《鄉(xiāng)愁》教案第三改

《鄉(xiāng)愁》教案風石堰鎮(zhèn)中學—劉瓊華《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度?！窘虒W目標】1、學習現(xiàn)代詩歌朗讀的基本技巧，學會有感情地朗讀；2、感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感；3、培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象思維和運用詩歌表達情感的能力；【教學重點、難點】1、重點:在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。2、難點:培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象思維和運用詩歌來表達情感的能力?！窘虒W模式及方法】朗誦吟詠—品味語言—放飛想象誦讀法、啟法式點撥、討論法?！窘虒W過程】一、情境導入借助畫面及如泣如訴的背景音樂《思鄉(xiāng)曲》讓學生進入思鄉(xiāng)情境，并談談思鄉(xiāng)感受，再過渡到臺灣同胞因為海峽相隔，更因為政治上人們所共知的原因，長期不能與親人相見，他們的鄉(xiāng)愁又是多么濃郁、多么哀痛!讓我們一起來走進臺灣著名“鄉(xiāng)愁詩人”余光中的鄉(xiāng)愁，聽聽他發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧!二、展示學習目標三、教讀詩歌欣賞三部曲:朗誦吟詠-品味語言--放飛想象。第一部:朗誦吟詠我們都知道，朗讀是品味詩歌語言的鑰匙，我們只有對詩歌有感情地反復朗讀，才能真正走進詩歌的藝術殿堂。1、學生初讀詩歌，交流朗讀詩歌該注意哪些方面?感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重讀。2、聽朗讀:(媒體播放flash示范朗讀)進一步體味詩歌憂郁深沉的感情基調(diào)，學生試讀，體味每一節(jié)的感情。第一節(jié):稍平淡，回憶第二節(jié):增加遺憾的語氣。第三節(jié):深深的失落和哀痛。第四節(jié):表現(xiàn)而今的惆悵。課件展示朗讀指導。學生自由朗讀，體味作者感情:小結:通過剛才同學們的深情朗讀，我們體味到了這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。第二部:再讀詩歌，品味語言思考討論:1、從哪些詞語可以看出，鄉(xiāng)愁縈繞了詩人一生?小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。教師小結:四個時間序詞代表了四個人生階段，概括了詩人整個人生，濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。四個時間序詞，代表哪四個人生階段四個人生階段又因什么而愁。小時候(少年)--母子分別家愁長大后(青年)--夫妻離愁后來(中年)--喪母哀愁國愁現(xiàn)在(老年)--思歸濃愁3、鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的形象來表達的?郵票--寫信可寄家愁船票--乘船可解相思墳墓-生死隔絕，哀思難訴海峽--海水無盡，憂思無盡小結:其實，除了這些形象事物之外，還有很多事物能觸動我們心中的痛，觸發(fā)我們的情感，引起我們的愁緒。想想看，還有哪些具體形象你能以句式“鄉(xiāng)愁是--”再為鄉(xiāng)愁打個比方嗎？教師小結學生練習并舉例:鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話鄉(xiāng)愁是那根靈魂深處流動的血管鄉(xiāng)愁是雨中的芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟鄉(xiāng)愁是秋天的落葉，飄飄悠悠，飄到何時愁方休課文小結:這首詩，詩人借助四個意象，抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，子思母念，鄉(xiāng)愁可人:夫妻愛戀，鄉(xiāng)愁動人:祭母奠土，鄉(xiāng)愁感人:愁緒祖國，著筆驚人!如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學們帶著深情再去讀一讀，并把它背下來。第三部:想象練習想象或聯(lián)想是詩歌創(chuàng)作中最基本的要素，下面請同學們模仿《鄉(xiāng)愁》中以具體事物表現(xiàn)抽象概念想象方式就下面的詞語任選一個詞語，做一些想象練習。思念記憶童年學生討論交流后，配樂朗讀自己的創(chuàng)作。教師小結并展示舒婷的詩歌--《思念》(見課件)請同學配著背景音樂有感情地朗讀。課堂小結這堂課，我們通過對詩歌的品析，看得出詩人已經(jīng)把鄉(xiāng)愁升華為整個民族的感情寄托。詩人在《從母親到外遇》中寫到:“大陸是母親，不用多說，燒我成灰，我的漢魂唐魂仍然縈繞著那片故土......我離開她時，才二十一歲呢，再還鄉(xiāng)時已六一四歲，掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭......”這不蠻于泣血的悲啼，含淚的呼喚!“斷腸人在天涯”的游子之痛啊，揪扯著我們每個人的心!就讓《故鄉(xiāng)的云》捎去我們對臺灣同胞、海外游子深情的呼喚:歸來吧，歸來喲，浪跡天涯的游子!(媒體播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》)。拓展閱讀:鄉(xiāng)愁賞析鄉(xiāng)愁，是中國詩歌一個歷史常新的普遍的主題，余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調(diào)動人的一曲。正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統(tǒng)的中國詩人，他的鄉(xiāng)愁詩從內(nèi)在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感，同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷，客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個離開大陸三十多年的當代詩人，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記。《鄉(xiāng)愁》一詩，側重寫個人在大陸的經(jīng)歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的'綿長鄉(xiāng)關之思，而這一切在詩的結尾升華到了一個新的高度:“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！庇腥绨俅ū枷驏|海，有如千峰朝向泰山，詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一起，而詩人個人經(jīng)歷的傾訴，也因為結尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩人自己所說:“縱的歷史感，橫的地域感?？v橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感?！?《白玉苦瓜》序)這樣，詩人的《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。在意象的擷取和提煉上，這首詩具有單純而豐富之美。鄉(xiāng)愁本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來表現(xiàn)，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。《鄉(xiāng)愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象:郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感:它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時間的發(fā)展來綜合意象，可稱為意象遞進。“小時候”、“長大后”、“后來呵”、“而現(xiàn)在”，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節(jié)詩如同洶涌而進的波濤，到最后轟然而匯成了全詩的九級浪?！多l(xiāng)愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現(xiàn)為結構美一表現(xiàn)為音樂美?！多l(xiāng)愁》在結構上呈現(xiàn)出寓變化于傳統(tǒng)的美。統(tǒng)一，就是相對地均衡、何稱:段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱。變化，就是避免統(tǒng)一走向極端，而追逐那種活潑、流動而生機蓬勃之美。《鄉(xiāng)愁》共四節(jié)。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美?！多l(xiāng)愁》的音樂美，主要表現(xiàn)在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉(xiāng)愁是--”與“在這頭......在那(里)頭”的