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文檔簡介

小學語文五年級上冊(部編版課件)20*.“精彩極了”和“糟糕透了”

五年級語文上冊談話導入

同學們都是在父母的精心呵護下成長起來的,誰能說說父母對自己的關(guān)心愛護的一些小例子?

是呀,父母對你們生活上的關(guān)心,學習上的支持,只是對你們愛的一種方式,但你們是否感受到另外的一種愛的方式呢?

(1)用自己喜歡的方式自由朗讀課文一遍,注意讀準字音,把句子讀通順。(2)邊讀邊思考:課文是按什么順序來寫的?主要講了一件什么事?初讀課文字詞學習ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn謄寫鼓勵

一篇出版慈祥

歧途謹慎整體感知課文主要寫了一件什么事?

主要講了我七八歲的時候,寫了第一首詩,媽媽稱贊說“精彩極了”,爸爸卻批評說“糟糕透了”,在這兩種截然不同的評價中,我獲得了媽媽的鼓勵和爸爸的指導,成長為一名作家。長大后,我明白了他們的評價都是源于對我的愛。

文章按什么順序?qū)懙??課文可以分成幾部分?按時間順序來寫的,由三部分組成。品讀感悟

當“我”寫了第一首詩后,母親是怎樣評價的,“我”的表現(xiàn)怎樣;父親是怎樣評價的,“我”又有什么反映。

找出有關(guān)的段落、語句,用“

”畫出來,反復多讀幾遍,再想一想父親和母親為什么有不同的看法。母親一念完那首詩,眼睛亮亮的,興奮地嚷著:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我……她高興得再次擁抱了我。說明母親興奮、激動、也很驚訝的心情。

“這是什么?”……“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”

從這些句子中你體會到什么?父親的話中包含了什么?我又有什么反應(yīng)?①我緊張極了。②

我把頭埋得低低的,詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。③

我的眼睛濕潤了,頭也沉重的抬不起來。④

我沖出飯廳,跑進自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。

自由朗讀課文,小組討論:

面對巴迪寫的第一首詩,父親就給了如此嚴厲的打擊,父親這樣做對嗎?母親的欣喜和贊賞曾經(jīng)讓巴迪多么得意啊!難道母親錯了嗎?你支持誰的做法呢?并用“波浪線”在文中畫出理由。

一個作家,應(yīng)該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。我從心底里知道,“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點,那就是愛。作者是如何認識父母不同的愛的?作者認為自己是幸運的。“精彩極了”是母親給予的鼓勵的愛,是自己寫作和靈感的源泉;“糟糕透了”是父親給予的嚴厲的愛,讓自己不斷總結(jié)、提高。父母之愛讓自己的內(nèi)心得到平衡,使他生活的小船不被哪一股風刮倒,得以向前駛?cè)ァM瑢W們,正如本文所說。在生活

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