【精華】生物作文錦集4篇范文

【精華】生物作文錦集4篇范文無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和發(fā)明性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下列是小編幫大家整理的生物作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

生物作文篇1貪得無厭的人們：

你們好，作文拯救地球就是拯救千萬生物的未來。

我是一只生活在深海里的海豚，我們的祖先世世代代都生活在大海里，我們在這里無憂無慮快高興樂的生活著，這里的人們對我們都很友善，從不汪大海里亂丟垃圾，也從來不捕殺我們。從不傷害我們家族里得任何一員，因此我們?yōu)榱藞蟠鹑藗儗ξ覀兊纳拼槊刻於妓徒o他們一直好聽的歌曲。

可是這樣的日子并不長，不知道從甚么時候開始，我們賴以生存的家園里少了平日的安寧與高興，多了一些臭氣熏熏的垃圾，這倒不算什莫但是你們這些可惡的人類卻肆意的捕殺我們來換錢，來換你們大魚大肉奢實的生活，才開始我們以為只有我們這些海洋生物才遭此大難的但我們?nèi)f萬沒想到的是你們連陸地上的野生動物也不放過，你們用狐貍、貂、熊這些珍稀動物的皮毛來做各種能換錢的皮制品，你們把這些動物的皮毛活生生得從他們身上剝下，看著這血淋淋的場面，聽著它們的哀鳴聲你們?nèi)绦膯?，你們的良心能安嗎！如果你們再這樣毫無節(jié)制的虐殺動物則地球?qū)テ胶?，我們也會瀕臨著滅亡的危險。

貪得無厭的人們覺醒吧，不要讓利益的風(fēng)暴沖昏了頭腦，你們可要明白這樣的下場可是“死的代價啊〞，你們?nèi)绦目吹轿覀兾ㄒ簧娴牡厍蚯Н彴倏讍?？人們現(xiàn)在讓我們一起愛護地球拯救地球吧，讓我們一起來守護我們共同的家園吧！來進自己一份微薄的力量吧！

生物作文篇2親愛的外星人朋友：

你們好！

自從看了關(guān)于UFO報道的電視系列節(jié)目后，每次凝望浩瀚的星空，我都覺得格外好奇。親愛的朋友，你們真的存在嗎？你們是在火星、天王星、還是在水星呢？我很想跟你們交朋友。想讓你們解答我心中無數(shù)的疑問，想向你們介紹我們居住的美麗星球——地球，想向你們介紹我的家鄉(xiāng)、我的好朋友，還想跟你們訴說很多很多的小秘密、、、、、、

親愛的朋友，聽了我的介紹，你們是不是對我有了些了解了呢？我多么希望你們能喜歡我，愿意跟我交朋友，給我回信，告訴我你們那里的有趣的事啊。比方：你們的星球什么樣子？你們那兒有學(xué)校、有樓房嗎？你們用什么語言？是中文？英文還是“＃￥％…？＃〞？你們的衣服是什么樣子？你們長得什么樣子呢？呀，我的問題是不是太多了啊，不過你們肯定能理解我迫切跟你們交朋友的心情吧。我等你們的回信哦。

對了，我們這兒又在建一個大型游樂園，我希望你們可以來玩。等以后我們地球科技再興旺一些，我就去你們的星球找你們，你們一定要等著呀！

小麗

生物作文篇3上一節(jié)的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥類，嗯，老師會不會把我們的教室搞到天上呢？

“丁零零零零……〞上課拉！同學(xué)們安安靜靜的坐在教室里，雖然大家一句話都不說，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺。

同學(xué)們等了好長時間，不見科學(xué)老師和課代表的身影。10分鐘過去了，老師和科代表拿著一張好長好長的紅地毯，上面立著好多小鳥：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認(rèn)識的。大家都“呼啦〞一聲圍了上去。而且是全班同學(xué)！

今天有大風(fēng)，實驗室還開著窗戶?！昂簟曇魂嚧箫L(fēng)吹來，毯子忽然變得輕飄飄的，“刷〞的一聲飛了上去。同學(xué)們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一只張著，同學(xué)們都笑話她在喝西北風(fēng)。

大風(fēng)停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛著。老師笑咪咪的，對我們講解鳥類的知識：黃鸝是一些中等體形的鳥類，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥類的通稱……

“叮叮叮?！曤m說是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別分明。毯子好似很聽話，乖乖的下降到了教室。

老師滿臉微笑，好似是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。揮揮手，意識大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節(jié)課要講昆蟲，會不會老師帶我們到大森林里去呢？

生物作文篇4摘要本文從新課程提倡的“密切與現(xiàn)實生活和社會開展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面開展〞的教育理念出發(fā)，分析了生物新教材編排中對生活化教學(xué)的拓展，探討了生活化生物教學(xué)的途徑，讓生物融入學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞新教材高中生物教學(xué)生活化

我國馳名教育家陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本。〞新課程提倡“密切與現(xiàn)實生活和社會開展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面開展〞。由此可見教學(xué)生活化的重要性。

所謂生活化教學(xué)，就是植根于學(xué)生生活世界，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越現(xiàn)實生活，改善當(dāng)下生存狀態(tài)，提升生活質(zhì)量為主旨的教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)重視知識內(nèi)容與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，激發(fā)求知欲，驅(qū)動知識的建構(gòu)，能使師生的課堂生活飽滿，充盈學(xué)生生活經(jīng)歷，豐盛學(xué)生情感體驗，能為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定良好的根底。

一、新課標(biāo)教材圖文并茂的視覺沖擊能大大豐盛我們的生活化教學(xué)

課程規(guī)范明確指出“生物課程應(yīng)植根于現(xiàn)實、面向未來〞。打開生物新教材，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，在每本必修模塊的開篇處，都有專門的科學(xué)家訪談錄，以采訪當(dāng)今卓越的科學(xué)研究者的形式，向我們展示生物科學(xué)的現(xiàn)實開展?fàn)顩r及其開展前景。如?普通高中課程規(guī)范實驗教科書生物1必修分子與細(xì)胞》中的?探索生物大分子的奧秘──與鄒承魯院士的一席談》，?普通高中課程規(guī)范實驗教科書生物2必修遺傳與進化》中的?我贊嘆生命的美麗與楊煥明教授的一席談》，?普通高中課程規(guī)范實驗教科書生物3必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中的?生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體與孫濡泳院士的一席談》。

每一章節(jié)內(nèi)容的開篇處，又會以優(yōu)美的畫面、名人名言或?qū)ι顒拥膬?yōu)美描述來誘導(dǎo)我們沉迷于生命科學(xué)的魅力。示例，?走進細(xì)胞》這一章引用了美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜的話“每一個生物科學(xué)問題的大案都必須在細(xì)胞中尋找〞。?細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)》引用瞿中和院士等主編的?細(xì)胞生物學(xué)》中的名言“我確信哪怕最簡單的一個細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計出的任何智能電腦更精巧。〞?細(xì)胞的能量供給和利用》中，在蚱蜢綠葉的畫面上，編者采用了一段生動活躍的文字描述，“新葉伸向溫暖的陽光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。他們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！〞?細(xì)胞的生命歷程》中，在花草生機盎然的圖片上配上文字“鮮花吐蕊，綠葉蔥翠，抑或花瓣凋落，枯葉飄零，展示著個體的生命歷程。〞

所有這些嶄新的內(nèi)容，大大開闊學(xué)生的視野，讓他們欽佩于科學(xué)家睿智的思想和豐盛多彩的畫面，從而迫不及待地想要去揭開生物科學(xué)神秘而又美麗的面紗，學(xué)生思想上主動要求學(xué)習(xí)，無疑對教師的教學(xué)工作起到了很大的減負(fù)作用。

二、生物課程規(guī)范闡明了生物科學(xué)與人們的日常生活、醫(yī)療保健、環(huán)境愛護、經(jīng)濟活動等密切相關(guān)

與舊教材相比擬，新教材更加注重使學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并能運用生物學(xué)的原理和辦法參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個人決策；同時，新教材在講授有關(guān)知識時，能緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活和社會、科學(xué)開展的實際加以拓展和剖析，給教學(xué)帶來了趣味，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

日常生活方面，如果酒和果醋的制作、腐乳的制作等，與我們的生活密切相關(guān)，很有親切感，我們可以激勵學(xué)生試一試自己的動手能力，必要時露一手炫耀炫耀自己的`手藝，而制作過程又需要一定的微生物知識背景，可以讓他們在日常生活中了解到微生物的相關(guān)知識，一舉兩得，何樂而不為呢。

醫(yī)療保健方面，如在講述細(xì)胞膜的成分時，可以出示腫瘤醫(yī)院相關(guān)檢驗報告單，來表明癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)。在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性的問題探討中，提示學(xué)生我們在進行常規(guī)體檢時，通常要做血液生化六項檢查，以了解肝功能，腎功能，血糖、血脂等是否正常。這些都與我們的身體健康息息相關(guān)，身體是革命的成本，在教學(xué)中讓學(xué)生分析相關(guān)的保健知識，糾正不良的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，從學(xué)習(xí)中讓他們潛移默化地了解一些保養(yǎng)身體的考前須知。

環(huán)境愛護方面，關(guān)注各種環(huán)境問題給社會可持續(xù)開展帶來的危機，地球只有一個，在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生們要擔(dān)負(fù)起愛護地球家園的責(zé)任，關(guān)注我們周圍的環(huán)境，多多加入環(huán)?；顒?，對破壞環(huán)境資源的行為給于堅定的制止和打擊。

經(jīng)濟活動方面，如菊花的組織培養(yǎng)、月季的花藥培養(yǎng)、植物芳香油的提取、胡蘿卜素的提取等，教師可以介紹這方面的知識在花卉的培養(yǎng)、化裝品的研發(fā)、果汁飲料的研發(fā)等方面的廣泛應(yīng)用，市場潛力很大，讓學(xué)生感受到生物學(xué)與經(jīng)濟的巨大關(guān)聯(lián)，從而讓他們更加主動地要提高自己的動手能力，對于愿意從事這方面職業(yè)的學(xué)生來說，更是一個很好的教程。

通過對這些知識的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，體會到當(dāng)代科技的進步與他們的生活密切相關(guān)，而更好地理解學(xué)習(xí)的價值并激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。

三、幫忙學(xué)生了解相關(guān)的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向，為他們進一步學(xué)習(xí)和步入社會做準(zhǔn)備

生物新教材中為我們介紹了一系列與生物有關(guān)的職業(yè)，如醫(yī)院里的檢驗師、育種工作者、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)人員、化石標(biāo)本的制作者、神經(jīng)外科醫(yī)生、植保員、林業(yè)項目師、景觀設(shè)計師等。

這方面的內(nèi)容在舊版本的生物教材里是完全沒有的，可以說是一個偉大的創(chuàng)新，把學(xué)生最關(guān)懷的問題呈現(xiàn)出來，我們在教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或課外書籍查閱相關(guān)內(nèi)容，或者讓學(xué)校組織感興趣的學(xué)生去參觀從業(yè)人員的工作環(huán)境，讓學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)的特點，對指導(dǎo)他們將來從事自己感興趣的、適合自己工作有很大幫忙，這無疑讓我們的教育更加現(xiàn)實化、更加貼近生活。

新教材內(nèi)容的編排進一步體現(xiàn)出，本次課程改革在內(nèi)容上強調(diào)聯(lián)系生活、社會、學(xué)生實際，在課程實施中強調(diào)進一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗，強調(diào)教學(xué)要反映社