一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)1我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音2聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播3教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度；2、過(guò)程與方法通過(guò)探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質(zhì)”和“真空罩中的鬧鐘”的實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理；注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識(shí)。樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能4聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？__________

你知道什么在振動(dòng)嗎？___________

實(shí)驗(yàn)3：敲擊一下音叉，聽(tīng)到_______，發(fā)現(xiàn)音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振動(dòng)，還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？_______實(shí)驗(yàn)2：撥動(dòng)伸出桌邊的直尺你聽(tīng)到聲音了嗎？__________直尺在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？__________喉部在振動(dòng)聲帶聽(tīng)到在振動(dòng)聲音在振動(dòng)不能聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

5一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：

一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振6一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件7一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件82、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的振動(dòng)發(fā)聲液體的振動(dòng)發(fā)聲氣體的振動(dòng)發(fā)聲風(fēng)聲泉水叮咚讀書(shū)聲2、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的9演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象____________，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象____________。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)生的音叉在做怎樣運(yùn)動(dòng)？__________水面濺起水花乒乓球彈開(kāi)在振動(dòng)演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象___________10思考：乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？

把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。轉(zhuǎn)換法思考：乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？

把音叉的微小振動(dòng)放大，便11思考：敲擊鼓面時(shí)，能不能看到鼓面在振動(dòng)★討論：用什么方法能夠證明發(fā)聲的鼓面也在振動(dòng)思考：敲擊鼓面時(shí)，能不能看到鼓面在振動(dòng)★12

振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái).唱片上記錄聲音的溝槽思考：聲源振動(dòng)發(fā)出的聲音又是怎樣傳播到遠(yuǎn)處的呢？振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)13為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談？為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航14實(shí)驗(yàn)02803002.flv實(shí)驗(yàn)02803002.flv15實(shí)驗(yàn):將一部電鈴開(kāi)著放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源問(wèn)題：1.你能聽(tīng)到鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時(shí)，鈴聲會(huì)(減弱、變得更響亮)___________。當(dāng)空氣幾乎被抽完時(shí)，你仍能聽(tīng)到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進(jìn)入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽(tīng)到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽(tīng)到減弱幾乎不能不能能能聽(tīng)到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;聲音不能在真空中傳播.思考：聲音能在固體、液體中傳播嗎請(qǐng)舉例說(shuō)明？能聽(tīng)到減弱幾乎不能不能能能聽(tīng)到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;思考16聲音也能夠在液體中傳播。潛水員能聽(tīng)到岸上人講話(huà)花樣運(yùn)動(dòng)員在水下動(dòng)作整齊一致，是因?yàn)槁?tīng)到了水上的樂(lè)曲的節(jié)奏液體傳播聲音的例子：聲音也能夠在液體中傳播。液體傳播聲音的例子：17蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。《小兒垂釣》這首詩(shī)的大體意思是什么？說(shuō)明了說(shuō)明物理道理：液體能夠傳播聲音介質(zhì)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)18固體傳播聲音的例子：固體傳播聲音的例子：19伏地聽(tīng)聲：人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲，人耳可伏在鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的火車(chē)轟鳴聲．問(wèn)題：其中的原因是什么？聲音可以由固體傳播你還能舉幾個(gè)例子嗎？介質(zhì)伏地聽(tīng)聲：聲音可以由固體傳播你還能舉幾個(gè)例子嗎？介質(zhì)20小結(jié):聲音是靠

等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的;

不能傳播聲音?！曇舻膫鞑バ枰镔|(zhì)——這些物質(zhì)叫做介質(zhì)固體、液體和氣體真空小結(jié):聲音是靠21土電話(huà)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)著杯子輕聲說(shuō)一句話(huà)，讓對(duì)方同學(xué)聽(tīng)，最后讓對(duì)方同學(xué)說(shuō)出話(huà)的內(nèi)容。分析土電話(huà)：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對(duì)方耳朵的？_______。繩子土電話(huà)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)著杯子輕聲說(shuō)一句話(huà)，讓對(duì)方同學(xué)聽(tīng)，最后讓22二、聲音的傳播2.聲音可以在、、中傳播。1.聲音的傳播介質(zhì)，真空中傳播聲音。一、聲音的產(chǎn)生1.聲音產(chǎn)生的原因：2.聲源：振動(dòng)停止，發(fā)聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源課堂小結(jié)正在發(fā)聲的物體物體振動(dòng)氣體固體液體需要

不能二、聲音的傳播2.聲音可以在、23②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲③“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼?zhuān)屄暰拖Я恕?/p>

下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，體現(xiàn)出哪些有關(guān)聲音的科學(xué)知識(shí)？

①在鼓面上放些紙屑，敲鼓時(shí)觀察到紙屑在跳動(dòng)同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了鼓聲。聲音產(chǎn)生的原因是物體振動(dòng)。聲音不能在真空中傳播。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。思考聲音②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲241、常言道：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳。其中的風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲分別是_____、______、

振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，這些聲音又是通過(guò)_____傳播的?？諝馑稳说穆晭Э諝?。練習(xí)：空氣水滴人的聲帶空氣。練習(xí)：252、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實(shí)可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來(lái)救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營(yíng)救人員求救D.見(jiàn)縫就鉆，從廢墟中爬出來(lái)C2、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實(shí)可行的263.1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲聲響。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（ ）A、這種爆炸本身不會(huì)發(fā)出聲音；B、這種爆炸發(fā)出的聲音太??；C、爆炸聲傳到地球后，沒(méi)有引起人們的注意；D、木星與地球之間存在很長(zhǎng)的真空帶，沒(méi)有傳聲介質(zhì)D3.1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維彗星裂成27這節(jié)課“我”收獲了…談收獲這節(jié)課“我”收獲了…談收獲28再見(jiàn)再見(jiàn)29謝謝各位老師再見(jiàn)謝謝各位老師再見(jiàn)30液體振動(dòng)產(chǎn)生聲音：泉水叮咚氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音：刮風(fēng)時(shí)的風(fēng)聲下雨時(shí)的雨聲吹管狀樂(lè)器液體振動(dòng)產(chǎn)生聲音：泉水叮咚氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音：刮風(fēng)時(shí)的風(fēng)聲下雨31一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的2、聲源：正在發(fā)聲的物體一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源二、聲音的傳播1、聲音的傳播介質(zhì)，真空中傳播聲音。2、聲音可以在、、中傳播。需要

不能氣體固體液體一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：正在發(fā)聲的物體一切發(fā)聲的物32演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象____________，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象____________。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)生的音叉在做怎樣運(yùn)動(dòng)？__________水面濺起水花乒乓球彈開(kāi)在振動(dòng)由以上現(xiàn)象想想看物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象___________33歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨指導(dǎo)34我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音35聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播36教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度；2、過(guò)程與方法通過(guò)探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質(zhì)”和“真空罩中的鬧鐘”的實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理；注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識(shí)。樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能37聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？__________

你知道什么在振動(dòng)嗎？___________

實(shí)驗(yàn)3：敲擊一下音叉，聽(tīng)到_______，發(fā)現(xiàn)音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振動(dòng)，還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？_______實(shí)驗(yàn)2：撥動(dòng)伸出桌邊的直尺你聽(tīng)到聲音了嗎？__________直尺在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？__________喉部在振動(dòng)聲帶聽(tīng)到在振動(dòng)聲音在振動(dòng)不能聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)1：用一只手指輕放在喉部，然后發(fā)出聲音。

38一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：

一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因：一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振39一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件40一、聲音的產(chǎn)生和傳播課件412、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的振動(dòng)發(fā)聲液體的振動(dòng)發(fā)聲氣體的振動(dòng)發(fā)聲風(fēng)聲泉水叮咚讀書(shū)聲2、聲源：正在發(fā)聲的物體氣體、固體、液體都可以作為聲源固體的42演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象____________，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象____________。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)生的音叉在做怎樣運(yùn)動(dòng)？__________水面濺起水花乒乓球彈開(kāi)在振動(dòng)演示：發(fā)聲的音叉，觸及水面看到什么現(xiàn)象___________43思考：乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？

把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。轉(zhuǎn)換法思考：乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？

把音叉的微小振動(dòng)放大，便44思考：敲擊鼓面時(shí)，能不能看到鼓面在振動(dòng)★討論：用什么方法能夠證明發(fā)聲的鼓面也在振動(dòng)思考：敲擊鼓面時(shí)，能不能看到鼓面在振動(dòng)★45

振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái).唱片上記錄聲音的溝槽思考：聲源振動(dòng)發(fā)出的聲音又是怎樣傳播到遠(yuǎn)處的呢？振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)46為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談？為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航47實(shí)驗(yàn)02803002.flv實(shí)驗(yàn)02803002.flv48實(shí)驗(yàn):將一部電鈴開(kāi)著放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源問(wèn)題：1.你能聽(tīng)到鈴聲了嗎？()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當(dāng)空氣被抽出時(shí)，鈴聲會(huì)(減弱、變得更響亮)___________。當(dāng)空氣幾乎被抽完時(shí)，你仍能聽(tīng)到聲音嗎？()聲音可以在真空中傳播嗎？()3.關(guān)掉真空泵，讓空氣慢慢重新進(jìn)入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽(tīng)到聲音了嗎？()聲音能在空氣中傳播嗎？()

能聽(tīng)到減弱幾乎不能不能能能聽(tīng)到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;聲音不能在真空中傳播.思考：聲音能在固體、液體中傳播嗎請(qǐng)舉例說(shuō)明？能聽(tīng)到減弱幾乎不能不能能能聽(tīng)到結(jié)論:聲音能在空氣中傳播;思考49聲音也能夠在液體中傳播。潛水員能聽(tīng)到岸上人講話(huà)花樣運(yùn)動(dòng)員在水下動(dòng)作整齊一致，是因?yàn)槁?tīng)到了水上的樂(lè)曲的節(jié)奏液體傳播聲音的例子：聲音也能夠在液體中傳播。液體傳播聲音的例子：50蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐愤@首詩(shī)的大體意思是什么？說(shuō)明了說(shuō)明物理道理：液體能夠傳播聲音介質(zhì)蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)51固體傳播聲音的例子：固體傳播聲音的例子：52伏地聽(tīng)聲：人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲，人耳可伏在鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的火車(chē)轟鳴聲．問(wèn)題：其中的原因是什么？聲音可以由固體傳播你還能舉幾個(gè)例子嗎？介質(zhì)伏地聽(tīng)聲：聲音可以由固體傳播你還能舉幾個(gè)例子嗎？介質(zhì)53小結(jié):聲音是靠

等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的;

不能傳播聲音?！曇舻膫鞑バ枰镔|(zhì)——這些物質(zhì)叫做介質(zhì)固體、液體和氣體真空小結(jié):聲音是靠54土電話(huà)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)著杯子輕聲說(shuō)一句話(huà)，讓對(duì)方同學(xué)聽(tīng)，最后讓對(duì)方同學(xué)說(shuō)出話(huà)的內(nèi)容。分析土電話(huà)：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對(duì)方耳朵的？_______。繩子土電話(huà)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生對(duì)著杯子輕聲說(shuō)一句話(huà)，讓對(duì)方同學(xué)聽(tīng)，最后讓55二、聲音的傳播2.聲音可以在、、中傳播。1.聲音的傳播介質(zhì)，真空中傳播聲音。一、聲音的產(chǎn)生1.聲音產(chǎn)生的原因：2.聲源：振動(dòng)停止，發(fā)聲停止氣體、固體、液體都可以作為聲源課堂小結(jié)正在發(fā)聲的物體物體振動(dòng)氣體固體液體需要

不能二、聲音的傳播2.聲音可以在、56②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲③“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼?zhuān)屄暰拖Я恕?/p>

下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，體現(xiàn)出哪些有關(guān)聲音的科學(xué)知識(shí)？

①在鼓面上放些紙屑，敲鼓時(shí)觀察到紙屑在跳動(dòng)同時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了鼓聲。聲音產(chǎn)生的原因是物體振動(dòng)。聲音不能在真空中傳播。氣體、液體、固體都可以作為聲源，空氣能傳播聲音。振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。思考聲音②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲571、常言道：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳。其中的風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲分別是_____、______、

振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，這些聲音又是通過(guò)_____傳播的?？諝馑稳说穆晭Э諝?。練習(xí)：空氣水滴人的聲帶空氣。練習(xí)：582、地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實(shí)可行的是（）A.大聲呼救B.靜等救援人員來(lái)救C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營(yíng)救人員求救D.