湖北省荊州市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《教育專業(yè)能力測驗》國考真題

湖北省荊州市教育系統(tǒng)事業(yè)單位《教育專業(yè)能力測驗》教師教育（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.平行管理是教育家（

）提出來的。A、凱洛夫B、馬卡連柯C、皮亞杰D、布魯納【參考答案】B2.中國第一本教育心理學翻譯著作是

1908年（

）翻譯日本小原又一所著的《教育實用心理學》。A、桑代克B、房東岳C、廖世承D、陸志偉【參考答案】B3.在教育學領域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是（

）。A、馬卡連柯B、蘇霍姆林斯基C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】B4.“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（

）首先提出的。A、《論語》B、《孟子》C、《學記》D、《勸學篇》【參考答案】C5.人的學習要用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說以及用手寫等，這種識記表現(xiàn)的是（

）。A、有意識記B、整體識記C、過度學習D、多種感官參與【參考答案】D6.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（

）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略

"/>D、生成技術【參考答案】A7.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（

）。A、班、課、室B、師、生、課C、師、生、時D、班、課、時【參考答案】D8.整體性和序列性認知方式最早是由（

）提出的。A、哈伯特·賽倫B、赫爾曼·威特金

"/>C、杰羅姆·卡根D、戈登·帕斯克【參考答案】D9.學生高級情感不包括（

）。

"/>A、歸屬感B、道德感C、理智感D、美感【參考答案】A10.在學習動作技能的培養(yǎng)中熟練操作具有（

）種主要特征。

"/>A、1B、3C、5D、7【參考答案】C11.決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是（

）。A、政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平B、教育投資C、領導者的意志D、生產(chǎn)力的發(fā)展水平【參考答案】D12.地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到（

）從事教育教學工作的，應當予以補貼。A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)【參考答案】D13.浮雕是雕塑與繪畫結合的產(chǎn)物，它采用壓縮的辦法來處理對象，_____透視等因素來表現(xiàn)三維空間，供一

面或兩面觀看。浮雕一般是_____在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹?。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）。A．憑借

附屬B．通過

呈現(xiàn)C．依照

展現(xiàn)D．融匯

依附【參考答案】A14.泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（

）。A、陳述式B、例舉式C、概括式D、二維圖表式【參考答案】D15.個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（

）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【參考答案】B16.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（

）附屬內驅力最為突出。A、兒童早期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】A17.人際關系建立的前提和基礎是（

）。A、情感B、認知C、行為D、思維【參考答案】B18.“將心比心”運用了（

）這一心理機制。A、移情B、心胸豁達C、期望D、人際吸引【參考答案】A19.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（

）。A、凱洛夫的《教育學》B、夸美紐斯的《大教學論》C、赫爾巴特的《普通教育學》D、楊賢江的《新教育大綱》【參考答案】A20.新課程把教學過程看是（

）。A、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B、課程傳遞和執(zhí)行的過程C、教師的教與學生的學的過程D、是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程【參考答案】A21.一般認為，教師職業(yè)的專業(yè)化始于（

）。A、12世紀B、17世紀C、19世紀D、20世紀【參考答案】B22.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（

）。A、備課B、上課

"/>C、批改作業(yè)D、考試【參考答案】B23.在對待學生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎（

）。

"/>A、對立型B、民主型C、放任型D、權威型【參考答案】B24.在學校教育體系中處于核心地位的是（

）。A、后勤工作B、管理工作C、教學工作D、科研工作【參考答案】C25.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（

）領導方式的典型反應。A、民主型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型【參考答案】B26.美國心理學家（

）研究證明，人的道德認知的發(fā)展經(jīng)歷了從前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的發(fā)展過程。A、科爾伯格B、皮亞杰C、格塞爾D、威爾遜【參考答案】A27.13、14～16、17歲屬于人生的（

）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】B28.由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（

）。A、正強化B、負強化C、獎勵D、懲罰【參考答案】B29.按照在特定群體中的相對位置決定成績的好壞,例如,“這個學生的成績處在中等水平”,“他考了第一名”,這種測驗是（

）。A、常摸參照性測驗B、標準參照性測驗C、成就測驗D、學能測驗【參考答案】A30.把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（

）。A、課程實施B、教學過程C、課程評價D、課程標準【參考答案】A31.活動和交往是學生品德形成的（

）。A、關鍵B、基礎C、內容D、途徑【參考答案】B32.形式教育論的倡導者是（

）。A、盧梭B、洛克C、赫爾巴特

"/>D、斯賓塞【參考答案】B33.學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是（

）。A、任課教師B、班主任

"/>C、教導處D、校長【參考答案】B34.率先正式使用“班級”一詞的是（

）。A、夸美紐斯B、埃拉斯莫斯C、杜威D、凱洛夫【參考答案】B35.解決城市交通可以嘗試一種新機制：公交因為承擔著為低收入者、環(huán)保人士等提供社會公益性服務的職能，由政府購買公交服務，低價提供給公眾;個體自行車出行或納入到政府購買體系，或推行自行車優(yōu)先措施;出租車因為價格的高低并不會影響需求者對出租車這種出行方式的選擇，所以自然由開放的競爭市場來提供相應服務;對小汽車的使用者可以征收道路使用費，使交通擁堵的外部性內化。這種機制的實施，還要求有配套措施：比如完善公交優(yōu)先基礎設施、鼓勵拼車行為、恢復或建設自行車道、制定針對綠色出行的政策法規(guī)，引導和鼓勵綠色出行方式等。對文中的“新機制”最恰當?shù)母爬ㄊ牵?/p>

）。A．“主體―配套”機制B．“多元―環(huán)?！睓C制C．“保障―市場”機制D．“公平―高效”機制【參考答案】C36.我國中小學的考試制度主要由（

）兩個部分組成。A、考查和考試B、考核和考試C、考查和考核D、檢查和評價【參考答案】A37.按照一定的社會教育目標，有計劃，有步驟地對青少年學生施加影響的教育是（

）。A、家庭教育B、學校教育C、同輩群體教育D、自身教育【參考答案】B38.下面哪種表現(xiàn)說明羅森塔爾效應（

）。A、老師讓背書，學生們認真地背書B、老師對學生說：“你很聰明，只要認真學習，成績一定會提高。”結果這個學生成績提高了C、學生犯了錯誤，老師批評了他D、老師穿的很漂亮，結果學生們在課堂上積極地配合老師【參考答案】B39.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是（

）。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、主觀努力【參考答案】A40.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（

）。A、生理與安全需要B、尊重需要C、歸屬與愛的需要D、自我實現(xiàn)需要【參考答案】D41.教師不得對學生進行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（

）決定的。A、人身自由權B、隱私權C、人格尊嚴權D、榮譽權【參考答案】C42.衡量各科教學質量的重要標準是（

）。A、教學計劃B、教學大綱C、教育目的D、教學目標【參考答案】B43.學生最主要的權利是（

）。

"/>A、人身自由權B、人格尊嚴權C、受教育權D、隱私權【參考答案】C44.最早從理論上對班級授課制加以論證的是（

）。A、盧梭B、洛克C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】C45.“教學與發(fā)展”理論的倡導者是（

）。A、贊科夫B、皮亞杰C、布魯納D、根舍因【參考答案】A46.制定教學計劃的首要問題是（

）。A、課程設置B、學科順序C、課時分配D、學年編制【參考答案】A47.建構主義兒童發(fā)展觀的代表人物是（

）。A、斯金納B、皮亞杰C、高爾頓D、華升【參考答案】B48.教育制度的主體是（

）。A、教育規(guī)范B、學制C、教育體制D、國家【參考答案】B49.完全根據(jù)學生能力水平或學習成績編班進行教學的分組方法是（

）。A、外部分組B、內部分組C、目標分組

"/>D、作業(yè)分組【參考答案】A50.教師的領導方式不包括（

）。A、管理型B、民主型C、放任型

"/>D、專制型【參考答案】A二、多選題51.學生學習的特點有（

）。A、以直接經(jīng)驗的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗的掌握為主線C、計劃性和組織性D、目的性E、被動性

【參考答案】BCDE52.引導學生領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)，包括（

）。A、熟悉教材

"/>B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材【參考答案】BD53.教育對文化的選擇和整理主要依據(jù)：（

）。A、社會需要B、科技的發(fā)展C、受教育者的心理發(fā)展水平D、受教育者的年齡特征E、文化自身發(fā)展的需要【參考答案】ACD54.對學生進行思想品德教育，要注意（

）。A、針對性B、多開端性C、全面性D、長期性E、權威性【參考答案】ABCD55.衡量教師社會地位高低的指標性因素有（

）。A、教師的權威B、教師的積極性和責任感C、經(jīng)濟地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE56.分配學生座位時，教師應關注的因素有（

）。A、對人際關系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長的意見E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE57.存在主義者信奉的教育目的觀主要有(

)。A、教育應使每個人認識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式B、教育應向學生展示其存在的各種可能性，幫助學生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己C、教育要督促學生對自己的選擇負責，學會獨立地承擔責任D、教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔什么責任E、教育的目的是使人社會化【參考答案】ABCD58.下列對目標評價模式，說法正確的是（

）。A、20世紀

50年代，泰勒在系統(tǒng)總結“八年研究”基礎上提出的B、評價的目的不是為了“證明”，而是為了“改進”C、它只關注預期目標，忽視了其他方面的因素D、它的一個優(yōu)點是操作簡單又容易見效E、評價除了要關注預期的結果之外，還應關注非預期的結果【參考答案】ACD59.布魯納在

1994

年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學

80

年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD60.以下屬于個體差異性的是（

）。A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內部差異D、同一個體身心不同構成方面的差異E、個體思維方式的差異【參考答案】ACDE61.重視科研對教學的影響有(

)。A、有助于教師在教學過程中貫注進自己的感情B、有助于教師對問題的深入分析C、促進教師激勵學生的探索精神D、改善教師的教育教學工作E、促進教師形成好的品質【參考答案】ABCD62.建構主義學習理論的基本觀點主要集中在對（

）的描述上。A、知識觀B、學習觀C、學生觀D、態(tài)度觀E、教學觀【參考答案】ABC63.制定教學進度計劃包括制訂（

）。A、教學研究計劃B、學期教學進度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【參考答案】BCD64.教育的言語藝術主要包括（

）。A、口頭言語藝術B、書面言語藝術C、體態(tài)言語藝術D、活動言語藝術E、參與言語藝術【參考答案】ABC65.泰勒認為課程資源的類型有（

）。A、目標資源B、素材性資源C、教學活動資源D、組織教學活動資源E、制定評估方案的資源【參考答案】ACDE66.教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（

）。A、要具備相應的專業(yè)知識B、要有較好的政治背景C、要達到規(guī)定的學歷D、要符合與其職業(yè)相稱的其他有關的規(guī)定E、專門從事教育教學工作【參考答案】ACDE67.人的本質特點在于（

）。A、自然性與社會性的統(tǒng)一B、受動性與能動性的統(tǒng)一C、交往性與道德性的統(tǒng)一D、選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E、共性與個性的統(tǒng)一【參考答案】ABE68.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的評價意義的（

）。A、知識經(jīng)驗B、觀念C、信念D、道德認識E、道德觀【參考答案】BC69.教學過程的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、間接性與簡捷性B、交往性與實踐性C、教育性與發(fā)展性D、直觀性和鞏固性E、引導性與指導性【參考答案】ABCE70.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（

）。A、與生俱來的B、在先天因素基礎上形成的C、遺傳得來的D、通過學習形成的E、一種內部準備的狀態(tài)【參考答案】DE71.道德情感的表現(xiàn)形式有（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實際的道德情感E、社會的道德情感【參考答案】ABC72.中世紀教會學校分為下列三個層次（

）。A、大主教學校B、教區(qū)學校

"/>C、社區(qū)學校D、僧院學校E、文士學校【參考答案】ABD73.現(xiàn)在教育評價具有以下特點（

）。A、注重評價的形成性功能

"/>B、注重定性和定量想結合的評價方法C、倡導自我批評D、尊重評價對象的感受E、重視評價的精確性【參考答案】ABCD74.社會實踐有利于（

）。A、掌握系統(tǒng)的文化科學知識

"/>B、教育與生產(chǎn)勞動相結合C、加強對學生的管理D、形成學生的主體性E、學生進行合理的職業(yè)定向【參考答案】BDE75.古代雅典教育的特征有（

）。A、教育內容單一B、教育方法比較靈活C、注重身心和諧發(fā)展

D、培養(yǎng)忠實的軍人E、強調軍事體育訓練【參考答案】BC76.課外作業(yè)的形式主要有（

）。A、復習、預習B、閱讀課外書籍C、書面作業(yè)D、口頭作業(yè)E、實踐活動作業(yè)【參考答案】ABCDE77.以下關于課外活動的論述，正確的是（

）。A、課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動也能在校內舉行C、選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動是近代學校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴大學生的活動領域【參考答案】ABE78.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復雜性【參考答案】ABC79.我國中學德育的基本原則包括（

）。A、導向性原則B、因材施教原則C、一致性與連貫性原則D、啟發(fā)性原則E、疏導原則【參考答案】ABCE80.下列屬于態(tài)度與品德的區(qū)別的有（

）。A、兩者實質不同B、兩者所涉及的范圍不同C、價值的內化程度不同D、結構不同E、意義不同【參考答案】BC81.班級管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標管理【參考答案】ABCE82.古代斯巴達教育的特征有（

）。A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE83.在人的身心發(fā)展中起主導作用的因素是（

）。A、遺傳B、社區(qū)教育C、社會教育D、家庭教育E、學校教育【參考答案】CDE84.下列哪些屬于學校文化的范疇？（

）A、學校校風B、人際關系C、教育環(huán)境D、教育觀念E、歷史傳統(tǒng)【參考答案】ABCDE85.我國古代的《四書》是指（

）。A、《大學》B、《老子》C、《中庸》D、《論語》E、《孟子》【參考答案】ACDE86.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進入相對平穩(wěn)階段B、性機能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC87.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（

）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD88.教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即（

）。A、如何教B、如何評價C、如何學D、如何管理E、學與教之間的相互作用【參考答案】ACE89.以下各選項中，屬于文化的內容的是（

）。A、語言符號體系B、知識技術體系C、行為習慣體系D、價值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE90.班主任的素質主要包括（

）。A、思想品德素質B、知識能力素質C、個性心理品質D、身體素質E、教育機智【參考答案】ABCDE91.德育對智育、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（

）。A、動機作用B、方向作用C、習慣和方法上的支持D、提升智慧E、獲得體魄、體能的提高【參考答案】ABC92.屬于聯(lián)結學習理論的學說是（

）。A、嘗試錯誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構說【參考答案】ACD93.德育過程的矛盾包括（

）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學過程的矛盾D、受教育者與德育內容、方法的矛盾

"/>E、受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE94.根據(jù)使用的主要教學方法可以把課的類型分為（

）。

"/>A、講授課B、演示課C、練習課D、實驗課E、復習課【參考答案】ABCDE95.班級目標管理實施階段中的協(xié)調工作的內容有（

）。A、協(xié)調班內人際關系B、協(xié)調本班與其他班的關系C、協(xié)調學校有關部門的關系D、協(xié)調師生關系E、協(xié)調班內各項工作的關系【參考答案】ABCDE96.課程設計的方法大致有（

）。A、主觀法B、客觀法C、實驗D、經(jīng)驗法E、活動分析法【參考答案】ABCDE97.教師的教學能力包括（

）。A、理解和運用教材的能力B、語言表達能力C、觀察了解學生的能力D、組織、管理和調控教學活動的能力E、教育科研能力【參考答案】ABCDE98.下列屬于個別化教學的有（

）。A、道爾頓制B、文納特卡制C、開放課堂D、導生制E、分組教學【參考答案】ABC99.學生思想品德的心理結構要素有（

）。A、道德認識B、道德行為C、道德情感D、道德意志E、德育內容【參考答案】ABCD100.為訓練學生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（

）。A、發(fā)散思維B、推測與假設C、自我設計D、頭腦風暴E、個性塑造【參考答案】ABCD判斷題101.現(xiàn)代班級管理的實質是建立以學生為本的班級管理機制。（

）【參考答案】正確102.班級目標管理實施階段中的指導工作是班主任把學生安排在適當?shù)膷徫蝗氖逻m當?shù)幕顒?。?/p>

）【參考答案】錯誤103.因材施教的依據(jù)之一是遺傳素質的差異。（

）【參考答案】正確104.泰勒認為文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變。（

）【參考答案】錯誤105.選答型試題課分為是非題、多項選擇題與組配式試題，統(tǒng)稱為跨學科能力分組。（

）【參考答案】錯誤106.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（

）【參考答案】錯誤107.參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務公正。（

）【參考答案】正確108.美的基本形態(tài)是藝術美和現(xiàn)實美。（

）【參考答案】正確109.社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括政治業(yè)務、心理素質。（

）【參考答案】正確110.勞動者不論是體力的改善還是智力的提高，都要靠教育去完成。（

）

"/>【參考答案】正確111.素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。（

）【參考答案】錯誤112.安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。（

）

"/>【參考答案】正確113.校規(guī)校紀是學校文化的重要組成部分，是養(yǎng)成學生良好習慣的保證。（

）【參考答案】正確114.“蓬生麻中，不扶自直”說的是教育對個體發(fā)展的影響。（

）【參考答案】錯誤115.與古代斯巴達教育相比，古代雅典教育注重身心的和諧發(fā)展，教育方法比較靈活，教學內容比較豐富。（

）【參考答案】正確116.家長對孩子過分保護、過分干涉，甚至嚴厲懲罰，都對孩子的成長有利。（

）

"/>【參考答案】錯誤117.赫爾巴特主張“應當循序漸進地來學習一切，在一個時間內只應當把注意力集中在一件事情上”。（

）【參考答案】錯誤118.教育目的和教育方針在理論研究中可以相互替代。（

）【參考答案】錯誤119.學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。（

）

【參考答案】正確120.初中學生李某犯盜竊罪，被判處有期限徒刑

1年緩刑

3年，李某可以回校繼續(xù)讀書。（

）【參考答案】正確121.學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。（

）【參考答案】正確122.個體享用性的實質是讓個體在道德學習與生活中領會、體驗道德人生的幸福、崇高、人格尊嚴與優(yōu)越，因而具有審美的性質。（

）【參考答案】正確123.素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。(

)

"/>【參考答案】正確124.制度文化是學校精神風貌的集中表現(xiàn)。（

）【參考答案】錯誤125.以課程任務為依據(jù)分類，課程可分為基礎型課程、拓展型課程；研究型課程。（

）【參考答案】正確126.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結構的變化。（

）【參考答案】正確127.學生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標志。（

）【參考答案】正確128.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（

）【參考答案】正確129.因材施教就是教學只要適用個人的特點，而無需考慮整個班級。（

）【參考答案】錯誤130.我國古代