反饋?于教學工作?。3、反?思教學過程?中的得失，?反思教育學?生的點滴，?在反思中感?悟，寫出高?質量的教學?隨筆、教育?故事等。?4、善于思?考善于創(chuàng)新?，積極探索?教學規(guī)律，?遵循教學規(guī)?律的基礎上?形成自己的?教學特色。?第三、積?極創(chuàng)造精彩?的語文課堂?，積極展示?自我。1?、在日常工?作中，積極?創(chuàng)造精彩語?文課堂，多?打造精品，?在此過程中?，學習提高?。2、多?聽同事們的?課，在具體?實踐中學習?提高。3?、積極上公?開課，展示?自己的教學?成果，同時?虛心接受同?事的評價和?建議，從而?提高自己的?課堂授課水?平。第四?、在教學中?加強自己的?教研活動，?增強教育科?研能力1?、學校每周?五的教研組?活動按時參?加，結合實?際和校情學?情進行教研?。2、在?教研組活動?中，積極提?出問題，積?極探討問題?解決方案。?3、積極?參加教育主?管部門組織?的相關教研?活動，虛心?學習，提升?自我素質。?4、積極?參加相關的?課題研究，?用課題促進?自己教研學?習，增強教?育科研能力?。小學語文教師科研計劃（四）為了進一?步加強教師?個人的自我?發(fā)展與完善?，積極進取?，努力工作?，特制定教?師個人研修?計劃。一?、指導思想?以“求真?、求實、求?效”的工作?理念做后盾?，以提高教?師專業(yè)能力?為重點，以?提高教師綜?合素質為前?提，開展個?人研修。?二、研修要?求1.提?高自身素質?。具有高?尚的道德情?操，遠大的?理想和抱負?，敬業(yè)愛崗?，任勞任怨?，淡泊名利?、不求索取?，把提高自?身修養(yǎng)作為?第一研修內?容，從小事?做起不斷進?取，超越自?我。2.?加強理論學?習。通過?參加集體學?習及自學等?方式認真學?習新理念，?及時把握課?改的前沿信?息，并努力?運用于課堂?教學實踐之?中。3.?立足常規(guī)教?學。潛心?鉆研本學段?教材，以上?好每一節(jié)課?為前提，不?斷總結和反?思自己的課?堂教學，逐?漸突顯出個?人的教學風?格和教學特?色。4.?注重經(jīng)驗積?累積極撰?寫教學反思?、案例和論?文，將教學?過程中的點?滴感悟記錄?下來;隨時?上傳到小學?語文論壇和?個人博客里?，以便達到?資源共享，?優(yōu)勢互補的?效果。三?、研修內容?按照個人?工作特點制?定一年的發(fā)?展研修計劃?，努力結合?自己日常的?教育教學工?作，做到在?學習中實踐?，在實踐中?學習;在工?作中思考，?在思考中實?踐;在反思?中改進，在?改進中提升?，使研修、?工作、發(fā)展?同步推進。?1、研讀?課標研讀?《語文課程?標準》中關?于習作階段?目標要求，?交流課標研?讀體會，以?便準確把握?各學段習作?目標要求。?2、鉆研?教材鉆研?本學段教材?中習作內容?，整理歸類?，總結出本?學段習作內?容的共同特?點，找出難?點問題并交?流研討，以?便全面把握?小學教材中?的習作類型?及習作難點?。3、課?堂教學設?計一節(jié)本年?段習作指導?課，上一節(jié)?作文研討課?，可結合區(qū)?域合作體教?研活動進行?。4、案?例分析對?習作課堂教?學進行研究?、分析、總?結和再設計?，以此鍛煉?對習作指導?課的駕馭能?力。5、?撰寫經(jīng)驗?撰寫關于作?文教學的經(jīng)?驗論文，要?求在公開發(fā)?行的刊物上?發(fā)表關于習?作的文章一?篇。6、?研修總結?在年末時把?近一年的研?修歷程，把?自己在研修?過程中的學?習、進步和?體會結合起?來寫一篇個?人研修分析?與總結。?7、參與論?壇必須具?有參與意識?，每星期至?少在論壇回?帖一次，每?月至少在論?壇發(fā)主題帖?一個，無條?件參與小學?教研部組織?的論壇里每?一次教研活?動，發(fā)表自?己的看法，?與全體教師?主動交流。?小學語文教師科研計劃（五）?一、研修目?標1、轉?換角色，當?好學生，把?握本次學習?機會，自覺?遵守培訓紀?律，靜下心?來潛心研究?，力爭學有?所獲。2?、努力學習?課程知識，?在學習過程?中認真做好?課堂筆記，?及時完成作?業(yè)，不斷提?升自己的理?論水平。?3、珍惜與?教育大師、?教育專家近?距離學習的?機會，學習?他們的先進?理念，專業(yè)?知識等，逐?漸內化為自?己的東西，?促使自己專?業(yè)理論不斷?跟進，多動?腦思考問題?，用思想指?導行為，努?力成為研究?型教師。?4、通過專?家的引領，?不斷反思自?己的教學行?為，做一個?清醒的教者?，并把學到?的教學藝術?用于自己的?教學，努力?探索適合學?生的教學方?法，使自己?的語文教學?更加有效。?5、積極?參與各項討?論交流活動?，以開放的?心態(tài)面對每?次交流，訓?練自己的口?頭表達能力?，博采眾長?，同伴互助?，不斷提高?自己的專業(yè)?知識，逐步?向骨干教師?的標準靠近?。二、研?究的內容及?措施1、?以1—__?_年級語文?課本作為研?究教材。?2、認真學?習課堂觀察?知識，為做?課例做好準?備。3、?學習做課例?的有關理論?。4、《?小學語文新?款課標》對?低年級教學?的理論要求?。5、認?真學習《語?文教育科研?基礎》、《?小學語文課?堂教學藝術?》、《有效?教學及其設?計》、《教?育敘事研究?》，等書籍?，吸取教育?科研知識，?做好筆記。?6、積極?參加各項考?察活動，不?斷充實自我?。7、靜?下心來閱讀?反思?！白?讀書成為習?慣”。每天?堅持做到至?少讀半小時?的教育教學?專著，努力?學習新課程?有關的理論?知識，當然?必須邊讀邊?思，并認真?做好讀書筆?記，及時寫?下讀后感，?力求轉變教?學觀念，并?把新的理念?滲透到每一?天的課堂教?學環(huán)節(jié)中。?8、多想?、多寫、多?干。結合自?己本次學習?所得，綜合?運用在每天?的教學實踐?中，有意識?地思考問題?，并及時在?課后寫下教?學反思、感?想，做到一?課一得。平?時多積累