《有座小城叫芷江》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

習(xí)作指導(dǎo)：有座小城叫芷江教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個好地方。2.學(xué)會按一定順序、運用恰當(dāng)?shù)男揶o等寫作手法把這個地方怎么好寫清楚，寫具體。3.感受五溪河山的美麗，體會蘊含其中的五溪文化，增強對祖國的熱愛之情。重點難點：1.寫清楚推薦這個地方的理由。2.通過一些表達(dá)方法寫出這個地方的特色，表達(dá)自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1.多媒體課件。2.讓學(xué)生在課前回想自己游覽過的地方，從中確定要推薦的那一個。學(xué)生：各地美麗的風(fēng)景照、美食、人物照等，名家描寫風(fēng)景的優(yōu)美文段簡單記錄各地的特色。課時安排1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風(fēng)景照，激發(fā)學(xué)生回想自己游覽過的好地方。導(dǎo)語：同學(xué)們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺？你們?nèi)ミ^哪些地方，欣賞過哪些迷人的風(fēng)景呢？2.指名學(xué)生說說欣賞完這些照片后的感受。思考：這些照片展示的是哪里的風(fēng)景？這些風(fēng)景有什么特點？你有怎樣的感受？教師結(jié)合本單元主題，引出本次習(xí)作內(nèi)容。二、明確要求，交流展示。1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習(xí)作要求。思考：（1）本次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（2）教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風(fēng)景？各有什么特色？（3）本次習(xí)作的要點是什么？2.學(xué)生自由分組，交流討論本次習(xí)作可采用的寫法。明確：（1）選擇印象最深的地方來寫，容易把握。（2）抓住特點來寫，突出吸引人的地方。（3）運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使描寫更生動。3.引導(dǎo)學(xué)生選取重點，寫作片段。4.指名學(xué)生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點評、指導(dǎo)。5.教師總結(jié)歸納。小結(jié)：經(jīng)過討論和片段寫作練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)，在片段敘寫中同學(xué)們也出色地展現(xiàn)了自己的語言功底。下面我們就運用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習(xí)作。三、精選素材，完成初稿。1.學(xué)生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過的地方。教師巡視檢查。過渡：同學(xué)們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢？請大家仔細(xì)回想并將這個地方記錄下來，推薦給其他同學(xué)。2.同桌之間相互交流，說一說這個地方帶給自己的獨特感受。3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，打好草稿。4.教師巡視，注意對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。四、點評習(xí)作，修改謄寫。1.投影出示幾篇習(xí)作，師生集體修改。2.教師點評完后，學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改評分。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點評。五、課堂回顧，交流收獲。小結(jié)：我們通過品賞，掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極思考，多方探討，也都說出了自己心目中的好地方，表達(dá)出了對美麗的風(fēng)景的贊賞。同學(xué)們要將這種勤于思考的精神應(yīng)用到平