有機物中碳原子的成鍵特點(課件)

專題2有機物的結構與分類有機化合物的結構有機化合物的分類和命名專題21第一單元有機化合物的結構第一單元有機化合物的結構2一、有機物中碳原子的成鍵特點碳原子在元素周期表中位于第

周期

族;碳原子中含有

價電子，可以跟其它原子形成

共價鍵。你知道嗎？二4個4個ⅣA一、有機物中碳原子的成鍵特點碳原子在元素周期表中位于第3請你去尋找！4個碳原子相互結合可能有多少種方式？請你去尋找！41、碳原子含有4個價電子，可以跟其它原子形成4個共價鍵。2、碳原子間能相互結合成共價鍵（單鍵、雙鍵、叁鍵……）可以形成碳鏈，也可以形成碳環(huán)。小結：1、碳原子含有4個價電子，可以跟其它原子形成4個共價鍵。2、5球棍模型比例模型109o28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHHHH球棍模型比例模型109o28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHH6CH4P4109o28ˊ60oCH4P4109o28ˊ60o7CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4狀態(tài)空間構型氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)正四面體四面體四面體四面體正四面體大家動手做!正四面體正四面體CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4狀態(tài)空間構型氣8乙烷分子的模型小結:當碳原子與4個原子以單鍵相連時，碳原子與周圍的4個原子都以四面體取向成鍵。乙烷分子的模型小結:9乙烯分子的模型(C2H4)約120o球棍模型比例模型C＝CHHHH小結:當碳原子形成碳碳雙鍵時，雙鍵上的碳原子以及與之直接相連的4個原子處于同一平面上。乙烯分子的模型(C2H4)約120o球棍模型比例模型C＝CH10乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180o小結:當碳原子形成碳碳叁鍵時，叁鍵上的碳原子以及與之直接相連的2個原子處于同一直線上。H—C≡C—H乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180o小結:11甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空間構型鍵角空間各原子的位置2C和2H在同一直線上109o28ˊ4H位于正四面體的四個頂點，C在正四面體的中心120o2C和4H在同一平面上正四面體平面型直線型180o甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空間構型鍵角空間各原子2C和212碳原子的成鍵方式與空間構型四面體型平面型直線型空間構型分子成鍵方式CC＝CC≡C碳原子的成鍵方式與空間構型四面體型平面型直線型空間構型分子成13請動手畫出下列含氧有機物的模型，并寫出結構式。CH4O（甲醇）CH2O（甲醛）

HCHHOHHHOCHHOOC

CH2O2（甲酸）HCOHHHHHOCHHOOC結構式結構示意圖請動手畫出下列含氧有機物的模型，并寫出結構式。CH4O（甲醇141、當一個碳原子與其他4個原子連接時，這個碳原子將采取四面體取向與之成鍵。2、當碳原子之間或碳原子與其他原子之間形成雙鍵時，形成雙鍵的原子以及與之直接相連的原子處于同一平面上。3、當碳原子之間或碳原子與其他原子之間形成叁鍵時，形成叁鍵的原子以及與之直接相連的原子處于同一直線上。碳原子成鍵規(guī)律小結：1、當一個碳原子與其他4個原子連接時，這個碳原子將采取四面體15練一練1、正已烷的碳鏈呈（）A、直線形B、正四面體C、鋸齒形D、有支鏈的直線形CCH3CH3CH2CH2CH2CH2練一練1、正已烷的碳鏈呈（）CCH3CH3162、下列關于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的結構敘述正確的是（）A、6個碳原子有可能都在一條直線上B、6個碳原子不可能都在一條直線上C、6個碳原子一定都在同一平面上D、6個碳原子不可能都在同一平面上BC2、下列關于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的BC17CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456CH3—CH＝CH—C≡C—CF3CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456C18A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直線型結構,下列有機分子中，所有的原子不可能處于同一平面的是（）B、CH2＝CH—CH＝CH2321341234125C|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直線型結構,下列有機分19該分子中，處于同一平面的原子最多有幾個？－CH＝CH－C≡C－CH3CH3—該分子中，處于同一平面的原子最多有幾個？－CH＝CH－C≡C20乙烷、乙烯與乙炔結構的對比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空間各原子的位置2C和2H在同一直線上2C和6H不在同一平面上2C和4H在同一平面上乙烷、乙烯與乙炔結構的對比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型21碳原子成鍵規(guī)律小結：4、烴分子中，僅以單鍵方式成鍵的碳原子稱為

碳原子；以雙鍵或叁鍵方式成鍵的碳原子稱為

碳原子。飽和不飽和碳原子成鍵規(guī)律小結：4、烴分子中，22B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—C≡C—CF3321|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3123465341254、找出下列物質中的飽和碳原子與不飽和碳原子B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—23

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。——貝爾納

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。——列寧

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。——萊杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。——列寧

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學習，就一定能夠學會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威24專題2有機物的結構與分類有機化合物的結構有機化合物的分類和命名專題225第一單元有機化合物的結構第一單元有機化合物的結構26一、有機物中碳原子的成鍵特點碳原子在元素周期表中位于第

周期

族;碳原子中含有

價電子，可以跟其它原子形成

共價鍵。你知道嗎？二4個4個ⅣA一、有機物中碳原子的成鍵特點碳原子在元素周期表中位于第27請你去尋找！4個碳原子相互結合可能有多少種方式？請你去尋找！281、碳原子含有4個價電子，可以跟其它原子形成4個共價鍵。2、碳原子間能相互結合成共價鍵（單鍵、雙鍵、叁鍵……）可以形成碳鏈，也可以形成碳環(huán)。小結：1、碳原子含有4個價電子，可以跟其它原子形成4個共價鍵。2、29球棍模型比例模型109o28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHHHH球棍模型比例模型109o28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHH30CH4P4109o28ˊ60oCH4P4109o28ˊ60o31CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4狀態(tài)空間構型氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)液態(tài)正四面體四面體四面體四面體正四面體大家動手做!正四面體正四面體CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4狀態(tài)空間構型氣32乙烷分子的模型小結:當碳原子與4個原子以單鍵相連時，碳原子與周圍的4個原子都以四面體取向成鍵。乙烷分子的模型小結:33乙烯分子的模型(C2H4)約120o球棍模型比例模型C＝CHHHH小結:當碳原子形成碳碳雙鍵時，雙鍵上的碳原子以及與之直接相連的4個原子處于同一平面上。乙烯分子的模型(C2H4)約120o球棍模型比例模型C＝CH34乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180o小結:當碳原子形成碳碳叁鍵時，叁鍵上的碳原子以及與之直接相連的2個原子處于同一直線上。H—C≡C—H乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180o小結:35甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空間構型鍵角空間各原子的位置2C和2H在同一直線上109o28ˊ4H位于正四面體的四個頂點，C在正四面體的中心120o2C和4H在同一平面上正四面體平面型直線型180o甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空間構型鍵角空間各原子2C和236碳原子的成鍵方式與空間構型四面體型平面型直線型空間構型分子成鍵方式CC＝CC≡C碳原子的成鍵方式與空間構型四面體型平面型直線型空間構型分子成37請動手畫出下列含氧有機物的模型，并寫出結構式。CH4O（甲醇）CH2O（甲醛）

HCHHOHHHOCHHOOC

CH2O2（甲酸）HCOHHHHHOCHHOOC結構式結構示意圖請動手畫出下列含氧有機物的模型，并寫出結構式。CH4O（甲醇381、當一個碳原子與其他4個原子連接時，這個碳原子將采取四面體取向與之成鍵。2、當碳原子之間或碳原子與其他原子之間形成雙鍵時，形成雙鍵的原子以及與之直接相連的原子處于同一平面上。3、當碳原子之間或碳原子與其他原子之間形成叁鍵時，形成叁鍵的原子以及與之直接相連的原子處于同一直線上。碳原子成鍵規(guī)律小結：1、當一個碳原子與其他4個原子連接時，這個碳原子將采取四面體39練一練1、正已烷的碳鏈呈（）A、直線形B、正四面體C、鋸齒形D、有支鏈的直線形CCH3CH3CH2CH2CH2CH2練一練1、正已烷的碳鏈呈（）CCH3CH3402、下列關于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的結構敘述正確的是（）A、6個碳原子有可能都在一條直線上B、6個碳原子不可能都在一條直線上C、6個碳原子一定都在同一平面上D、6個碳原子不可能都在同一平面上BC2、下列關于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的BC41CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456CH3—CH＝CH—C≡C—CF3CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456C42A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直線型結構,下列有機分子中，所有的原子不可能處于同一平面的是（）B、CH2＝CH—CH＝CH2321341234125C|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直線型結構,下列有機分43該分子中，處于同一平面的原子最多有幾個？－CH＝CH－C≡C－CH3CH3—該分子中，處于同一平面的原子最多有幾個？－CH＝CH－C≡C44乙烷、乙烯與乙炔結構的對比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空間各原子的位置2C和2H在同一直線上2C和6H不在同一平面上2C和4H在同一平面上乙烷、乙烯與乙炔結構的對比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型45碳原子成鍵規(guī)律小結：4、烴分子中，僅以單鍵方式成鍵的碳原子稱為

碳原子；以雙鍵或叁鍵方式成鍵的碳原子稱為

碳原子。飽和不飽和碳原子成鍵規(guī)律小結：4、烴分子中，46B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—C≡C—CF3321|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3123465341254、找出下列物質中的飽和碳原子與不飽和碳原子B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—47

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。——列寧

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠學會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實