識字14課《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

識字14課《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思識字14課《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思活動目標(biāo)：.有感情地指字朗讀并背誦兒歌。.熟悉目的字、詞，并把握?；顒宇A(yù)備：.黑板板書、目的字紅色，配背景圖。.字、詞卡各兩套，蜜蜂圖片，花朵圖片?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入課堂.師：小伴侶早上好。生：老師早上好。.依據(jù)手指嬉戲調(diào)控課堂.手指嬉戲《開小花》。.師生問好，整理坐姿、常規(guī)。師：誰的坐姿最美麗生：我的坐姿最美麗師：誰的眼睛亮晶晶生：我的眼睛亮晶晶師：我喜愛眼睛亮晶晶的小伴侶.出示謎語猜師：春天一到嗡嗡嗡，成天飛在花叢中它很勤勞又英勇，釀造甘甜立大功，小伴侶猜猜是什么動物。生：蜜蜂師：哇，你們太棒了！出示蜜蜂圖片，小蜜蜂是只特別勤快的小動物，小伴侶你們是勤勞的好寶寶嗎？生：是師：現(xiàn)在，請豎起耳朵，仔細(xì)聽老師讀，看小蜜蜂有多勤快。（二）出示黑板，朗讀兒歌.范讀；師：小耳朵生：仔細(xì)聽師：小蜜蜂會采什么？生：花蜜師：你們真棒，老師想教大家讀這首兒歌，你們想不想學(xué)。生：想.教讀（三遍）；師：請你跟我讀一讀生：我就跟你讀一讀師：你們讀的真棒，我喜愛你，我喜愛你，我真的真的喜愛你.接接讀（師生；男女）師：請你跟我接接讀生”我就跟你接接讀師：棒棒你最棒、棒棒你最棒齊讀完兒歌，你們的聲音真好聽，把掌聲送給自己。（四）提目的字、詞。（嬉戲1:小小郵遞員提字寶寶）師：鈴鈴鈴生：誰啊師：小小郵遞員啊生：送給誰的信啊師：送給XX的信過渡詞：師：我們送走了郵遞員，看看現(xiàn)在誰又來了？生：小魚（嬉戲2：小魚游來了提詞寶寶）師：我的小魚就要游生：往哪游師：往XX這游（五）鞏固目的字、詞。嬉戲1:開火車師：我來當(dāng)司機(jī)生：我來當(dāng)乘客嬉戲2：照相機(jī)師：小小照相機(jī)啊？生：卡擦卡擦來照相？師：照個什么相啊？生：照個XX相啊。（六）師生齊讀背誦兒歌。小結(jié)這節(jié)課，我們熟悉了一只勤勞的小蜜蜂，小伴侶要向小蜜蜂學(xué)習(xí)哦！不管在哪里，自己的事情自己做，不能偷懶哦！教學(xué)反思：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，通過和孩子們的互動，自我總結(jié)以下幾點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)a：師生互動好，小口令運(yùn)用嫻熟。b：教讀兒歌方式多，鼓舞幼兒方式多。c：都能整齊的把兒歌背誦出來。缺點(diǎn)a：幼兒讀書拖音長，有的是吼著讀，沒有即使