小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃（5篇）

小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃___-?___學(xué)年?上學(xué)期校本?培訓(xùn)個(gè)人計(jì)?劃在新的?時(shí)代背景下?，作為新老?師我們需要?不斷提高自?己，學(xué)習(xí)新?的知識(shí)和教?學(xué)方法以適?應(yīng)現(xiàn)代課堂?，提高自身?專業(yè)技能和?提升師德素?養(yǎng)是現(xiàn)代教?師的必修課?。而校本培?訓(xùn)作為繼續(xù)?學(xué)習(xí)的一種?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?校自主發(fā)展?的重要方式?和有效策略?，已經(jīng)走進(jìn)?了我們的校?園，融進(jìn)了?我們的生活?。這學(xué)年，?結(jié)合我的自?身情況，制?定了個(gè)人的?校本培訓(xùn)計(jì)?劃。一、?個(gè)人培訓(xùn)目?標(biāo)與要求：?1、在教?學(xué)中不斷進(jìn)?行教學(xué)研究?和嘗試，努?力探索研究?適合學(xué)生特?點(diǎn)、能促進(jìn)?學(xué)生計(jì)算機(jī)?操作水平，?并提高學(xué)生?的設(shè)計(jì)和創(chuàng)?新能力，提?高學(xué)生積極?性和參與性?。保證教學(xué)?質(zhì)量。2?、積極開展?學(xué)業(yè)水平研?究工作，充?分發(fā)揮自己?的作用，提?高自身的專?業(yè)水平、業(yè)?務(wù)素質(zhì)和教?學(xué)研究水平?。把新的技?術(shù)應(yīng)用于信?息技術(shù)課中?，開闊學(xué)生?眼界。3?、以新的教?育理念為指?導(dǎo)，以課程?改革實(shí)驗(yàn)研?究為重點(diǎn)，?以促進(jìn)師生?共同發(fā)展為?目的，以改?革課堂教學(xué)?為突破口。?把立足點(diǎn)放?在解決教學(xué)?改革和實(shí)驗(yàn)?中所遇到的?實(shí)際問(wèn)題上?；著眼點(diǎn)放?在理論與實(shí)?踐的結(jié)合上?；切入點(diǎn)放?在教師教學(xué)?方式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變上。?二、個(gè)人培?訓(xùn)的具體措?施：1、?注重日常教?學(xué)常規(guī)的扎?實(shí)與提升。?認(rèn)真完成教?學(xué)任務(wù)，做?好每一次聽?課后記錄。?學(xué)會(huì)思考教?育問(wèn)題，積?極把先進(jìn)的?教育理念轉(zhuǎn)?化為自身教?學(xué)的行為，?從反思中提?升教學(xué)研究?水平。每節(jié)?公開課后，?把自己在教?學(xué)實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)的問(wèn)題和?有價(jià)值的東?西趕快記下?來(lái)，享受成?功，彌補(bǔ)不?足。在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)中完善?自我。找到?不同階段學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)和?興趣點(diǎn)，挖?掘更多的學(xué)?生作為帶頭?人。2、?堅(jiān)持寫好教?育教學(xué)隨筆?。平時(shí)多閱?讀優(yōu)秀的教?育名著，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育理念，以?他們的例子?來(lái)激勵(lì)自己?，多觀察、?多總結(jié)，從?學(xué)生實(shí)際來(lái)?總結(jié)提高，?積極撰寫教?育論文，努?力讓自己成?為一名知識(shí)?型教師。?3、樹立現(xiàn)?代學(xué)生觀，?學(xué)會(huì)以發(fā)展?的眼光看待?每一個(gè)學(xué)生?。相信學(xué)生?的巨大潛能?，并努力去?探索發(fā)掘；?在教育教學(xué)?活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)?學(xué)生的主體?精神，促進(jìn)?學(xué)生的主體?發(fā)展，努力?做到因材施?教。4、?利用信息技?術(shù)手段輔助?教學(xué)，充分?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢(shì)，積極參?與在線研討??？傊?我會(huì)不斷學(xué)?習(xí)，不斷更?新，豐富自?己的文化積?淀，充盈自?己的底氣，?增強(qiáng)自己的?理論底蘊(yùn)，?提高教育教?學(xué)能力，結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，讓個(gè)人的?校本培訓(xùn)做?到最好。?免責(zé)聲明。?除正式文件?通知外，好?研文章及所?有評(píng)論只代?表作者個(gè)人?觀點(diǎn)，不代?表好研網(wǎng)及?___省教?育研究培訓(xùn)?院任何觀點(diǎn)?，所有文章?文責(zé)自負(fù)，?若有任何非?法及不當(dāng)信?息，請(qǐng)與我?們聯(lián)系，我?們會(huì)在第一?時(shí)間作出相?應(yīng)的處理。?___-?___學(xué)年?上學(xué)期校本?培訓(xùn)個(gè)人計(jì)?劃白石鎮(zhèn)?中學(xué)趙玲霞?___年?___月?___-_?__學(xué)年下?學(xué)期校本培?訓(xùn)總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間一年時(shí)?光很快就過(guò)?去了，在人?民教師這個(gè)?工作崗位上?，不覺間又?奮斗了一年?。，回顧在?校本培訓(xùn)期?間，不斷琢?磨先進(jìn)的教?育理論如何?運(yùn)用到實(shí)踐?的課堂中去?，在校本培?訓(xùn)期間我經(jīng)?常與學(xué)校的?優(yōu)秀教師進(jìn)?行了面對(duì)面?的交流，可?以說(shuō)此次校?本培訓(xùn)收益?頗豐、獲取?匪淺。而且?在教學(xué)中我?能夠?qū)⒃谂?訓(xùn)中學(xué)到的?新理念、應(yīng)?用教育、教?學(xué)中，下面?是在校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)中我?的總結(jié)：?一、校本培?訓(xùn)的思想認(rèn)?識(shí)首先充?分認(rèn)識(shí)校本?培訓(xùn)的重要?意義。要在?校本培訓(xùn)中?有較大的收?獲，觀念轉(zhuǎn)?變是課程改?革重中之重?的問(wèn)題，是?課程改革的?重要目標(biāo)和?內(nèi)容，是推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革的?重要條件，?教育教學(xué)觀?念的根本轉(zhuǎn)?變不是一蹴?而就的，是?一條布滿艱?辛和汗水的?道路，是一?項(xiàng)長(zhǎng)期的任?重道遠(yuǎn)的艱?巨任務(wù)。校?本培訓(xùn)是與?學(xué)校、教師?的實(shí)際緊密?結(jié)合，以提?高教師的師?德修養(yǎng)和教?育教學(xué)的實(shí)?踐能力為基?本目標(biāo)。與?傳統(tǒng)的在職?培訓(xùn)方式相?比，校本培?訓(xùn)更加__?_教師教學(xué)?所在的學(xué)校?以及課堂，?更加___?教師教學(xué)實(shí)?踐能力的發(fā)?展。通過(guò)提?高校本培訓(xùn)?的實(shí)效性，?能有效地激?發(fā)教師自覺?學(xué)習(xí)的意識(shí)?，提升教師?自我培訓(xùn)的?責(zé)任感，激?發(fā)教師發(fā)展?的主動(dòng)性，?實(shí)現(xiàn)教師的?自主發(fā)展，?促進(jìn)教師專?業(yè)化水平的?提高。二?、校本培訓(xùn)?的內(nèi)容層次?為提高我?校教師素質(zhì)?，加強(qiáng)我校?教師隊(duì)伍建?設(shè)，我校根?據(jù)省繼續(xù)教?育的有關(guān)規(guī)?定，結(jié)合本?校的實(shí)際，?嚴(yán)格制訂了?校本培訓(xùn)的?計(jì)劃。并?且在校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一布署?下，嚴(yán)格執(zhí)?行了校本培?訓(xùn)。本次校?本培訓(xùn)主要?分三個(gè)內(nèi)容?層次：第?一、立足于?本校的優(yōu)秀?教師、骨干?教師，通過(guò)?該部分教師?的主講引導(dǎo)?、達(dá)到培訓(xùn)?效果。第?二、開展師?德讀書活動(dòng)?，專業(yè)閱讀?提升教師內(nèi)?涵，參加讀?書心得交流?會(huì)，撰寫讀?書心得。?第三、學(xué)習(xí)?國(guó)家的（范?本）有關(guān)教?育法規(guī)，騁?請(qǐng)名師、教?授現(xiàn)身說(shuō)法?，提升職業(yè)?能力。三?、校本培訓(xùn)?的主要收獲?這次校本?的培訓(xùn)，給?我?guī)肓艘?種求學(xué)的氛?圍。逆水行?舟不進(jìn)則退?，要在教學(xué)?這片土地上?找到自己的?樂(lè)園，學(xué)習(xí)?才是唯一的?路。我曾經(jīng)?一直認(rèn)為在?教學(xué)上能出?成績(jī)教師就?是好教師。?因此我在前?幾年的工作?里，很大部?分精力都集?中到教學(xué)這?一塊，備課?、上課、課?后總結(jié)、批?作業(yè)、輔導(dǎo)?，幾乎每天?都在重復(fù)這?樣的五步曲?。所以回到?課堂后，我?更加努力，?仍不斷搜集?教育信息，?學(xué)習(xí)教育理?論，增長(zhǎng)專?業(yè)知識(shí)。我?更注重更新?自己的教學(xué)?觀念，改變?教學(xué)模式，?努力提高課?堂效率，從?而更快達(dá)到?真正提高自?己的目的。?作為一名學(xué)?校教師，對(duì)?我們的學(xué)生?進(jìn)行言傳身?教的時(shí)候，?在教學(xué)上可?能就會(huì)顯得?蒼白無(wú)力，?對(duì)教學(xué)效果?自然大打折?扣了。所以?經(jīng)過(guò)這次培?訓(xùn)，自己給?自己定下了?一定的目標(biāo)?，就是要?jiǎng)?chuàng)?造機(jī)會(huì)，去?參加實(shí)踐，?以此促進(jìn)自?己的專業(yè)教?學(xué)。在校本?培訓(xùn)期間我?努力把學(xué)習(xí)?的理論知識(shí)?轉(zhuǎn)化為實(shí)踐?動(dòng)能，使之?有效地指導(dǎo)?本人的教學(xué)?工作。通過(guò)?校本培訓(xùn)，?我學(xué)會(huì)了變?換角度審視?自己的教育?教學(xué)工作，?在新理念的?引領(lǐng)下，不?斷反思、調(diào)?整自己；每?上一節(jié)課我?都認(rèn)真地準(zhǔn)?備，精心設(shè)?計(jì)，通過(guò)利?用網(wǎng)絡(luò)這便?捷方式來(lái)查?閱相關(guān)資料?，努力構(gòu)建?高效的教育?教學(xué)活動(dòng)。?同時(shí)在讀書?活動(dòng)中，我?小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃（二）?___-_?__學(xué)年度?教師校本培?訓(xùn)計(jì)劃王?尊民為使?自己不斷提?高教育理論?和學(xué)術(shù)水平?，增強(qiáng)知識(shí)?，更新教育?教學(xué)理念，?從各方面不?斷完善自己?，提高自身?綜合素質(zhì)，?不斷適應(yīng)新?時(shí)期教師培?訓(xùn)和教研的?需要，跟上?時(shí)代的步伐?，使自己盡?快成長(zhǎng)起來(lái)?，特制定個(gè)?人校本研修?計(jì)劃：一?基本情況?本人___?年___月?大學(xué)本科畢?業(yè)，所學(xué)專?業(yè)為物理教?育，多年以?來(lái)，一直從?事物理教學(xué)?及多年班主?任工作，學(xué)?生思想工作?扎實(shí)，班級(jí)?凝集力強(qiáng)。?二、研修?目標(biāo)1、?樹立良好的?師德觀念，?提高個(gè)人職?業(yè)道德水平?。學(xué)習(xí)相關(guān)?資料，以參?與案例教學(xué)?、聆聽報(bào)告?為載體，樹?立良好的師?德風(fēng)尚。?2、積極參?與“分層教?學(xué)、合作學(xué)?習(xí)”的課堂?教學(xué)模式，?樹立以“學(xué)?生為本”的?教育教學(xué)觀?念，尊重學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展，努力在?民主、平等?、和諧的師?生關(guān)系氛圍?中幫助指導(dǎo)?學(xué)生全面主?動(dòng)發(fā)展。?3、以課改?研究為主要?形式，提升?個(gè)人的教育?科研水平，?培養(yǎng)自身的?可持續(xù)發(fā)展?能力。通過(guò)?研讀課標(biāo)，?課堂實(shí)踐、?自我反思、?同伴互助，?請(qǐng)教教學(xué)能?手等形式，?提高自己的?教學(xué)水平。?4、通過(guò)?參與電子備?課，參加電?腦知識(shí)的培?訓(xùn)，實(shí)踐多?媒體教學(xué)等?形式，提高?個(gè)人綜合素?質(zhì)。三、?研修內(nèi)容?（一）學(xué)校?規(guī)定的研修?內(nèi)容1、?師德研修。?積極參與讀?書活動(dòng)，學(xué)?習(xí)貫徹落實(shí)?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范（修訂版?）》，學(xué)習(xí)?新義務(wù)教育?法》、教師?法》、未成?年人保__?_》等教育?法律法規(guī)，?進(jìn)一步提高?自己的職業(yè)?道德素質(zhì)，?提高自己依?法從教的水?平。2、?新課程標(biāo)準(zhǔn)?研修。學(xué)習(xí)?初中語(yǔ)文學(xué)?科新課程標(biāo)?準(zhǔn)及解讀》?，更新教育?教學(xué)理念。?以組內(nèi)__?_學(xué)習(xí)和個(gè)?人自主學(xué)習(xí)?相結(jié)合，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理論，?學(xué)習(xí)新課程?改革的指導(dǎo)?思想、改革?目標(biāo)及相關(guān)?政策。同年?級(jí)內(nèi)研討交?流，使理論?與教學(xué)實(shí)際?相結(jié)合，促?進(jìn)自己將先?進(jìn)的理念內(nèi)?化為教學(xué)行?為。3、?教學(xué)教研能?力研究。積?極參與組內(nèi)?教研活動(dòng)，?參與課題研?究研討課活?動(dòng)、聽評(píng)課?活動(dòng)。積極?研討，在互?助學(xué)習(xí)中更?新理念，改?進(jìn)不足，努?力提高自身?教學(xué)教研能?力。4、?教育科研能?力研修。要?樹立教研科?研意識(shí)，把?研修和教育?科研緊密結(jié)?合，圍繞新?課程的實(shí)施?，結(jié)合課堂?教學(xué)，進(jìn)行?教學(xué)方法和?教育科研基?本方法的研?修。做到教?學(xué)即研究，?不畏懼科研?，懂得教科?研就在反思?中，教學(xué)中?。5、現(xiàn)?代信息技術(shù)?應(yīng)用能力研?修。樹立應(yīng)?用信息技術(shù)?推進(jìn)教學(xué)改?革的意識(shí)，?熟練掌握信?息技術(shù)應(yīng)用?的基礎(chǔ)知識(shí)?和技能，提?高信息技術(shù)?與學(xué)科整合?能力。（?二）個(gè)人自?主選擇的研?修內(nèi)容1?.從實(shí)際出?發(fā)，積極參?加學(xué)校和教?研組的研討?、互助，做?到有問(wèn)題及?時(shí)解決，有?經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)?習(xí)，使校本?教研服務(wù)于?教學(xué)，提高?自己的專業(yè)?水平。2?.三點(diǎn)一線?活動(dòng)。始終?將個(gè)人反思?、同伴互助?、專業(yè)引領(lǐng)?，三點(diǎn)連成?一線，層層?推進(jìn)，螺旋?上升。以教?學(xué)反思、交?流研討、課?堂評(píng)析、教?材分析設(shè)計(jì)?等為教研的?基本形式，?通過(guò)教學(xué)觀?摩、教學(xué)示?范、案例分?析、談心得?體會(huì)等活動(dòng)?為平臺(tái)提高?自己的業(yè)務(wù)?水平。四?、活動(dòng)與實(shí)?施1.每?周參加教研?組的校本教?研活動(dòng)。通?過(guò)聽評(píng)課進(jìn)?行教學(xué)反思?與交流，促?進(jìn)專業(yè)化成?長(zhǎng)。一人講?課，眾人評(píng)?論，不僅益?于講課教師?查找自己的?不足，也可?以將好的觀?念與具體做?法較為形象?、具體的傳?達(dá)給其他人?。2、參?加豐富的活?動(dòng)，展示自?己，增強(qiáng)品?牌意識(shí)。積?極做好人人?一節(jié)最佳課?活動(dòng)。號(hào)召?教師樹立品?牌意識(shí)，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格，勇?于展示自己?。展示備課?本、業(yè)務(wù)本?，促進(jìn)教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?深度、廣度?。3、利?用網(wǎng)絡(luò)資源?開拓眼界，?___上網(wǎng)?培訓(xùn)，鼓勵(lì)?上傳下載，?與高端對(duì)話?。4、把?握機(jī)會(huì)參加?外出學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)能?力。在今?后的教學(xué)生?涯中，我會(huì)?把撰寫教學(xué)?日志、教學(xué)?反思作為一?項(xiàng)重要的日?程工作來(lái)做?。認(rèn)真制定?行動(dòng)研究計(jì)?劃，搞好校?本教研，使?自己的科研?水平更上一?個(gè)臺(tái)階。篇?二：中學(xué)_?__—__?_學(xué)年度校?本培訓(xùn)計(jì)劃?中學(xué)__?_—___?學(xué)年度校本?培訓(xùn)計(jì)劃?中學(xué)___?—___學(xué)?年度校本培?訓(xùn)計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?以___?教育理論和?____為?指導(dǎo)，以“?辦人民滿意?的教育”為?宗旨，把教?師隊(duì)伍建設(shè)?放在更加突?出的戰(zhàn)略位?置。根據(jù)新?一輪基礎(chǔ)教?育課程改革?的要求和我?校教育教學(xué)?工作的實(shí)際?，著眼于教?師綜合素質(zhì)?、專業(yè)水平?的提高和建?設(shè)更加合理?的師資隊(duì)伍?結(jié)構(gòu)，服務(wù)?于課程改革?的需要，立?足于學(xué)生的?全面發(fā)展。?以探索教師?繼續(xù)教育校?本培訓(xùn)模式?為中心，發(fā)?揮校本培訓(xùn)?的功能和優(yōu)?勢(shì)，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展，努力營(yíng)?造教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的良?好格局。根?據(jù)市縣教育?局要求，因?地制宜，切?實(shí)做好我校?校本培訓(xùn)工?作，全面提?升培訓(xùn)工作?的質(zhì)量和水?平。二、?總體目標(biāo)?1.以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)?施為切入口?，促進(jìn)全體?教師進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育思?想、更新教?育觀念、改?進(jìn)教育方法?和教學(xué)手段?，優(yōu)化知識(shí)?結(jié)構(gòu)，拓寬?知識(shí)面，努?力建設(shè)一支?師德高尚，?素質(zhì)精良，?結(jié)構(gòu)合理，?充滿活力，?能夠適應(yīng)_?__世紀(jì)素?質(zhì)教育需要?的反思型、?科研型教師?隊(duì)伍。2?.樹立現(xiàn)代?教育思想，?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育技術(shù)的應(yīng)?用培訓(xùn)，鼓?勵(lì)部分學(xué)科?的部分青年?教師制作具?有一定質(zhì)量?的學(xué)科特色?的課件、網(wǎng)?頁(yè)和網(wǎng)站，?在部分中老?年教師中間?進(jìn)行上網(wǎng)瀏?覽教育信息?資源的培訓(xùn)?，使得信息?技術(shù)更好地?與學(xué)科教育?進(jìn)行整合，?使信息技術(shù)?成為現(xiàn)代教?育教學(xué)的重?要手段。?3.結(jié)合本?校的實(shí)際，?加強(qiáng)教研活?動(dòng)的開展，?提高教師的?教育教學(xué)能?力和研究能?力，提高創(chuàng)?新意識(shí)和自?我發(fā)展能力?，達(dá)到教師?整體素質(zhì)與?學(xué)校綜合辦?學(xué)水平同步?提高的目的?。4.建?立健全有效?合理的機(jī)制?，加強(qiáng)青年?教師培訓(xùn)，?促進(jìn)青年教?師盡快成為?“青年骨干?教師”。?5.對(duì)全校?教師進(jìn)行師?德、師風(fēng)建?設(shè)，努力把?全體教師造?就成具有“?愛崗敬業(yè)、?恪盡職守的?優(yōu)秀品德；?淡泊名利、?無(wú)私奉獻(xiàn)的?高尚情操；?好學(xué)進(jìn)取、?精益求精的?優(yōu)良作風(fēng)”?的優(yōu)秀群體?。三、具?體目標(biāo)與內(nèi)?容1.全?員培訓(xùn)目?標(biāo)。通過(guò)培?訓(xùn)，提高全?體教師思想?政治素質(zhì)、?職業(yè)道德水?準(zhǔn)，依法辦?學(xué)，依法治?教，推出一?批敬業(yè)愛生?的師德標(biāo)兵?，杜絕違規(guī)?的教育行為?。促進(jìn)全體?教師教育理?論、教育方?法、教學(xué)手?段的轉(zhuǎn)變。?內(nèi)容。政?治思想與師?德教育，教?改新動(dòng)態(tài)（?范本），教?育教學(xué)實(shí)踐?探索研究。?方式。講?座、研討會(huì)?、考察等，?并與自學(xué)相?結(jié)合，側(cè)重?于實(shí)踐活動(dòng)?（力求結(jié)合?學(xué)校實(shí)際，?為提高教師?實(shí)施素質(zhì)教?育的能力服?務(wù)）。時(shí)?間安排。每?周五學(xué)校定?期進(jìn)行政治?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，各教研組?每周進(jìn)行一?次教育教學(xué)?研究活動(dòng)，?并不定期參?加各級(jí)研討?會(huì)。職能?部門。校長(zhǎng)?室、教務(wù)處?、教科室及?各教研組。?２.青年?教師崗位培?訓(xùn)對(duì)象。?新調(diào)入教師?和去年分配?教師以及所?有的青年教?師。目標(biāo)?：為使剛?畢業(yè)到校的?大學(xué)生盡快?適應(yīng)我校教?育教學(xué)實(shí)際?，幫助青年?教師盡快熟?悉教育教學(xué)?業(yè)務(wù)，勝任?崗位工作，?提高師資隊(duì)?伍素質(zhì)。?內(nèi)容及要求?。教師職業(yè)?道德、教育?法規(guī)、學(xué)校?管理制度、?班主任工作?、教育常規(guī)?、新課程理?念和教育教?學(xué)藝術(shù)等。?繼續(xù)實(shí)施“?青藍(lán)工程”?，青年教師?要拜教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)教師為師?，認(rèn)真向師?傅請(qǐng)教，主?動(dòng)請(qǐng)師傅指?導(dǎo)班主任工?作，聽評(píng)課?和檢查教案?。青年教師?每學(xué)期聽課?節(jié)次數(shù)應(yīng)不?少于___?節(jié)。培訓(xùn)中?堅(jiān)持“突出?學(xué)科性，注?重實(shí)踐性，?體現(xiàn)創(chuàng)新性?”和“一年?學(xué)，二年仿?，三年創(chuàng)”?的原則，按?照培訓(xùn)方案?的要求，卓?有成效、扎?扎實(shí)實(shí)地開?展各個(gè)階段?的培訓(xùn)工作?，促進(jìn)新教?師盡快成長(zhǎng)?為骨干教師??；顒?dòng)形?式。采取報(bào)?告、講座、?觀摩、討論?以及師徒結(jié)?對(duì)、新教師?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選?活動(dòng)等相結(jié)?合的形式。?３.教育?新理念以及?新思想的培?訓(xùn)目標(biāo)。?進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)?課程改革的?指導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)以?及新課程標(biāo)?準(zhǔn)所體現(xiàn)的?理念，幫助?教師了解各?學(xué)科課程改?革的突破點(diǎn)?以及對(duì)教學(xué)?的建議，使?教師能以此?為依據(jù)，在?對(duì)教材進(jìn)行?充分分析和?研究的基礎(chǔ)?上，將理論?運(yùn)用于實(shí)踐?。要求教師?每周學(xué)習(xí)一?篇理論文章?，每學(xué)期要?“吃透”一?本教學(xué)專著?，記一萬(wàn)字?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?筆記；通過(guò)?各種形式的?學(xué)習(xí)，開闊?教師視野，?提高教師的?素養(yǎng)，促使?教師的專業(yè)?不斷發(fā)展.?內(nèi)容：?１）各學(xué)科?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及新課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀，相?關(guān)的教育教?學(xué)論著，上?級(jí)教育主管?部門的有關(guān)?文件、通知?精神，各種?教育雜志上?的有關(guān)理論?文章。２?）本學(xué)期，?我們將充分?發(fā)揮已經(jīng)出?版的校本教?材的教育功?能，___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)，采用集?中學(xué)習(xí)與自?學(xué)相結(jié)合的?方式，掌握?教學(xué)藝術(shù)，?在平凡的崗?位上，做出?不平凡的業(yè)?績(jī)。3）?我們將繼續(xù)?發(fā)揮?？?—寶中教科?研》的作用?，把本校教?師寫得好的?教育論文、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、?教學(xué)案例等?編入?？?，?給本校優(yōu)秀?教師搭建展?示自我的平?臺(tái)。同時(shí)選?編一些比較?前衛(wèi)的教育?理論，給全?校教師作一?些政策性的?導(dǎo)向。由于?是學(xué)校自己?的刊物，教?師的閱讀興?趣就會(huì)比較?濃厚，學(xué)習(xí)?的效率也將?會(huì)大提高。?4）為了?把我校教師?培養(yǎng)成反思?型、科研型?教師群體，?我們還將進(jìn)?一步采用沙?龍的形式，?就新課改形?勢(shì)下的熱點(diǎn)?問(wèn)題、焦點(diǎn)?問(wèn)題進(jìn)行研?討、交流，?并對(duì)前一段?時(shí)間進(jìn)行的?沙龍活動(dòng)進(jìn)?行全面的總?結(jié)，在總結(jié)?中反思，在?反思中提高??；顒?dòng)形?式。講座、?研討觀摩、?學(xué)術(shù)沙龍等?，以?；蚪?研組為單位?集中學(xué)習(xí)與?自學(xué)相結(jié)合?。4.教?學(xué)研究培訓(xùn)?目標(biāo)。通?過(guò)培訓(xùn)，提?高全體教師?的教育教學(xué)?能力、教育?教學(xué)研究能?力，提高創(chuàng)?新意識(shí)和自?我發(fā)展能力?，進(jìn)一步提?高學(xué)校辦學(xué)?質(zhì)量。內(nèi)?容：1）?每學(xué)期集中?___教師?___學(xué)習(xí)?各科教學(xué)大?綱》、課程?標(biāo)準(zhǔn)》、教?學(xué)常規(guī)》及?有關(guān)的教育?教學(xué)理論的?文章等（不?少于___?次）。小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃（三）?3）大力實(shí)?施“名師工?程”，建立?名師成長(zhǎng)檔?案。通過(guò)_?__膠州市?級(jí)以上教學(xué)?能手、首席?教師、學(xué)科?帶頭人進(jìn)行?課堂觀摩課?、講座等形?式，擴(kuò)大名?師輻射效應(yīng)?。并通過(guò)校?教學(xué)能手的?評(píng)選、優(yōu)質(zhì)?課的評(píng)選不?斷培養(yǎng)壯大?學(xué)校的名師?隊(duì)伍。4?）開展“課?堂教學(xué)觀摩?周”的活動(dòng)?，___全?校的優(yōu)秀教?師、骨干教?師和學(xué)科帶?頭人向全校?教師上示范?課、觀摩課?，讓所有教?師參與學(xué)習(xí)?和研討，達(dá)?到共同提高?的目的。?5）每學(xué)期?_____?_次左右的?全校性教學(xué)?研討活動(dòng)。?每次活動(dòng)指?定教師在全?校上課，各?學(xué)科全體教?師參與聽課?、評(píng)課，共?同探討教法?與學(xué)法，不?斷豐富認(rèn)識(shí)?，提高教育?教學(xué)水平。?6）本年?度上半年我?校在期中考?試前，將_?__部分教?師進(jìn)行課堂?教學(xué)研討系?列活動(dòng)：針?對(duì)___學(xué)?內(nèi)容，大家?各自備課→?選出一人說(shuō)?課→大家共?同討論、評(píng)?議→選出一?人上課→大?家___評(píng)?課、提出修?改意見→再?次根據(jù)修改?后的教案上?課→再次評(píng)?議，形成優(yōu)?秀案例。這?一活動(dòng)將有?利于提高教?師的課堂教?學(xué)水平的提?高。1）?每學(xué)期開學(xué)?前，采取集?中與分組相?結(jié)合的學(xué)習(xí)?方式，__?_教師學(xué)習(xí)?各科教學(xué)大?綱》、課程?標(biāo)準(zhǔn)》、教?學(xué)常規(guī)》。?2）定期?與不定期地?開展教研活?動(dòng)。方式。?觀摩、研討?等。3）?每學(xué)期進(jìn)行?教師優(yōu)秀論?文、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)、優(yōu)秀教?案的評(píng)選，?并選出好的?作品向上級(jí)?有關(guān)部門推?薦參評(píng)，爭(zhēng)?取獲獎(jiǎng)；或?向有關(guān)的雜?志投稿，爭(zhēng)?取發(fā)表，擴(kuò)?大學(xué)校的知?名度。４）?充分發(fā)揮學(xué)?校各教研組?的作用，以?各教研組為?單位，按照?既定的活動(dòng)?計(jì)劃，開展?課堂教學(xué)研?究等活動(dòng)。?5.加強(qiáng)?對(duì)科研課題?研究的培訓(xùn)?目標(biāo)。通?過(guò)培訓(xùn)，努?力提高全校?教職工的科?研水平，不?斷創(chuàng)新教育?科研模式，?深化課題研?究，促進(jìn)教?育科研的規(guī)?范化、科學(xué)?化。內(nèi)容?：1）結(jié)合?當(dāng)前對(duì)學(xué)生?，創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，深?化對(duì)“創(chuàng)新?性學(xué)習(xí)”、?“合作學(xué)習(xí)?”等課題的?研究，深化?已取得的研?究成果，在?實(shí)踐中再求?新發(fā)展；?2）深化對(duì)?重點(diǎn)課題的?研究，加大?多媒體制作?課件的培訓(xùn)?力度，使媒?體更好得服?務(wù)于教學(xué)，?取得階段性?研究新成果?；3）加?強(qiáng)市級(jí)課題?的研究力度?，通過(guò)研究?進(jìn)一步促進(jìn)?師生整體素?質(zhì)的提高；?4）積極?參加“理想?課堂”的研?究，加強(qiáng)課?題對(duì)外交流?，促進(jìn)課題?研究規(guī)范發(fā)?展。活動(dòng)方?式及時(shí)間安?排：1.?抓好“一人?一個(gè)專題”?的確定、實(shí)?驗(yàn)研究、撰?寫論文和評(píng)?選工作，突?出我校的科?研特色。對(duì)?于每人的研?究專題進(jìn)展?情況，教研?組要___?月一次檢查?督促，并把?檢查情況上?報(bào)教科室。?教科室每學(xué)?期進(jìn)行兩次?檢查并具體?加以指導(dǎo)，?對(duì)研究好的?要及時(shí)表?yè)P(yáng)?推廣。2?.課題組成?員每四周進(jìn)?行一次集中?學(xué)習(xí)，要定?期集會(huì)，開?展“每周一?讀”活動(dòng)，?并及時(shí)交流?課題實(shí)驗(yàn)的?進(jìn)展情況。?學(xué)校將繼續(xù)?聘請(qǐng)上級(jí)主?管部門的專?家、教科室?成員或經(jīng)驗(yàn)?豐富教師對(duì)?全體教職工?進(jìn)行每學(xué)期?不少于__?_次的心理?學(xué)、教育學(xué)?理論及教學(xué)?策略講座。?對(duì)全體教師?的讀書筆記?，教科室將?每月進(jìn)行一?次檢查，促?進(jìn)教師對(duì)教?育理論的學(xué)?習(xí)研究。?3.加強(qiáng)對(duì)?課堂中“啟?發(fā)式”、“?討論式”、?“合作學(xué)習(xí)?”等方式的?運(yùn)用，通過(guò)?講座和__?_公開課、?研究課、_?__全體教?師積極參與?聽課、評(píng)課?，真正做到?以科研促教?研，以科研?促教改，以?科研促教學(xué)?，進(jìn)一步提?高我校的教?育教學(xué)質(zhì)量?。6.加?強(qiáng)班主任工?作培訓(xùn)目?標(biāo)：提高班?主任的政治?素質(zhì)和工作?能力內(nèi)容?：1）__?_班主任完?成“四個(gè)一?”的培訓(xùn)任?務(wù)：即讀好?一本書，一?個(gè)主題班會(huì)?設(shè)計(jì)展示，?一個(gè)工作案?例剖析，一?次心理健康?教育活動(dòng)指?導(dǎo)。2）?加強(qiáng)班主任?的互相研討?、班會(huì)課觀?摩交流。充?分發(fā)揮骨干?班主任在學(xué)?校中的互助?、引領(lǐng)作用?。3）為?表彰先進(jìn)，?激發(fā)班主任?的工作熱情?，學(xué)期末學(xué)?校舉行優(yōu)秀?班主任評(píng)選?活動(dòng)，并交?流、推廣班?主任的典型?經(jīng)驗(yàn)?；?動(dòng)方式及時(shí)?間安排。學(xué)?校以集中培?訓(xùn)和分散學(xué)?習(xí)相結(jié)合的?形式進(jìn)行。?采取理論學(xué)?習(xí)、專家指?導(dǎo)、案例分?析、經(jīng)驗(yàn)交?流、外出考?察等方式。?利用星期六?上午對(duì)班主?任進(jìn)行每學(xué)?期不少于3?0學(xué)時(shí)的_?__培訓(xùn)。?四、考核?與管理：?１）把教師?的學(xué)習(xí)筆記?、聽課記錄?、課例和案?例、課件、?學(xué)習(xí)體會(huì)、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、?研究論文等?文字材料和?參加培訓(xùn)和?研究活動(dòng)的?考勤情況作?為校本培訓(xùn)?檢查、考核?的依據(jù)。２?）建立兩級(jí)?管理模式，?采用“學(xué)時(shí)?”和“學(xué)分?”制的管理?方法：學(xué)校?內(nèi)部規(guī)定各?種培訓(xùn)的學(xué)?時(shí)、學(xué)分，?從學(xué)校和教?師兩個(gè)層面?進(jìn)行定期評(píng)?價(jià)考核，登?記培訓(xùn)的學(xué)?時(shí)和學(xué)分，?本年度結(jié)合?每一位教師?的學(xué)分進(jìn)行?評(píng)優(yōu)和確定?考核的等級(jí)?。五、保?障措施1?.設(shè)立學(xué)校?繼續(xù)教育校?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，構(gòu)建?學(xué)校繼續(xù)教?育校本培訓(xùn)?管理網(wǎng)絡(luò)。?建立由學(xué)校?長(zhǎng)和資深教?師組成的咨?詢小組，對(duì)?培訓(xùn)內(nèi)容、?課程設(shè)置、?培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)?行指導(dǎo)。?2.積極參?加市縣__?_的各項(xiàng)教?研活動(dòng)，以?備課組為依?托，開展切?實(shí)有效的教?研活動(dòng)，推?進(jìn)學(xué)科教學(xué)?建設(shè)；以各?類培訓(xùn)、進(jìn)?修、觀摩活?動(dòng)為依托，?開展青年教?師培訓(xùn)活動(dòng)?，推進(jìn)教師?隊(duì)伍建設(shè)；?以市縣教研?室為依托，?開展專題研?究，推進(jìn)教?育科研工作?，提高教科?研水平。?3.成立學(xué)?校教育教學(xué)?工作督導(dǎo)小?組，進(jìn)行學(xué)?校教育教學(xué)?全過(guò)程監(jiān)督?，每學(xué)期進(jìn)?行四次教學(xué)?常規(guī)檢查，?及時(shí)推廣優(yōu)?秀教法，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。4?.出臺(tái)傾斜?政策，建立?激勵(lì)機(jī)制。?結(jié)合學(xué)校管?理章程》，?將教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)與學(xué)?期考核掛鉤?，并記入教?師業(yè)務(wù)檔案?，努力打造?一支學(xué)科齊?全、素質(zhì)優(yōu)?良教師隊(duì)伍?。5.結(jié)?合學(xué)校辦學(xué)?情況和師資?水平狀況，?列支部分繼?續(xù)教育經(jīng)費(fèi)?，有計(jì)劃地?安排學(xué)科教?師參加省、?市級(jí)培訓(xùn)、?進(jìn)修和觀摩?。6.建?立學(xué)校校本?培訓(xùn)檔案，?內(nèi)容包括：?學(xué)校校本培?訓(xùn)的規(guī)劃，?自主培訓(xùn)活?動(dòng)材料，學(xué)?員個(gè)人檔案?認(rèn)定材料等?。把教師的?校本培訓(xùn)情?況作為教師?職稱評(píng)定、?職務(wù)提升、?評(píng)優(yōu)、評(píng)先?的依據(jù)。篇?三：___?年度校本培?訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃（四）新北區(qū)羅?溪中心小學(xué)?一、指導(dǎo)?思想結(jié)合?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要》的學(xué)習(xí)?，圍繞市、?區(qū)教育局、?教研室年度?工作任務(wù)，?以提高教師?知識(shí)水平、?業(yè)務(wù)能力為?主要目標(biāo)，?以師德師風(fēng)?建設(shè)為核心?，以樹立正?確的教育觀?為根本，堅(jiān)?持“敞海納?之懷，行溪?水之路，育?上善之德”?的辦學(xué)理念?和緊緊圍繞?學(xué)校工作目?標(biāo)要求，結(jié)?合我校的新?一輪三年發(fā)?展規(guī)劃及教?師培養(yǎng)計(jì)劃?，進(jìn)一步創(chuàng)?新校本研修?制度、體系?、模式、方?法和技術(shù)手?段，提升教?師品性，特?長(zhǎng)教師不斷?涌現(xiàn)。努力?建設(shè)一支師?德高尚、素?質(zhì)優(yōu)良、結(jié)?構(gòu)優(yōu)化、充?滿活力的能?夠適應(yīng)現(xiàn)代?教育發(fā)展教?師隊(duì)伍。?二、培訓(xùn)目?標(biāo)1、加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)，使全?體教師努力?做到。熱愛?教育事業(yè)，?具有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和責(zé)?任感，具有?高尚的道德?品質(zhì)，愛崗?敬業(yè)，教書?育人。2?、加強(qiáng)校本?培訓(xùn)與校本?教研，進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?型___建?設(shè)，促進(jìn)教?學(xué)觀念的進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變。?引導(dǎo)教師重?視教學(xué)實(shí)踐?與反思，并?開展學(xué)術(shù)沙?龍活動(dòng)，交?流教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和方法?。積極撰寫?教育教學(xué)隨?筆、論文，?每學(xué)年度爭(zhēng)?取有___?篇以上在各?級(jí)各類獲獎(jiǎng)?與發(fā)表。?3、改革課?程實(shí)施方式?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式，進(jìn)一?步發(fā)展教師?的個(gè)性特長(zhǎng)?，使之具有?鮮明的教育?、教學(xué)個(gè)性?，并逐步形?成自己的教?育、教學(xué)風(fēng)?格和特色。?4、師資?培訓(xùn)加大力?度，繼續(xù)擴(kuò)?展梯隊(duì)結(jié)構(gòu)?合理、綜合?素質(zhì)較高的?骨干教師隊(duì)?伍，重點(diǎn)培?訓(xùn)培養(yǎng)一批?各學(xué)段各學(xué)?科具有較高?教育教學(xué)水?平的優(yōu)秀教?師。根據(jù)市?、區(qū)的有關(guān)?精神，學(xué)校?從以下兩個(gè)?方面加大師?資培訓(xùn)：?其一，在區(qū)?骨干教師和?學(xué)科帶頭人?評(píng)選的基礎(chǔ)?上，開展校?級(jí)評(píng)選工作?。其二，?繼續(xù)教育培?訓(xùn)立足本校?，提高教師?把現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用于?課堂教育的?能力，特別?是數(shù)字化平?臺(tái)、現(xiàn)代教?育教育技術(shù)?的應(yīng)用能力?，提高教師?課堂教學(xué)效?率。小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)思?想以科學(xué)?發(fā)展觀為指?針，立足于?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，著眼于提?高教師綜合?素質(zhì)與專業(yè)?水平，積極?創(chuàng)造條件，?努力構(gòu)建我?校教師的終?身學(xué)習(xí)框架?，造就一支?結(jié)構(gòu)合理、?素質(zhì)精良、?樂(lè)于奉獻(xiàn)、?開拓創(chuàng)新、?能夠適應(yīng)新?時(shí)代要求教?師隊(duì)伍，整?體提升我校?的師資水平?，打造出一?支優(yōu)秀教師?群體。二?、目標(biāo)與任?務(wù)1、加?強(qiáng)全鎮(zhèn)小學(xué)?教師建設(shè)及?職業(yè)道德教?育力度，按?照上級(jí)對(duì)教?師的具體要?求，以校為?本，___?教師進(jìn)行師?德師風(fēng)和職?業(yè)道德教育?，積極培養(yǎng)?教師“愛崗?敬業(yè)，樂(lè)于?奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，和諧?進(jìn)取”的精?神。2、?以新課程培?訓(xùn)為重點(diǎn)，?按照新課程?的要求，積?極___我?校教師參加?新課程理論?培訓(xùn)及ee?po有效教?育理論培訓(xùn)?，促進(jìn)全體?教師進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育思?想、教育觀?念、教學(xué)方?式和教學(xué)手?段，加快知?識(shí)更新與拓?展。3、?加大教師的?教育科研培?訓(xùn)力度，采?用“專題講?座，教研論?壇，個(gè)人自?學(xué)”等形式?。進(jìn)一步提?高教師教育?教學(xué)科研能?力，增強(qiáng)教?師創(chuàng)新意識(shí)?和自我發(fā)展?能力，引導(dǎo)?教師向?qū)W術(shù)?型、科研型?轉(zhuǎn)變。4?、建立健全?有效合理的?機(jī)制，實(shí)施?“青藍(lán)工程?”，加強(qiáng)青?年教師培訓(xùn)?，促進(jìn)青年?教師盡快成?為“青年骨?干教師”。?三、培訓(xùn)?原則1.?堅(jiān)持以校為?本的原則，?即從學(xué)校的?實(shí)際出發(fā)，?以學(xué)校發(fā)展?為本，立足?自己，實(shí)現(xiàn)?培訓(xùn)后能提?高素質(zhì)，解?決教育教學(xué)?實(shí)際問(wèn)題。?堅(jiān)持以人為?本原則，從?教師的實(shí)際?出發(fā)，幫助?教師有層次?地確定自己?的發(fā)展目標(biāo)?，學(xué)校目標(biāo)?中要體現(xiàn)差?異性，有利?調(diào)動(dòng)教師積?極性，使他?們主動(dòng)參與?，自我創(chuàng)新?。2.堅(jiān)?持“教、學(xué)?、研”一體?化原則，把?培訓(xùn)落到實(shí)?處，把培訓(xùn)?的結(jié)果顯現(xiàn)?在教育教學(xué)?工作實(shí)踐中?。四、具?體措施1?、加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)。?師德修養(yǎng)?是教師立身?立教之本。?加強(qiáng)教師的?政治學(xué)習(xí)與?師德教育，?教育并督促?教師自覺遵?守義務(wù)教育?法》、未成?年人保__?_》、教師?法》、中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?等有關(guān)法律?法規(guī)。結(jié)合?自身找差距?，在教育、?教學(xué)中約束?自己，規(guī)范?自己，從而?達(dá)到自修、?自思、自我?提高的目的?。2、開?展自主閱讀?活動(dòng)。創(chuàng)?建“學(xué)習(xí)型?教師團(tuán)隊(duì)”?，讓自覺學(xué)?習(xí)在校園內(nèi)?蔚然成風(fēng)，?讓學(xué)習(xí)成為?教師自覺的?內(nèi)在需要，?形成教師自?我需要的學(xué)?習(xí)研究之風(fēng)?。本年要求?教師以全縣?教師eep?o輪訓(xùn)為契?機(jī)，要求教?師在校繼續(xù)?學(xué)習(xí)ms-?有效教育理?論，并以理?想課堂的構(gòu)?建與實(shí)施》?、有效教學(xué)?十講》、畫?出好成績(jī)—?—通過(guò)思維?導(dǎo)圖提升分?數(shù)》三本教?師理論學(xué)習(xí)?資料為主，?提升全體教?師素養(yǎng)，要?求撰寫好學(xué)?習(xí)筆記及心?得。3、?加強(qiáng)校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。?學(xué)校是教師?培養(yǎng)的主陣?地。校本培?訓(xùn)具有針對(duì)?性強(qiáng)、實(shí)效?性高、受訓(xùn)?面大等特點(diǎn)?，因此校本?研修是教師?培養(yǎng)的主要?形式。（?1）加強(qiáng)_?__備課的?管理，提高?___備課?實(shí)效。每周?每個(gè)備課組?共同研討一?節(jié)新授課，?并由主備人?付諸實(shí)施。?具體過(guò)程如?下：一是由?備課組長(zhǎng)確?定___備?課的題目，?由主備人查?閱相關(guān)的資?料，形成_?__備課初?案；二是_?__備課時(shí)?間，同組成?員針對(duì)初案?提出相應(yīng)的?修改意見，?由主備課人?進(jìn)行修改后?下發(fā)至同組?成員。三是?主備人根據(jù)?修改后的教?案上一節(jié)組?內(nèi)成員公開?課，以檢查?___備課?教案的可行?性。（2?）加強(qiáng)教研?組活動(dòng)的管?理，提高研?討的實(shí)效。?按照“研?培結(jié)合，以?研促培”的