地理學(xué)科教研工作計(jì)劃范文

第5頁共5頁地理學(xué)科教研工作計(jì)劃范文貫徹?落實(shí)《丹徒?區(qū)提高質(zhì)量?行動計(jì)劃》?，緊緊圍繞?區(qū)教研室教?研計(jì)劃開展?工作。以提?升教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)為工?作重點(diǎn)，促?使教師由經(jīng)?驗(yàn)型向科研?型、教學(xué)由?粗放型向集?約型轉(zhuǎn)變，?努力構(gòu)建高?效課堂，不?斷提高我區(qū)?的地理教學(xué)?水平和教學(xué)?質(zhì)量。教研?工作的基本?思路是：學(xué)?習(xí)理論、引?領(lǐng)方向，培?訓(xùn)骨干、輻?射全體，聚?焦課堂、彰?顯自主，深?刻反思、認(rèn)?真總結(jié)。?二、主要工?作1加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和研究??！皢柷?得清如許，?為有源頭活?水來”，本?學(xué)期將引領(lǐng)?教師重溫基?礎(chǔ)教育課程?改革的有關(guān)?文件，系統(tǒng)?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?，實(shí)踐信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整合?。倡導(dǎo)教師?進(jìn)行專業(yè)閱?讀，為專業(yè)?發(fā)展奠基；?倡導(dǎo)教師進(jìn)?行專業(yè)寫作?，促使在反?思中成長。?2.加強(qiáng)?對教師__?_備課的指?導(dǎo)。各校要?做到以年級?組為單位，?進(jìn)行___?備課。既要?有明確的分?工，又要通?力協(xié)作。有?條件的學(xué)校?可實(shí)行電子?備課，不斷?積累和完善?資料。不同?層次的學(xué)校?還要根據(jù)學(xué)?生的學(xué)情，?因校因人制?宜，切不可?好高騖遠(yuǎn)。?校際之間要?加強(qiáng)交流和?合作。具體?做好以下幾?項(xiàng)工作（?1）加強(qiáng)課?堂教學(xué)前的?備課環(huán)節(jié)?①加強(qiáng)教材?與課標(biāo)的整?合——雖然?新課程強(qiáng)調(diào)?(范本)，?教材只是教?學(xué)的重要資?源，教師授?課絕不是教?教材，但教?材的科學(xué)性?、系統(tǒng)性、?基礎(chǔ)性等是?任何一本資?料都不能替?代的。教師?要認(rèn)真研究?不同版本教?材，對照課?程標(biāo)準(zhǔn)和考?試說明，吸?收各種版本?教材的優(yōu)點(diǎn)?，對知識體?系進(jìn)行重組?、加工。要?避免照本宣?科、囫圇吞?棗的灌輸式?教學(xué)。②?準(zhǔn)確把握學(xué)?生學(xué)習(xí)起點(diǎn)?、目標(biāo)——?“一切為了?每位學(xué)生的?發(fā)展”是新?課程的核心?理念。為體?現(xiàn)“以人為?本、創(chuàng)新教?育”思想，?在教學(xué)中應(yīng)?___學(xué)生?差異性；強(qiáng)?調(diào)學(xué)生在教?師引導(dǎo)下自?主構(gòu)建知識?結(jié)構(gòu)，__?_課堂教學(xué)?的開放性、?情感性。力?爭做到：依?據(jù)學(xué)生知識?和能力基礎(chǔ)?選擇教學(xué)資?源和制作教?學(xué)媒體；依?據(jù)學(xué)生知識?和能力水平?準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)?設(shè)和教學(xué)應(yīng)?變。③分?解課堂教學(xué)?的基本要點(diǎn)?——對于每?堂課要明確?：課堂教學(xué)?的核心內(nèi)容?是什么怎么?分解如何圍?繞核心的內(nèi)?容設(shè)計(jì)有效?的問題如何?___和實(shí)?施上述問題?的解決教師?要增強(qiáng)每節(jié)?課的目標(biāo)意?識，力爭堂?堂清。（?2）加強(qiáng)課?堂教學(xué)實(shí)踐?與反思，進(jìn)?行教學(xué)模式?的設(shè)計(jì)與研?討積極探?索新課程理?念為指導(dǎo)的?適應(yīng)新教材?的體驗(yàn)式課?堂教學(xué)模式?，___教?師聽課與現(xiàn)?場研討，反?思教學(xué)，總?結(jié)和推廣典?型課型和課?例，并將相?對成熟的教?學(xué)模式進(jìn)行?推廣，以轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方式和學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式。3.?改進(jìn)教學(xué)手?段，加強(qiáng)直?觀教學(xué)。地?理教師還要?錘煉教學(xué)語?言，做到既?簡明扼要，?又形象直觀?；重視地圖?在地理教學(xué)?中的運(yùn)用，?要通過堅(jiān)持?不懈的訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?的空間想象?能力、從圖?中提取信息?、分析信息?的能力。?（1）各校?要為地理直?觀教學(xué)創(chuàng)造?必要的條件?，添置教學(xué)?掛圖、電子?影像資料、?教學(xué)模型等?。建議每一?個教室張貼?中國和世界?政區(qū)圖，學(xué)?生耳濡目染?，培養(yǎng)學(xué)生?經(jīng)常查看地?圖的良好習(xí)?慣。（2?）地理教師?要熟練掌物?多媒體在教?學(xué)中的輔助?作用，學(xué)會?在網(wǎng)絡(luò)上下?載課件和嘗?試制作課件?。高中教師?要依據(jù)教學(xué)?內(nèi)容的特點(diǎn)?，經(jīng)常使用?多媒體進(jìn)行?輔助教學(xué)。?全區(qū)所有初?中地理教師?都能開設(shè)一?節(jié)利用多媒?體進(jìn)行地理?教學(xué)的研討?課，要充分?利用好上級?配發(fā)的電子?音響資源。?（3）力?爭完整收集?區(qū)域地理空?白填充圖，?提供給一線?教師，并檢?查使用情況?。將利用調(diào)?研的機(jī)會，?對初中學(xué)生?的讀圖、填?圖能力進(jìn)行?隨機(jī)監(jiān)控檢?測。4.?深入推進(jìn)課?堂改革，做?好教學(xué)指導(dǎo)?工作。以優(yōu)?化教學(xué)案內(nèi)?容和結(jié)構(gòu)為?抓手，讓目?標(biāo)引領(lǐng)，讓?學(xué)習(xí)前置。?積極探索課?堂教學(xué)的考?評機(jī)制，解?決課堂講風(fēng)?太盛的問題?，推進(jìn)有效?教學(xué)的研究?。在全區(qū)范?圍內(nèi)，精心?打造“高效?課堂”的范?例。（1?）我區(qū)初中?地理教學(xué)質(zhì)?量受多種因?素的影響，?一直處于低?水平狀態(tài)。?學(xué)校重視不?夠、師資力?量薄弱、教?學(xué)條件簡陋?。各校地理?科任教師如?不能做到專?業(yè)，但應(yīng)做?到專職，保?持教師隊(duì)伍?的相對穩(wěn)定?。積極引導(dǎo)?學(xué)校落實(shí)國?家課程計(jì)劃?，開足開好?地理課程。?全體初中教?師要不斷增?強(qiáng)學(xué)科意識?，不辱使命?，勵精圖治?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究，不?斷提高自己?的業(yè)務(wù)水平?和課堂駕馭?能力。本學(xué)?期將經(jīng)常深?入到課堂聽?課，與教師?共同探討課?堂教學(xué)的優(yōu)?化。通過開?設(shè)示范課、?觀摩課、送?課下鄉(xiāng)等，?___教師?進(jìn)行教學(xué)研?討，不斷反?思自己的教?學(xué)行為，促?使教師與新?課程共同成?長。___?年學(xué)業(yè)水平?考試暴露出?學(xué)校之間地?理教學(xué)質(zhì)量?的嚴(yán)重不平?衡，今后還?應(yīng)不斷提高?教師的責(zé)任?意識，規(guī)范?教師的教學(xué)?行為。進(jìn)一?步加強(qiáng)教師?之間的交流?與合作，達(dá)?到均衡發(fā)展?、共同提高?的目的。?（2）高一?、高二地理?教學(xué)要求低?起點(diǎn)，小坡?度，寬底面?，嚴(yán)要求。?注意培養(yǎng)年?青教師，提?高業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高他們?參與教研的?主動性和積?極性。自然?地理的難點(diǎn)?突破要能做?到深入淺出?，人文地理?還要拓寬視?野、理清脈?絡(luò)。（3?）在認(rèn)真分?析___高?考的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，認(rèn)清現(xiàn)?狀，明確目?標(biāo)。加強(qiáng)對?高考考試難?度、考試內(nèi)?容、高考能?力的研究。?___高三?地理教師認(rèn)?真分析總結(jié)?近三年的我?省地理高考?試卷，對比?近幾年__?_高考地理?試卷，找出?命題變化的?趨勢和命題?的思路，讓?每一位任課?教師有方向?、有目的地?進(jìn)行教學(xué)；?___好教?師___備?課，尤其要?___薄弱?學(xué)校高三地?理教師的備?課、上課和?試題的選擇?；深入學(xué)校?進(jìn)行高三專?題研討，重?點(diǎn)督促檢查?有關(guān)“規(guī)定?動作”的落?實(shí)執(zhí)行情況?；做好地理?教學(xué)信息和?資料的收集?、整理工作?，做到及時?溝通、及時?傳達(dá)。目?前在各個學(xué)?段、各個教?學(xué)環(huán)節(jié)的教?學(xué)中，作業(yè)?布置不規(guī)范?的現(xiàn)象非常?嚴(yán)重。__?_不加選擇?的“拿來主?義”，題海?戰(zhàn)術(shù)只能禁?錮學(xué)生的思?維，增加學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?本學(xué)期將“?走進(jìn)練習(xí)，?改革學(xué)生作?業(yè)內(nèi)容和完?成作業(yè)方式?，拒絕懲罰?性作業(yè)和無?設(shè)計(jì)作業(yè)，?重視發(fā)展性?、實(shí)踐性作?業(yè)設(shè)計(jì)”作?為抓實(shí)教學(xué)?常規(guī)的一個?切入點(diǎn)。指?導(dǎo)初中教師?使用好《新?課程課時練?》，高中各?年級作業(yè)練?習(xí)必須做到?精選，要體?現(xiàn)知識與能?力并重。作?業(yè)講評側(cè)重?思路、方法?、規(guī)律，難?點(diǎn)講解要做?到深入淺出?。日期?主要內(nèi)容?地點(diǎn)__?_月___?日高一地?理教學(xué)研討?活動