部編版課件《雷雨》課件16

16雷雨16雷雨1垂下來亂七八糟越來越大

黑沉沉壓下來逃走蟬鳴

一陣彩虹蜘蛛chuíluànyuèchényātáochánzhèncǎihóngzhīzhū我會讀詞語垂下來亂七八糟越來越大chuí2垂下來亂七八糟越來越大黑沉沉壓下來逃走蟬鳴

一陣彩虹蜘蛛我會讀詞語垂下來亂七八糟越來越大我會讀詞語3課文的第(1

)到(3

)自然段是寫雷雨前的景象。課文的第(4

)到(

6

)自然段是寫雷雨中的景象。課文的第(7

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8

)自然段是寫雷雨后的景象。讀課文，說一說哪些自然段寫雷雨前，哪些自然段寫雷雨中，哪些自然段寫雷雨后的景象？讀讀想想課文的第(1)到(3)自然段是寫雷雨前的景4部編版課件《雷雨》課件165選擇喜歡的方式讀雷雨前景色的段落（1—3自然段）。在雷雨前，課文寫了哪些景物，請用圈圈起來。雷雨前的這些景物又有哪些特點(diǎn)？你是從哪些詞語體會出來的，用畫出這些詞。自讀要求選擇喜歡的方式讀雷雨前景色的段落（1—3自然段）。自讀要求6滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。7滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那大自然中的其它事物又是怎樣的呢？滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那8

樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。你感覺到周圍的環(huán)境怎樣？樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。你感覺到周圍的環(huán)境9

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。10誰會說例：越來越亮越下越大越（）越（）

例：小男孩長得越來越高了。西瓜長得越＿＿＿越＿＿＿了。

＿＿＿越＿＿＿越＿＿。誰會說例：越來越亮越下越大例：小男孩長得越來越高了。11要下雨了，魚兒會跳出水面呼吸。要下雨了，燕子。

要下雨了，其他小動物在干什么呢？要下雨了，魚兒會跳出水面呼吸。要下雨了，其他小動12

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，13垂垂14

找一找：查找資料“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！闭n文為什么先寫閃電，后寫雷聲？

找一找：查找資料15烏雷迎我會寫生字組詞：雷雨打雷組詞：烏云烏鴉組詞：迎面迎接烏雷迎我會寫生字組詞：雷雨打雷組詞：烏云烏鴉組詞：迎161課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再16雷雨16雷雨18垂下來亂七八糟越來越大

黑沉沉壓下來逃走蟬鳴

一陣彩虹蜘蛛chuíluànyuèchényātáochánzhèncǎihóngzhīzhū我會讀詞語垂下來亂七八糟越來越大chuí19垂下來亂七八糟越來越大黑沉沉壓下來逃走蟬鳴

一陣彩虹蜘蛛我會讀詞語垂下來亂七八糟越來越大我會讀詞語20課文的第(1

)到(3

)自然段是寫雷雨前的景象。課文的第(4

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6

)自然段是寫雷雨中的景象。課文的第(7

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8

)自然段是寫雷雨后的景象。讀課文，說一說哪些自然段寫雷雨前，哪些自然段寫雷雨中，哪些自然段寫雷雨后的景象？讀讀想想課文的第(1)到(3)自然段是寫雷雨前的景21部編版課件《雷雨》課件1622選擇喜歡的方式讀雷雨前景色的段落（1—3自然段）。在雷雨前，課文寫了哪些景物，請用圈圈起來。雷雨前的這些景物又有哪些特點(diǎn)？你是從哪些詞語體會出來的，用畫出這些詞。自讀要求選擇喜歡的方式讀雷雨前景色的段落（1—3自然段）。自讀要求23滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。24滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那大自然中的其它事物又是怎樣的呢？滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。雷雨前天空的景象是如此的可怕，那25

樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。你感覺到周圍的環(huán)境怎樣？樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。你感覺到周圍的環(huán)境26

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。27誰會說例：越來越亮越下越大越（）越（）

例：小男孩長得越來越高了。西瓜長得越＿＿＿越＿＿＿了。

＿＿＿越＿＿＿越＿＿。誰會說例：越來越亮越下越大例：小男孩長得越來越高了。28要下雨了，魚兒會跳出水面呼吸。要下雨了，燕子。

要下雨了，其他小動物在干什么呢？要下雨了，魚兒會跳出水面呼吸。要下雨了，其他小動29

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，30垂垂31

找一找：查找資料“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！闭n文為什么先寫閃電，后寫雷聲？

找一找：查找資料32烏雷迎我會寫生字組詞：雷雨打雷組詞：烏云烏鴉組詞：迎面迎接烏雷迎我會寫生字組詞：雷雨打雷組詞：烏云烏鴉組詞：迎331課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時