小學(xué)語(yǔ)文觀摩課《清澈的湖水》教學(xué)實(shí)錄

小學(xué)語(yǔ)文觀摩課《清澈的湖水》教學(xué)實(shí)錄公開(kāi)課資料《清亮的湖水》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：凡春麗一依據(jù)課題導(dǎo)入師：（板書(shū)課題）同學(xué)們，上節(jié)課我們把課文中的生字?jǐn)r路虎毀滅掉了，這節(jié)課我們就進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。誰(shuí)能用課題“清亮的湖水”說(shuō)個(gè)句子？生1:我在清亮的湖水里玩耍。師：噢，那你可真大膽，在湖水里玩很危急哪！誰(shuí)來(lái)幫他避開(kāi)這個(gè)危急？生2：我在清亮的湖水邊玩耍。師：真不錯(cuò)，改一字使句子更合情合理了。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)個(gè)句子？生3：清亮的湖水里有很多小魚(yú)。師：你都聯(lián)想到湖里的小魚(yú)了，你真棒！掌聲表?yè)P(yáng)他。（全體為他鼓掌，齊呼：棒，棒，棒，你真棒！）二細(xì)品課文，感悟句子師：清亮的湖水里有一只游船，游船經(jīng)過(guò)，湖面發(fā)生了什么變化呢？生1：船頭兩側(cè)卷起白色的浪花。生2：船尾拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。師：對(duì)，游船往前行駛會(huì)翻動(dòng)湖水，于是船頭消失了一一（生）白色的浪花，船尾拖著一條一一（生）長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。同學(xué)們?cè)谟^看一下課文插圖，是不是這樣？生：是。師：就讓我們一起把這么美麗的語(yǔ)句再讀一遍。（生齊讀第一段）師：船頭坐著一個(gè)小女孩，她在干什么？生：一邊吃面包，一邊觀賞兩岸的風(fēng)景。師:句式“一邊……一邊……”我們以前學(xué)過(guò)，是指兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，誰(shuí)再來(lái)用它說(shuō)個(gè)句子？生：媽媽一邊織毛衣，一邊看電視。師：湖水兩岸的風(fēng)景怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)把小潔觀賞到的風(fēng)景介紹一下？（一生讀：看，那邊的山石像……似乎正在賽跑呢。）師：這么多栩栩如生的小動(dòng)物，你能從課文插圖中找出來(lái)嗎？（生紛紛談?wù)撟约河^看到的山石）這時(shí)，一生舉手發(fā)問(wèn)：老師，“展翅欲飛”是什么意思？師：你問(wèn)得真好，誰(shuí)來(lái)告知他？生：“展翅欲飛”就是張開(kāi)翅膀想要飛行的意思。師:你回答得真棒！這么美的風(fēng)景，小潔看得入了神，誰(shuí)能用一個(gè)“被”字句來(lái)解釋這句話？生：小潔被湖里漂亮的景象吸引住了。師：是的，小潔吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)湖里，卻被湖里漂亮的景象吸引住了。我們來(lái)看一看湖水有多美。（師朗讀：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天……又像在水里游。）師：這是一個(gè)比方句，為什么把湖水比方成一面鏡子呢？生：由于湖水能夠倒映出藍(lán)天白云，就像鏡子能照出原來(lái)的東西一樣。師：對(duì)，“像”是比方句的一般用詞。誰(shuí)來(lái)用“像”說(shuō)個(gè)比方句？生1:彎彎的月亮像小船。生2：天上的白云像棉花糖。師：你怎么理解“變幻的山巒”？生：由于船在行駛，兩岸的山在變化著，所以映在湖水里的是變幻的山巒。師：看到這樣漂亮的景象，你的心情怎么樣？生：興奮，快樂(lè)……師：就讓我們帶著這種興奮的心情讀一讀這一段。（生齊讀第三段）師：下面還有更美得景象呢？你們想不像陪老師去看一看？一一想。（師故作絕望態(tài)）可是老師觀察有些同學(xué)坐得東倒西歪，老師就沒(méi)有心情了。（同學(xué)們立即坐得端端正正）那我們就去看以看吧！師：前面講到小潔吃完面包就想把面包紙丟進(jìn)湖里，為什么這時(shí)又生怕面包紙掉進(jìn)湖里呢？生：由于她看到了湖里漂亮的景象，她不想去破壞它。師：是的呀！你看，還有很多小魚(yú)呢？小魚(yú)是怎么躍出湖面的??？（此時(shí)，同學(xué)們很興奮，紛紛做“躍”的動(dòng)作，一發(fā)不行收）師：（大聲）小魚(yú)在浪花中消逝了哦，我看我們班的“小魚(yú)”還有沒(méi)有“躍”回來(lái)的嗎？（生大笑幾秒鐘，繼而寧?kù)o下來(lái)，并且坐得端端正正）師：后來(lái)發(fā)生了一件令小潔不滿的事情一一（一生搶答）：一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚(yú)，小魚(yú)嚇跑了。（師板書(shū)：香蕉皮一一小魚(yú)）師：于是，小潔回頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。她在企盼什么？（師范讀最終一段）你知道他飛速地跑向哪里嗎？生：小潔飛速地跑向了垃圾桶，然后把面包紙扔進(jìn)了垃圾桶。（師板書(shū)：面包紙一一垃圾桶）師：從這里，你覺(jué)得小潔是個(gè)什么樣的孩子？生：小潔是個(gè)愛(ài)惜環(huán)境的好孩子。師：學(xué)了這課，你知道了什么？生：我知道了我