課題結(jié)題報(bào)告的基本版塊和撰寫要求課件

課題結(jié)題報(bào)告的基本版塊和撰寫要求長興縣第一小學(xué)課題結(jié)題報(bào)告的基本版塊和撰寫要求長興縣第

一、課題研究報(bào)告的基本要素：標(biāo)題（題目）署名

摘要關(guān)鍵詞正文

參考文獻(xiàn)

一、課題研究報(bào)告的基本要素：標(biāo)題（題目）標(biāo)題簡明扼要（核心問題）突出亮點(diǎn)（與眾不同）如：《信息技術(shù)環(huán)境下樹形思維作文教學(xué)研究》《普通高中教師專業(yè)發(fā)展的路徑選擇與定向培養(yǎng)的實(shí)踐研究》（長興中學(xué)）

《初三數(shù)學(xué)自助餐式家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐的研究》結(jié)構(gòu)：研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容《……的研究》不要出現(xiàn)反映成果的文字字?jǐn)?shù)：25個(gè)字以內(nèi)為宜必要時(shí)可以用正副標(biāo)題

如：長興實(shí)驗(yàn)幼兒園的“無痕閱讀快樂成長”--《幼兒快樂閱讀的實(shí)踐研究》標(biāo)題簡明扼要（核心問題）突出亮點(diǎn)（與眾不同）署名******課題組(長興縣第一小學(xué)課題組)個(gè)人研究課題可以署姓名居中首頁文末短橫線。注*說明立項(xiàng)年份、課題級(jí)別、主持人姓名、成員、執(zhí)筆人，謝辭(本課題為湖州市2012年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題,編號(hào):長興20。課題組組長：王國兵。課題組成員：欽覺欣、何永琴、施映雪、施曉霞、吳赟、吳慧紅。研究報(bào)告執(zhí)筆：王國兵)。署名******課題組(長興縣第一小學(xué)課題組)[內(nèi)容摘要]簡介研究的核心內(nèi)容、主要方法、主要成果要求重點(diǎn)突出、內(nèi)容精煉、觀點(diǎn)明確，一般不用第一人稱，以200-300字為宜。如《區(qū)域教育現(xiàn)代化的研究與實(shí)踐》

本課題旨在通過教育整合工程、科研先導(dǎo)工程、隊(duì)伍建設(shè)工程、教育均衡化工程、教育信息化工程、教育評(píng)價(jià)工程的分層研究與分步實(shí)施，探索實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的原則、策略、途徑、方法，進(jìn)而為最終達(dá)成區(qū)域教育現(xiàn)代化各項(xiàng)目標(biāo)奠定可靠的理論依據(jù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)。一般采用“從……角度，用……方法，對(duì)……作出結(jié)論”句式。[內(nèi)容摘要]簡介研究的核心內(nèi)容、主要方法、主要成果[關(guān)鍵詞]2-3個(gè)為宜不超5個(gè)來自標(biāo)題或內(nèi)容摘要必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語黑體[關(guān)鍵詞]2-3個(gè)為宜不超5個(gè)問題的提出（研究的背景及意義）這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來研究”這個(gè)問題。一線教師的課題一般來自問題，“問題即課題”找準(zhǔn)角度“單刀直入”不超1500字問題的提出（研究的背景及意義）這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、概念界定定義性：與近似概念不混淆經(jīng)典性針對(duì)性文字越少越好信息技術(shù)：指計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)概念界定定義性：與近似概念不混淆研究的目標(biāo)和內(nèi)容研究什么？研究目標(biāo)要高度概括。區(qū)別于工作目標(biāo)。一般分科研目標(biāo)、育人目標(biāo)、工作目標(biāo)。100字。句式：通過……探索（建構(gòu)、培養(yǎng)）……..研究內(nèi)容。200字。序號(hào)羅列，無需闡述，點(diǎn)到為止。句式：一般用偏正結(jié)構(gòu)或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)

……….策略（途徑、方法、模式）的研究

注意：研究目標(biāo)和內(nèi)容必須和成果相呼應(yīng)研究的目標(biāo)和內(nèi)容研究什么？如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的序列作文教學(xué)研究》研究目標(biāo)：

1.構(gòu)建新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作文教學(xué)模式

2.建立完善系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)作文網(wǎng)站。研究內(nèi)容：

1.網(wǎng)絡(luò)作文網(wǎng)站的建設(shè)研究。2.提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的研究。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)基本模式研究。如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的序列作文教學(xué)研究》研究的方法以一種為主，要具體介紹方法的應(yīng)用案例研究法，問卷調(diào)查法，行動(dòng)反思研究法，文獻(xiàn)法，個(gè)案研究法等。如《小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)研究》

本課題主要采用行動(dòng)反思法。在研究過程中，根據(jù)研究的發(fā)展需要，還將采用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、課例研究法等多種研究方法。行動(dòng)反思法就是把行動(dòng)中的問題作為研究課題,在實(shí)踐中研究探索解決問題的方法,在行動(dòng)中驗(yàn)證、調(diào)整、改變行為,進(jìn)行總結(jié)和提煉。其程序：問題—學(xué)習(xí)—分析—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思—改進(jìn)，其中“設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思—改進(jìn)”是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的持續(xù)過程。研究的方法以一種為主，要具體介紹方法的應(yīng)用課題的實(shí)施怎么研究的？操作部分濃墨重彩定性定量通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。

課題的實(shí)施怎么研究的？操作部分濃墨重彩注意：⒈圍繞目標(biāo)展開，內(nèi)容與目標(biāo)匹配⒉具體舉措要有特色和創(chuàng)新

3.要有典型的例子佐證，有例子必有點(diǎn)評(píng)

4.不能寫成工作報(bào)告（課題不是“筐”）

5.教學(xué)模式的研究要有簡明教學(xué)模式圖，說明每一環(huán)節(jié)的操作要義，并有具體實(shí)例。注意：研究成果研究得怎么樣衡量成果：獨(dú)創(chuàng)性實(shí)效性細(xì)節(jié)決定成敗材料的分配定性的列條定量的列表研究前后發(fā)生變化的事實(shí)材料反映實(shí)踐成效的典型事例研究過程中據(jù)實(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字資料

研究成果研究得怎么樣一般考慮從三方面闡述1.教師發(fā)展：觀念更新，專業(yè)成長2.學(xué)生發(fā)展：學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力3.學(xué)校發(fā)展：教育思路，特色形成注意：不寫和課題無關(guān)的成績和榮譽(yù)最亮的成果：新觀點(diǎn)、新策略、新模式、新方法一般考慮從三方面闡述結(jié)論和建議哪些問題已經(jīng)解決，哪些問題尚待研究存在的問題和改進(jìn)設(shè)想這個(gè)部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準(zhǔn)確、中肯。今后的設(shè)想，主要陳述準(zhǔn)備如何開展后續(xù)研究，或者如何開展推廣性研究等。結(jié)論和建議哪些問題已經(jīng)解決，哪些問題尚待研究參考文獻(xiàn)在研究過程中參考過的書籍、雜志、重要論文注明出處參考文獻(xiàn)在研究過程中參考過的書籍、雜志、重要論文課題報(bào)告的五級(jí)序號(hào)一、（二）3．（4）⑤分標(biāo)題后不用句號(hào)課題報(bào)告的五級(jí)序號(hào)一、成果匯編一、封面

課題類別和編號(hào)、課題名稱、課題承擔(dān)單位、結(jié)題時(shí)間二、目錄三、主報(bào)告

正文小四號(hào)，1.5倍間距；大標(biāo)題（題目）三號(hào)，粗黑體；一級(jí)子標(biāo)題四號(hào)，黑體；二、三級(jí)標(biāo)題與正文同字號(hào)，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號(hào)，單倍間距，標(biāo)題字號(hào)相應(yīng)縮小。四、附件

包括課題申報(bào)表、研究方案、立項(xiàng)通知、子課題研究報(bào)告、有較強(qiáng)階段特征的階段研究報(bào)告、相關(guān)的研究論文、設(shè)計(jì)的相關(guān)材料（如調(diào)查表），相關(guān)的個(gè)案研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、相關(guān)成果的獲獎(jiǎng)證明及其他有關(guān)材料。（學(xué)生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實(shí)錄時(shí)，還應(yīng)加上相關(guān)的點(diǎn)評(píng)成果匯編一、封面

課題類別和編號(hào)、課題名稱、課題承擔(dān)單位、謝謝您的耐心課題結(jié)題報(bào)告的基本版塊和撰寫要求課件課題結(jié)題報(bào)告的基本版塊和撰寫要求長興縣第一小學(xué)課題結(jié)題報(bào)告的基本版塊和撰寫要求長興縣第

一、課題研究報(bào)告的基本要素：標(biāo)題（題目）署名

摘要關(guān)鍵詞正文

參考文獻(xiàn)

一、課題研究報(bào)告的基本要素：標(biāo)題（題目）標(biāo)題簡明扼要（核心問題）突出亮點(diǎn)（與眾不同）如：《信息技術(shù)環(huán)境下樹形思維作文教學(xué)研究》《普通高中教師專業(yè)發(fā)展的路徑選擇與定向培養(yǎng)的實(shí)踐研究》（長興中學(xué)）

《初三數(shù)學(xué)自助餐式家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐的研究》結(jié)構(gòu)：研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容《……的研究》不要出現(xiàn)反映成果的文字字?jǐn)?shù)：25個(gè)字以內(nèi)為宜必要時(shí)可以用正副標(biāo)題

如：長興實(shí)驗(yàn)幼兒園的“無痕閱讀快樂成長”--《幼兒快樂閱讀的實(shí)踐研究》標(biāo)題簡明扼要（核心問題）突出亮點(diǎn)（與眾不同）署名******課題組(長興縣第一小學(xué)課題組)個(gè)人研究課題可以署姓名居中首頁文末短橫線。注*說明立項(xiàng)年份、課題級(jí)別、主持人姓名、成員、執(zhí)筆人，謝辭(本課題為湖州市2012年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題,編號(hào):長興20。課題組組長：王國兵。課題組成員：欽覺欣、何永琴、施映雪、施曉霞、吳赟、吳慧紅。研究報(bào)告執(zhí)筆：王國兵)。署名******課題組(長興縣第一小學(xué)課題組)[內(nèi)容摘要]簡介研究的核心內(nèi)容、主要方法、主要成果要求重點(diǎn)突出、內(nèi)容精煉、觀點(diǎn)明確，一般不用第一人稱，以200-300字為宜。如《區(qū)域教育現(xiàn)代化的研究與實(shí)踐》

本課題旨在通過教育整合工程、科研先導(dǎo)工程、隊(duì)伍建設(shè)工程、教育均衡化工程、教育信息化工程、教育評(píng)價(jià)工程的分層研究與分步實(shí)施，探索實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的原則、策略、途徑、方法，進(jìn)而為最終達(dá)成區(qū)域教育現(xiàn)代化各項(xiàng)目標(biāo)奠定可靠的理論依據(jù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)。一般采用“從……角度，用……方法，對(duì)……作出結(jié)論”句式。[內(nèi)容摘要]簡介研究的核心內(nèi)容、主要方法、主要成果[關(guān)鍵詞]2-3個(gè)為宜不超5個(gè)來自標(biāo)題或內(nèi)容摘要必須是規(guī)范科學(xué)的名詞術(shù)語黑體[關(guān)鍵詞]2-3個(gè)為宜不超5個(gè)問題的提出（研究的背景及意義）這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來研究”這個(gè)問題。一線教師的課題一般來自問題，“問題即課題”找準(zhǔn)角度“單刀直入”不超1500字問題的提出（研究的背景及意義）這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、概念界定定義性：與近似概念不混淆經(jīng)典性針對(duì)性文字越少越好信息技術(shù)：指計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)概念界定定義性：與近似概念不混淆研究的目標(biāo)和內(nèi)容研究什么？研究目標(biāo)要高度概括。區(qū)別于工作目標(biāo)。一般分科研目標(biāo)、育人目標(biāo)、工作目標(biāo)。100字。句式：通過……探索（建構(gòu)、培養(yǎng)）……..研究內(nèi)容。200字。序號(hào)羅列，無需闡述，點(diǎn)到為止。句式：一般用偏正結(jié)構(gòu)或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)

……….策略（途徑、方法、模式）的研究

注意：研究目標(biāo)和內(nèi)容必須和成果相呼應(yīng)研究的目標(biāo)和內(nèi)容研究什么？如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的序列作文教學(xué)研究》研究目標(biāo)：

1.構(gòu)建新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作文教學(xué)模式

2.建立完善系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)作文網(wǎng)站。研究內(nèi)容：

1.網(wǎng)絡(luò)作文網(wǎng)站的建設(shè)研究。2.提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的研究。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)基本模式研究。如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的序列作文教學(xué)研究》研究的方法以一種為主，要具體介紹方法的應(yīng)用案例研究法，問卷調(diào)查法，行動(dòng)反思研究法，文獻(xiàn)法，個(gè)案研究法等。如《小學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)研究》

本課題主要采用行動(dòng)反思法。在研究過程中，根據(jù)研究的發(fā)展需要，還將采用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、課例研究法等多種研究方法。行動(dòng)反思法就是把行動(dòng)中的問題作為研究課題,在實(shí)踐中研究探索解決問題的方法,在行動(dòng)中驗(yàn)證、調(diào)整、改變行為,進(jìn)行總結(jié)和提煉。其程序：問題—學(xué)習(xí)—分析—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思—改進(jìn)，其中“設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思—改進(jìn)”是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的持續(xù)過程。研究的方法以一種為主，要具體介紹方法的應(yīng)用課題的實(shí)施怎么研究的？操作部分濃墨重彩定性定量通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。

課題的實(shí)施怎么研究的？操作部分濃墨重彩注意：⒈圍繞目標(biāo)展開，內(nèi)容與目標(biāo)匹配⒉具體舉措要有特色和創(chuàng)新

3.要有典型的例子佐證，有例子必有點(diǎn)評(píng)

4.不能寫成工作報(bào)告（課題不是“筐”）

5.教學(xué)模式的研究要有簡明教學(xué)模式圖，說明每一環(huán)節(jié)的操作要義，并有具體實(shí)例。注意：研究成果研究得怎么樣衡量成果：獨(dú)創(chuàng)性實(shí)效性細(xì)節(jié)決定成敗材料的分配定性的列條定量的列表研究前后發(fā)生變化的事實(shí)材料反映實(shí)踐成效的典型事例研究過程中據(jù)實(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字資料

研究成果研究得怎么樣一般考慮從三方面闡述1.教師發(fā)展：觀念更新，專業(yè)成長2.學(xué)生發(fā)展：學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力3.學(xué)校發(fā)展：教育思路，特色形成注意：不寫和課