一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)1我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音2聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播3教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度；2、過程與方法通過探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質(zhì)”和“真空罩中的鬧鐘”的實驗，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理；注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識。樹立民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能4聲音的產(chǎn)生實驗1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？__________

你知道什么在振動嗎？___________

實驗3：敲擊一下音叉，聽到_______，發(fā)現(xiàn)音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振動，還能聽見聲音嗎？_______實驗2：撥動伸出桌邊的直尺你聽到聲音了嗎？__________直尺在做怎樣的運動？__________喉部在振動聲帶聽到在振動聲音在振動不能聲音的產(chǎn)生實驗1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

5一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：

一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：一切發(fā)聲的物體都在振動，振6一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件7一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件82、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的振動發(fā)聲液體的振動發(fā)聲氣體的振動發(fā)聲風(fēng)聲泉水叮咚讀書聲2、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的9演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象____________，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象____________。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)生的音叉在做怎樣運動？__________水面濺起水花乒乓球彈開在振動演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象___________10思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？

把音叉的微小振動放大，便于觀察。轉(zhuǎn)換法思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？

把音叉的微小振動放大，便11思考：敲擊鼓面時，能不能看到鼓面在振動★討論：用什么方法能夠證明發(fā)聲的鼓面也在振動思考：敲擊鼓面時，能不能看到鼓面在振動★12

振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上記錄聲音的溝槽思考：聲源振動發(fā)出的聲音又是怎樣傳播到遠處的呢？振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時13為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航14實驗02803002.flv實驗02803002.flv15實驗:將一部電鈴開著放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源問題：1.你能聽到鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時，鈴聲會(減弱、變得更響亮)___________。當(dāng)空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽到減弱幾乎不能不能能能聽到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;聲音不能在真空中傳播.思考：聲音能在固體、液體中傳播嗎請舉例說明？能聽到減弱幾乎不能不能能能聽到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;思考16聲音也能夠在液體中傳播。潛水員能聽到岸上人講話花樣運動員在水下動作整齊一致，是因為聽到了水上的樂曲的節(jié)奏液體傳播聲音的例子：聲音也能夠在液體中傳播。液體傳播聲音的例子：17蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐愤@首詩的大體意思是什么？說明了說明物理道理：液體能夠傳播聲音介質(zhì)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)18固體傳播聲音的例子：固體傳播聲音的例子：19伏地聽聲：人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲，人耳可伏在鐵軌上聽到遠處的火車轟鳴聲．問題：其中的原因是什么？聲音可以由固體傳播你還能舉幾個例子嗎？介質(zhì)伏地聽聲：聲音可以由固體傳播你還能舉幾個例子嗎？介質(zhì)20小結(jié):聲音是靠

等物質(zhì)作媒介進行傳播的;

不能傳播聲音。——聲音的傳播需要物質(zhì)——這些物質(zhì)叫做介質(zhì)固體、液體和氣體真空小結(jié):聲音是靠21土電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓對方同學(xué)說出話的內(nèi)容。分析土電話：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？_______。繩子土電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓22二、聲音的傳播2.聲音可以在、、中傳播。1.聲音的傳播介質(zhì)，真空中傳播聲音。一、聲音的產(chǎn)生1.聲音產(chǎn)生的原因：2.聲源：振動停止，發(fā)聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源課堂小結(jié)正在發(fā)聲的物體物體振動氣體固體液體需要

不能二、聲音的傳播2.聲音可以在、23②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲③“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。

下列的實驗和實例，體現(xiàn)出哪些有關(guān)聲音的科學(xué)知識？

①在鼓面上放些紙屑，敲鼓時觀察到紙屑在跳動同時聽見了鼓聲。聲音產(chǎn)生的原因是物體振動。聲音不能在真空中傳播。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。振動停止，發(fā)聲停止。思考聲音②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲241、常言道：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。其中的風(fēng)聲、雨聲、讀書聲分別是_____、______、

振動產(chǎn)生的聲音，這些聲音又是通過_____傳播的?？諝馑稳说穆晭Э諝狻＞毩?xí)：空氣水滴人的聲帶空氣。練習(xí)：252、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救D.見縫就鉆，從廢墟中爬出來C2、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的263.1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒有聽到一絲聲響。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（ ）A、這種爆炸本身不會發(fā)出聲音；B、這種爆炸發(fā)出的聲音太小；C、爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意；D、木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳聲介質(zhì)D3.1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維彗星裂成27這節(jié)課“我”收獲了…談收獲這節(jié)課“我”收獲了…談收獲28再見再見29謝謝各位老師再見謝謝各位老師再見30液體振動產(chǎn)生聲音：泉水叮咚氣體振動產(chǎn)生聲音：刮風(fēng)時的風(fēng)聲下雨時的雨聲吹管狀樂器液體振動產(chǎn)生聲音：泉水叮咚氣體振動產(chǎn)生聲音：刮風(fēng)時的風(fēng)聲下雨31一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的2、聲源：正在發(fā)聲的物體一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源二、聲音的傳播1、聲音的傳播介質(zhì)，真空中傳播聲音。2、聲音可以在、、中傳播。需要

不能氣體固體液體一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：正在發(fā)聲的物體一切發(fā)聲的物32演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象____________，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象____________。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)生的音叉在做怎樣運動？__________水面濺起水花乒乓球彈開在振動由以上現(xiàn)象想想看物體發(fā)聲時有什么共同的特征？演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象___________33歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)34我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音35聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播36教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度；2、過程與方法通過探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質(zhì)”和“真空罩中的鬧鐘”的實驗，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理；注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識。樹立民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能37聲音的產(chǎn)生實驗1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？__________

你知道什么在振動嗎？___________

實驗3：敲擊一下音叉，聽到_______，發(fā)現(xiàn)音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振動，還能聽見聲音嗎？_______實驗2：撥動伸出桌邊的直尺你聽到聲音了嗎？__________直尺在做怎樣的運動？__________喉部在振動聲帶聽到在振動聲音在振動不能聲音的產(chǎn)生實驗1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

38一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：

一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：一切發(fā)聲的物體都在振動，振39一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件40一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件412、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的振動發(fā)聲液體的振動發(fā)聲氣體的振動發(fā)聲風(fēng)聲泉水叮咚讀書聲2、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的42演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象____________，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象____________。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)生的音叉在做怎樣運動？__________水面濺起水花乒乓球彈開在振動演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象___________43思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？

把音叉的微小振動放大，便于觀察。轉(zhuǎn)換法思考：乒乓球在實驗中起到什么作用？

把音叉的微小振動放大，便44思考：敲擊鼓面時，能不能看到鼓面在振動★討論：用什么方法能夠證明發(fā)聲的鼓面也在振動思考：敲擊鼓面時，能不能看到鼓面在振動★45

振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上記錄聲音的溝槽思考：聲源振動發(fā)出的聲音又是怎樣傳播到遠處的呢？振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時46為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航員只能通過無線電交談？為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說話也聽不見，宇航47實驗02803002.flv實驗02803002.flv48實驗:將一部電鈴開著放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源問題：1.你能聽到鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時，鈴聲會(減弱、變得更響亮)___________。當(dāng)空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽到減弱幾乎不能不能能能聽到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;聲音不能在真空中傳播.思考：聲音能在固體、液體中傳播嗎請舉例說明？能聽到減弱幾乎不能不能能能聽到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;思考49聲音也能夠在液體中傳播。潛水員能聽到岸上人講話花樣運動員在水下動作整齊一致，是因為聽到了水上的樂曲的節(jié)奏液體傳播聲音的例子：聲音也能夠在液體中傳播。液體傳播聲音的例子：50蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐愤@首詩的大體意思是什么？說明了說明物理道理：液體能夠傳播聲音介質(zhì)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)51固體傳播聲音的例子：固體傳播聲音的例子：52伏地聽聲：人耳可伏在荒野的地上聽到遠處的馬蹄聲，人耳可伏在鐵軌上聽到遠處的火車轟鳴聲．問題：其中的原因是什么？聲音可以由固體傳播你還能舉幾個例子嗎？介質(zhì)伏地聽聲：聲音可以由固體傳播你還能舉幾個例子嗎？介質(zhì)53小結(jié):聲音是靠

等物質(zhì)作媒介進行傳播的;

不能傳播聲音?！曇舻膫鞑バ枰镔|(zhì)——這些物質(zhì)叫做介質(zhì)固體、液體和氣體真空小結(jié):聲音是靠54土電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓對方同學(xué)說出話的內(nèi)容。分析土電話：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對方耳朵的？_______。繩子土電話：請一個學(xué)生對著杯子輕聲說一句話，讓對方同學(xué)聽，最后讓55二、聲音的傳播2.聲音可以在、、中傳播。1.聲音的傳播介質(zhì)，真空中傳播聲音。一、聲音的產(chǎn)生1.聲音產(chǎn)生的原因：2.聲源：振動停止，發(fā)聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源課堂小結(jié)正在發(fā)聲的物體物體振動氣體固體液體需要

不能二、聲音的傳播2.聲音可以在、56②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲③“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。

下列的實驗和實例，體現(xiàn)出哪些有關(guān)聲音的科學(xué)知識？

①在鼓面上放些紙屑，敲鼓時觀察到紙屑在跳動同時聽見了鼓聲。聲音產(chǎn)生的原因是物體振動。聲音不能在真空中傳播。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。振動停止，發(fā)聲停止。思考聲音②放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲571、常言道：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。其中的風(fēng)聲、雨聲、讀書聲分別是_____、______、

振動產(chǎn)生的聲音，這些聲音又是通過_____傳播的?？諝馑稳说穆晭Э諝?。練習(xí)：空氣水滴人的聲帶空氣。練習(xí)：582、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營救人員求救D.