作文審題精選教學課件

中考作文復習指導與訓練制作：姚根國指導一：審題立意中考作文復習指導與訓練制作：姚根國指導一：審題立意

全面、準確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場作文的首要環(huán)節(jié)。其重要性不言而喻。審題可從以下方面著手——方法指津

全面、準確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場作文的1、命題作文2、半命題作文3、材料作文4、話題作文

5、選題作文一、注意文題類型1、命題作文一、注意文題類型一是有利于迅速確定題目

命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；半命題作文題目是要進行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復復；材料作文和話題作文的題目一般是自擬的，就應匠心獨運，一展才情。審清題目類型的意義一是有利于迅速確定題目審清題目類型的意義二是有利于寫出符合要求的習作

如材料作文和話題作文有時都有一段文字材料，但兩者對材料的處理是不同的。前者必須緊扣材料，或以材料為“骨架”展開故事，或以材料為基礎提煉論點，否則就會下筆千言，離題萬里；后者不必緊扣材料，只要所寫的內容與材料的主旨有關就行。二是有利于寫出符合要求的習作二、注意文題含義

有些文題的含義很豐富，是需要細細琢磨一番的。一般來說，含義豐富的文題主要以下幾種：含有比喻意義－－如：《起點》《橋》含象征意義－－如：《明天》《陽光》有多義項的－－如：《家》《考試》二、注意文題含義有些文題的含義很豐富，是需要細細琢如湖北省荊州市中考題《長大的感覺》即是。如果認為“長大”的含義只是生理身體的變化或是學會某種生活技能，能夠料理自己了，膽子變大了，或是能夠對付別人的欺侮等等，那這種理解就比較膚淺。如果能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生活成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任在心中出現，那么這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。舉例如湖北省荊州市中考題《長大的感覺》即是。如果認為“長大”

03年山西省中考以“橋”為話題。倘若我們能夠這樣想：橋是什么？橋梁專家茅以升說：“橋不過是一條放大的板凳?！鄙钪?，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨木橋石板橋；運用高科技設計的立交橋、斜拉橋……古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋；文學作品也常常離不開橋。現實生活中溝通人與人的心靈的心橋，建立商業(yè)往來的商橋

……我們就一定可以寫出一篇文質兼美的文章了。03年山西省中考以“橋”為話題。倘若我們能夠這樣想：

三、注意文題題眼

文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。

三、注意文題題眼文題中一般都有關鍵詞，這些詞《一次不尋常的考試》（2000年天津市中考題）中的“不尋常”就是應深入挖掘的字眼；《今天真好》（2000年深圳市中考題）中的“真好”就是應反復渲染的重心；《最舒心的時候》（2001年大連市中考題）中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內容；《家鄉(xiāng)巨變》（2000年內蒙古中考題）中的“巨變”就是應精心琢磨的方面。舉例《一次不尋常的考試》（2000年天津市中考題）中的“不尋常

又如：《做人要有______》、《我______長大》、《現代科技給我?guī)淼腳_____》、《珍惜所擁有的______》這些文題中橫線上所填的內容都是題眼。

再如：《欣賞______》、《永遠的______》、《獻一份愛心給______》、《傾聽______》《需要______》這些文題中紅色的詞也就是題眼。又如：《做人要有______》、《我______長大》、

四、注意文體類別中考文體類別主要有三種：記敘文、議論文、說明文。隨著話題作文的出現，中考作文可寫的文體類別越來越多，如：書信、劇本、小說、散文等等。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式：一是限定文體，一是不限定文體。四、注意文體類別中考文體類別主要有三種：記敘文、議論如2001年山東省荷澤市中考作文題就要求寫一篇記敘文，2000年廈門市中考作文題明確要求寫一封書信。對這樣的文題就要按體作文，不可給體不寫體。如2001年貴州省遵義市中考題：以“跑步”為話題，寫一篇文章，可記敘跑步的情景，可發(fā)表議論，揭示跑步蘊含的哲理，可以說明跑步鍛煉的要領、方法等等……這個文題可寫記敘文、議論文、說明文，還可以寫其他文體，給了學生以充分的寫作自由。如2001年山東省荷澤市中考作文題就要求寫一篇記敘文，

但有一種十分特殊的情況應引起考生的重視。即有些文題表面上是“文體不限”，實際上是“文體有限”。如寧夏回族自治區(qū)的中考題：以《真的有屬于我的時間了》為題寫了一篇有真情實感的文章，文體不限。又如內蒙古自治區(qū)中考題：以《家鄉(xiāng)巨變》為題作文，不要寫成詩歌即可。只要認真審讀題目，就可知道以上兩題都比較適合于寫成記敘文，不宜寫成議論文、說明文等文體，若不注意到這一點，就可能會步入陷井。特別提醒但有一種十分特殊的情況應引起考生的重視。即有些文題表面上

五、注意選材指向

有些中考作文題對寫作材料還有著或明或暗的指向。體會到這一點，才會避免選材失誤，提高選材質量。這些指向有的題目中反映出來。五、注意選材指向有些中考作文題對寫作材料還有著或

如《校園生活二三事》（2000年哈爾濱市中考題）中，“校園生活”點明了選材的范圍，“二三事”點明了選材的數量。無視這一要求，就會步入“盲人騎瞎馬”的誤區(qū)。這些指向有的從提示中反映出來。舉例如《校園生活二三事》（2000年哈爾濱市中考題）中，“

又如2001年山西省中考題：世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體、一個國家，擴而廣之，乃至整個世界、整個地球、整個生物群，我們每個人都以各自的身份和角色，充當著不同的家庭成員，根據提示，請你圍繞“家”這個話題寫一篇文章。命題者在提示語中點明“家”還可以指“一個集體”、“一個國家”乃至“整個地球”、“整個生物群”，家的外延被擴展得很大，極有利于我們從廣闊的生活空間里自由選取所需的材料，如果不注意這一信息，只是將自己的思維鎖定在家庭生活之內，重復的寫那些陳舊的材料，就不容易發(fā)揮自己正常的寫作水平。又如2001年山西省中考題：世界上有各種各樣的家，小

六、注意立意信息

有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點，對于寫出高質量的考場習作是大有幫助的。

六、注意立意信息有些文題還有立意方面的暗示信息，明舉例如1999年湖北省荊門市大作文命題的開頭幾句話是：“人的一生機會很多，但有些機會一旦失去，就永遠不會再有……”這開頭實際就暗示了“珍惜生活，珍惜擁有，珍惜機會”這個大中心。如果忽視這一信息就有可能偏離題目對主旨的要求。舉例如1999年湖北省荊門市大作文命題的開頭幾句話是

又如2000年江蘇省連云港市中考作文題：我們都是爸爸媽媽的攙扶下成長的，這一“扶”便是十多年呢！成長的路上，有爸爸媽媽的無微不至的關愛，也有思想上的精心呵護。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什么？請以“給媽媽（爸爸）一個吻”為題，寫一篇文章。細讀提示語，細品題眼“吻”字，我們就會知道命題者對中心的暗示：要寫自己對父母無微不至的關愛和精心呵護的回報，要表達的是“誰言寸草心，報得三春暉”之類的題旨。又如2000年江蘇省連云港市中考作文題：我們都是爸爸媽

除了以上六方面，審題還應注意表達方式、作文字數、保密等方面的要求。只有如此才能寫出符合要求的考場習作。

因此，希望同學們在考試作文的寫作過程中，始終要牢記審題，要知道如何審題。只有這樣，我們才有可能寫出高分作文。教師寄語除了以上六方面，審題還應注意表達方式、作文字數、保密等方中考滿分作文欣賞作文中考滿分作文欣賞作文我的家在河北農村，我的父輩都出生在解放前，所受的艱辛，我們這一代是無法理解感受的。我的出生給家庭帶來了歡樂，因為是男孩。那是1973年中秋。那時父親在北京工作，母親和三個姐姐在老家，因為家中沒有男勞力，地里的活全在母親的肩上，何況還有比較厲害的爺爺。記憶中父親在過節(jié)的時候背著面和大米從離家15里地的火車站走回來，還有糖。母親辛苦的忙做，沒有閑時，就是三伏天的中午，吃過飯，急忙去地里砍草，因為家中有一頭牛，回到家時，衣服脫下來一擰，水嘩嘩的。

不知道那時的收做農活母親是怎么完成的。

我一天天長大，村里的人都說我懂事，因為我知道母親的辛苦。我在上小學二年級的時候，課間休息，大家在校門前玩(農村的學校沒有院墻的〕，我突然看到母親背著比她大出幾倍的高粱結回家，但是她的腿一瘸一拐，衣服上有好多的葉子，頭發(fā)有一綹散在額頭，我呆呆的看著，淚水在眼眶中，死死的咬者嘴唇。那一刻我沒有哭，那一刻我記憶猶新。

自此我每天放學都背起和我一樣高的筐，去割草，去掰樹葉。我做了一個小扁擔，去離家2里遠的井里挑水，回家后肩膀紅腫的難以忍受，大姐哭了，說我不好。姐姐們都很心疼我，晚上睡覺的時候我不敢脫衣服，那一天我長大了。因為當時的環(huán)境不好，收成自然也不好，父親每次帶回的米面，只有摻著吃，母親每次都把她的那一份，省給我吃，只有過節(jié)才一家人都吃白面，更不用說炒菜了。記得有一年的夏天，母親和二姐很晚了都沒有回家，我們在煤油燈下，等著。第二天，天很黑，雨下的大的嚇人，母親和二姐還沒有回來。我和姐姐開始著急，大姐出去打聽去了，我和三姐在大門口等，遠遠的望著那泥濘的路，期盼著母親和姐姐的出現……朦朦的雨中，我看到了母親在拉著一輛車，大姐在后面使勁的推，車用塑料布蓋著，母親和大姐渾身都濕透了。一家人急亂的把二姐抬回屋里，這才知道二姐去掰樹葉，從樹上摔下來，摔斷了腿，母親拉著姐姐去了醫(yī)院。晚上睡覺時，我看到母親在偷偷的哭，整理著錢，有一角的，壹圓的。我沒有敢出聲，那一夜外面很悶熱，沒有一絲的風。

生活是快樂的，母親也隨著我們的長大也快樂著。

有一天，我感到肚子疼，母親急忙帶我去鄉(xiāng)里的醫(yī)院檢查，第二天，借了一輛自行車，說帶我去市里。從醫(yī)院出來，母親告訴我，沒事，吃點藥就好。已經是中午了，不懂事的我看到有賣包子的，非要吃，母親買了幾個給我吃，我香香的吃著，母親沒有吃，只是在看著我，我拿著一個包子給母親吃，她只是咬了一小口，說，不餓。我沒有再吃，說飽了。至今，每次吃包子，我都會想起這件事，每一次我都慢慢的品嘗，因為里面有那偉大的母愛。那一年我上小學4年級。

那年的秋天，我離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，離開了我那慈愛的母親，來北京上學。那天走的很早，母親一直沒有說話，到了車站，要上車時，我再也忍不住，哇哇的哭了，撲進了母親的懷里，母親說，好好學習，不要想她。車已經開了，我回頭看見母親還在愣愣的站在那里，看著我，就那么一直看著，車漸漸遠去，。后來姐姐說，母親一直站在那，好久沒有走。

在京的學習還比較順利，但父親說我瘦了，因為每一天我都吃不了很多東西。我每一周都要寫信給母親，什么都說。這時我感覺到，什么是思念，這時我種下了一棵思念的樹，而且在不停得長，每一天我都用心血去澆灌，用愛去培養(yǎng)。終于到了假期，父親沒有時間送我回家，我堅持自己回去，那時京九鐵路沒有，只能到石家莊去換車，我說完全可以，讓父親放心。那天我吃了很多的東西，父親也很高興。

終于到家了。終于見到母親了。

到家的時候天已經很黑，母親和兩個姐姐沒有吃飯，一直在等我和姐姐，我剛進門，母親就急急的出來了，緊緊的抱著我，那天，我看到母親哭了。我給母親和姐姐們講著北京的繁華，母親就那么一直看著我，直到我睡覺。第二天，母親還在埋怨父親應該送我回來。我看到母親很精神的出來進去的忙。幸福的時光總是很快，馬上就要開學了，父親說，他要出國一段時間，要母親和我們一起走，姐姐們都說，她們大了，可以自己照顧，一致同意母親和我們走，就這樣母親一直陪我讀完了初中。那一段時間是我最高興的，是我生命中的，最光輝的。我是最幸福的。隨后的生活也好起來了。

初三畢業(yè)了，母親卻要回家，她放心不下姐姐，放心不下那個家。我也決定回家念高中，因為我知道母親離不開我。學校離家很遠，有五六拾里地，每月回家一次。每次到了月底，母親總是找理由到村頭去接我，做很多好吃的給我。母親說我長大了，她第一次說，她很高興。隨后的幾年，姐姐們相繼出嫁，我要到天津上大學了，父親要求母親來北京，母親說她離不開這個家，姐姐也想把母親接過去，但母親堅持不去。就這樣，母親開始了獨自在家的生活，為了鍛煉身體，母親堅持留了一畝地，因為她知道，我愛吃她做得飯。天津離家不是很遠，我一直還是每月回家一次。每次回家，母親還是在村頭等我，無論刮風還是下雨。

快要畢業(yè)那年，有一個機會，去澳大利亞工作學習，母親說，慈母多敗兒，同意我去。簽證快要下來了，母親和父親，在為我收拾東西，這是我看到父親和母親都默默無語，這時我才發(fā)現，我的父親母親都已經不再年輕。第二天，我說，我不去了。其實這正是他們，想聽到的。父親開心的笑了，母親說去做飯。那一天，我在心底種下的那棵樹，又在瘋長。我可以感覺到，這棵樹，很高很大，已經成為了我生命中的一部分。

畢業(yè)后，我回到了老家，我要補償什么。工作一年后，在母親的堅持下，我來到了北京。后來有了工作，后來有了妻子。母親卻一直不肯過來，因為沒有大的房子，怕拖累我。

直到兒子快要降臨，我買了一套房子。為了孫子，母親終于決定來北京。兒子出生了，母親天天高興的看孫子，每一天總是高興的。我又開始享受生活。兒子比較調皮，長牙時總是要咬母親的手和臉，但母親只是說不疼，沒事。我和妻子開始帶母親出去玩，但是，她總是說，北京什么都那么貴，總是不愿意。

在我的兒子一歲那年，母親總是背疼，我們帶母親去了醫(yī)院，醫(yī)生說是，肺癌，晚期。

這時，我感到我種的那棵樹，在抖，腦中一片空白，我心底的那棵樹，在經歷著暴風雨，搖晃著，牽動著我的心，撕裂般的疼。姐姐借口來看兒子，母親說，一輩子沒有進過醫(yī)院，沒有事情的。醫(yī)生給母親做了腦部腫瘤的切除手術，一家人在手術室門口，等了一上午。我感到這是我的心，已經被切走了一部份。隨后的日子，天總是灰沉的。為了隱瞞。只好把藥瓶子上的標簽接走，告訴母親，為了省錢，那是簡裝藥。直到今天，我總是感覺，母親其實是知道什么的，只是大家沒有捅破這一層紙。沒有人時，母親對我說，她很知足了，如果真的有那一天，她要回老家。

風越來越大，仿佛要要連根拔起我那心底的樹，肆虐的抽打著這棵搖擺的樹，樹上已經果實累累，我無助的，守著它，樹的根基已經裂開，那是我的心，在被撕裂。我已經沒有了淚水，眼睛干干的疼。風越來越大，樹，快要倒了……

母親又要回老家了，臨出家門時，目光呆呆的看著她心疼的孫子，她心愛的家。

那一天是正月，十六。晚上9點，我們回到了老家，把母親抬到了床上，母親的眼睛就那么看著我，看著姐姐，看著這熟悉的家，目光，是那么的慈祥，那么的滿足。

一聲霹靂，我培養(yǎng)30年的，那棵樹，倒了，消失了，我心中的世界，一片陰暗，我被掏空了一切，我的身，我的心，冷的發(fā)抖，我賴以生存的樹啊，帶走了30年的，甚至一輩子的果實，就那么，沒有了。我痛啊，我沒有什么言語，只是那么抱著母親，那么抱著……

隨后的幾天，我明白了什么是空白，什么是悲傷……

我開始全新的熱愛生活，感受生活中的喜悅，痛苦。

因為世間，有一種愛，是再也不會重來！

慶幸的是我已經有過了。我的家在河北農村，我的父輩都出生在解放前，所受的艱辛，我們這中考作文復習指導與訓練制作：姚根國指導一：審題立意中考作文復習指導與訓練制作：姚根國指導一：審題立意

全面、準確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場作文的首要環(huán)節(jié)。其重要性不言而喻。審題可從以下方面著手——方法指津

全面、準確、深入地捕捉文題信息，是寫好考場作文的1、命題作文2、半命題作文3、材料作文4、話題作文

5、選題作文一、注意文題類型1、命題作文一、注意文題類型一是有利于迅速確定題目

命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；半命題作文題目是要進行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復復；材料作文和話題作文的題目一般是自擬的，就應匠心獨運，一展才情。審清題目類型的意義一是有利于迅速確定題目審清題目類型的意義二是有利于寫出符合要求的習作

如材料作文和話題作文有時都有一段文字材料，但兩者對材料的處理是不同的。前者必須緊扣材料，或以材料為“骨架”展開故事，或以材料為基礎提煉論點，否則就會下筆千言，離題萬里；后者不必緊扣材料，只要所寫的內容與材料的主旨有關就行。二是有利于寫出符合要求的習作二、注意文題含義

有些文題的含義很豐富，是需要細細琢磨一番的。一般來說，含義豐富的文題主要以下幾種：含有比喻意義－－如：《起點》《橋》含象征意義－－如：《明天》《陽光》有多義項的－－如：《家》《考試》二、注意文題含義有些文題的含義很豐富，是需要細細琢如湖北省荊州市中考題《長大的感覺》即是。如果認為“長大”的含義只是生理身體的變化或是學會某種生活技能，能夠料理自己了，膽子變大了，或是能夠對付別人的欺侮等等，那這種理解就比較膚淺。如果能寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生活成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任在心中出現，那么這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。舉例如湖北省荊州市中考題《長大的感覺》即是。如果認為“長大”

03年山西省中考以“橋”為話題。倘若我們能夠這樣想：橋是什么？橋梁專家茅以升說：“橋不過是一條放大的板凳?！鄙钪校覀円娺^形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨木橋石板橋；運用高科技設計的立交橋、斜拉橋……古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋；文學作品也常常離不開橋。現實生活中溝通人與人的心靈的心橋，建立商業(yè)往來的商橋

……我們就一定可以寫出一篇文質兼美的文章了。03年山西省中考以“橋”為話題。倘若我們能夠這樣想：

三、注意文題題眼

文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的題眼。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。

三、注意文題題眼文題中一般都有關鍵詞，這些詞《一次不尋常的考試》（2000年天津市中考題）中的“不尋常”就是應深入挖掘的字眼；《今天真好》（2000年深圳市中考題）中的“真好”就是應反復渲染的重心；《最舒心的時候》（2001年大連市中考題）中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內容；《家鄉(xiāng)巨變》（2000年內蒙古中考題）中的“巨變”就是應精心琢磨的方面。舉例《一次不尋常的考試》（2000年天津市中考題）中的“不尋常

又如：《做人要有______》、《我______長大》、《現代科技給我?guī)淼腳_____》、《珍惜所擁有的______》這些文題中橫線上所填的內容都是題眼。

再如：《欣賞______》、《永遠的______》、《獻一份愛心給______》、《傾聽______》《需要______》這些文題中紅色的詞也就是題眼。又如：《做人要有______》、《我______長大》、

四、注意文體類別中考文體類別主要有三種：記敘文、議論文、說明文。隨著話題作文的出現，中考作文可寫的文體類別越來越多，如：書信、劇本、小說、散文等等。中考文題對文體要求的表述主要有二種形式：一是限定文體，一是不限定文體。四、注意文體類別中考文體類別主要有三種：記敘文、議論如2001年山東省荷澤市中考作文題就要求寫一篇記敘文，2000年廈門市中考作文題明確要求寫一封書信。對這樣的文題就要按體作文，不可給體不寫體。如2001年貴州省遵義市中考題：以“跑步”為話題，寫一篇文章，可記敘跑步的情景，可發(fā)表議論，揭示跑步蘊含的哲理，可以說明跑步鍛煉的要領、方法等等……這個文題可寫記敘文、議論文、說明文，還可以寫其他文體，給了學生以充分的寫作自由。如2001年山東省荷澤市中考作文題就要求寫一篇記敘文，

但有一種十分特殊的情況應引起考生的重視。即有些文題表面上是“文體不限”，實際上是“文體有限”。如寧夏回族自治區(qū)的中考題：以《真的有屬于我的時間了》為題寫了一篇有真情實感的文章，文體不限。又如內蒙古自治區(qū)中考題：以《家鄉(xiāng)巨變》為題作文，不要寫成詩歌即可。只要認真審讀題目，就可知道以上兩題都比較適合于寫成記敘文，不宜寫成議論文、說明文等文體，若不注意到這一點，就可能會步入陷井。特別提醒但有一種十分特殊的情況應引起考生的重視。即有些文題表面上

五、注意選材指向

有些中考作文題對寫作材料還有著或明或暗的指向。體會到這一點，才會避免選材失誤，提高選材質量。這些指向有的題目中反映出來。五、注意選材指向有些中考作文題對寫作材料還有著或

如《校園生活二三事》（2000年哈爾濱市中考題）中，“校園生活”點明了選材的范圍，“二三事”點明了選材的數量。無視這一要求，就會步入“盲人騎瞎馬”的誤區(qū)。這些指向有的從提示中反映出來。舉例如《校園生活二三事》（2000年哈爾濱市中考題）中，“

又如2001年山西省中考題：世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體、一個國家，擴而廣之，乃至整個世界、整個地球、整個生物群，我們每個人都以各自的身份和角色，充當著不同的家庭成員，根據提示，請你圍繞“家”這個話題寫一篇文章。命題者在提示語中點明“家”還可以指“一個集體”、“一個國家”乃至“整個地球”、“整個生物群”，家的外延被擴展得很大，極有利于我們從廣闊的生活空間里自由選取所需的材料，如果不注意這一信息，只是將自己的思維鎖定在家庭生活之內，重復的寫那些陳舊的材料，就不容易發(fā)揮自己正常的寫作水平。又如2001年山西省中考題：世界上有各種各樣的家，小

六、注意立意信息

有些文題還有立意方面的暗示信息，明察到這一點，對于寫出高質量的考場習作是大有幫助的。

六、注意立意信息有些文題還有立意方面的暗示信息，明舉例如1999年湖北省荊門市大作文命題的開頭幾句話是：“人的一生機會很多，但有些機會一旦失去，就永遠不會再有……”這開頭實際就暗示了“珍惜生活，珍惜擁有，珍惜機會”這個大中心。如果忽視這一信息就有可能偏離題目對主旨的要求。舉例如1999年湖北省荊門市大作文命題的開頭幾句話是

又如2000年江蘇省連云港市中考作文題：我們都是爸爸媽媽的攙扶下成長的，這一“扶”便是十多年呢！成長的路上，有爸爸媽媽的無微不至的關愛，也有思想上的精心呵護。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什么？請以“給媽媽（爸爸）一個吻”為題，寫一篇文章。細讀提示語，細品題眼“吻”字，我們就會知道命題者對中心的暗示：要寫自己對父母無微不至的關愛和精心呵護的回報，要表達的是“誰言寸草心，報得三春暉”之類的題旨。又如2000年江蘇省連云港市中考作文題：我們都是爸爸媽

除了以上六方面，審題還應注意表達方式、作文字數、保密等方面的要求。只有如此才能寫出符合要求的考場習作。

因此，希望同學們在考試作文的寫作過程中，始終要牢記審題，要知道如何審題。只有這樣，我們才有可能寫出高分作文。教師寄語除了以上六方面，審題還應注意表達方式、作文字數、保密等方中考滿分作文欣賞作文中考滿分作文欣賞作文我的家在河北農村，我的父輩都出生在解放前，所受的艱辛，我們這一代是無法理解感受的。我的出生給家庭帶來了歡樂，因為是男孩。那是1973年中秋。那時父親在北京工作，母親和三個姐姐在老家，因為家中沒有男勞力，地里的活全在母親的肩上，何況還有比較厲害的爺爺。記憶中父親在過節(jié)的時候背著面和大米從離家15里地的火車站走回來，還有糖。母親辛苦的忙做，沒有閑時，就是三伏天的中午，吃過飯，急忙去地里砍草，因為家中有一頭牛，回到家時，衣服脫下來一擰，水嘩嘩的。

不知道那時的收做農活母親是怎么完成的。

我一天天長大，村里的人都說我懂事，因為我知道母親的辛苦。我在上小學二年級的時候，課間休息，大家在校門前玩(農村的學校沒有院墻的〕，我突然看到母親背著比她大出幾倍的高粱結回家，但是她的腿一瘸一拐，衣服上有好多的葉子，頭發(fā)有一綹散在額頭，我呆呆的看著，淚水在眼眶中，死死的咬者嘴唇。那一刻我沒有哭，那一刻我記憶猶新。

自此我每天放學都背起和我一樣高的筐，去割草，去掰樹葉。我做了一個小扁擔，去離家2里遠的井里挑水，回家后肩膀紅腫的難以忍受，大姐哭了，說我不好。姐姐們都很心疼我，晚上睡覺的時候我不敢脫衣服，那一天我長大了。因為當時的環(huán)境不好，收成自然也不好，父親每次帶回的米面，只有摻著吃，母親每次都把她的那一份，省給我吃，只有過節(jié)才一家人都吃白面，更不用說炒菜了。記得有一年的夏天，母親和二姐很晚了都沒有回家，我們在煤油燈下，等著。第二天，天很黑，雨下的大的嚇人，母親和二姐還沒有回來。我和姐姐開始著急，大姐出去打聽去了，我和三姐在大門口等，遠遠的望著那泥濘的路，期盼著母親和姐姐的出現……朦朦的雨中，我看到了母親在拉著一輛車，大姐在后面使勁的推，車用塑料布蓋著，母親和大姐渾身都濕透了。一家人急亂的把二姐抬回屋里，這才知道二姐去掰樹葉，從樹上摔下來，摔斷了腿，母親拉著姐姐去了醫(yī)院。晚上睡覺時，我看到母親在偷偷的哭，整理著錢，有一角的，壹圓的。我沒有敢出聲，那一夜外面很悶熱，沒有一絲的風。

生活是快樂的，母親也隨著我們的長大也快樂著。

有一天，我感到肚子疼，母親急忙帶我去鄉(xiāng)里的醫(yī)院檢查，第二天，借了一輛自行車，說帶我去市里。從醫(yī)院出來，母親告訴我，沒事，吃點藥就好。已經是中午了，不懂事的我看到有賣包子的，非要吃，母親買了幾個給我吃，我香香的吃著，母親沒有吃，只是在看著我，我拿著一個包子給母親吃，她只是咬了一小口，說，不餓。我沒有再吃，說飽了。至今，每次吃包子，我都會想起這件事，每一次我都慢慢的品嘗，因為里面有那偉大的母愛。那一年我上小學4年級。

那年的秋天，我離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，離開了我那慈愛的母親，來北京上學。那天走的很早，母親一直沒有說話，到了車站，要上車時，我再也忍不住，哇哇的哭了，撲進了母親的懷里，母親說，好好學習，不要想她。車已經開了，我回頭看見母親還在愣愣的站在那里，看著我，就那么一直看著，車漸漸遠去，。后來姐姐說，母親一直站在那，好久沒有走。

在京的學習還比較順利，但父親說我瘦了，因為每一天我都吃不了很多東西。我每一周都要寫信給母親，什么都說。這時我感覺到，什么是思念，這時我種下了一棵思念的樹，而且在不停得長，每一天我都用心血去澆灌，用愛去培養(yǎng)。終于到了假期，父親沒有時間送我回家，我堅持自己回去，那時京九鐵路沒有，只能到石家莊去換車，我說完全可以，讓父親放心。那天我吃了很多的東西，父親也很高興。

終于到家了。終于見到母親了。

到家的時候天已經很黑，母親和兩個姐姐沒有吃飯，一直在等我和姐姐，我剛進門，母親就急急的出來了，緊緊的抱著我，那天，我看到母親哭了。我給母親和姐姐們講著北京的繁華，母親就那么一直看著我，直到我睡覺。第二天，母親還在埋怨父親應該送我回來。我看到母親很精神的出來進去的忙。幸福的時光總是很快，馬上就要開學了，父親說，他要出國一段時間，要母親和我們一起走，姐姐們都說，她們大了，可以自己照顧，一致同意母親和我們走，就這樣母親一直陪我讀完了初中。那一段時間是我最高興的，是我生命中的，最光輝的。我是最幸福的。隨后的生活也好起來了。

初三畢業(yè)了，母親卻要回家，她放心不下姐姐，放心不下那個家。我也決定回家念高中，因為我知道母親離不開我。學校離家很遠，有五六拾里地，每月回家一次。每次到了月底，母親總是找理由到