美術(shù)活動教案《漂亮的房子》 -1

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)活動教案《漂亮的房子》美術(shù)活動教案《美麗的房子》

活動目標：

1、幼兒能用粘貼的方法造出美麗的房子。

2、幼兒能給房子舉行添畫。。

活動打定：

漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

1、導(dǎo)入片面

聽故事，提問：誰來報告我你聽到故事里的房子長

的是什么樣的?

2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子

“今天，陸老師也想造一座美麗的房子，看看陸老師是怎么造的?”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小摯友看留心，貼的時候，先在后面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的后面平勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗理應(yīng)貼在墻的上面一點，結(jié)果給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，假設(shè)在房子的周邊再添上點什么就更美麗了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里?！?/p>

3、幼兒操作

可是，森林里還有好多的小動物沒有新屋子呢，你們想不想扶助小動物呀?老師為小摯友打定了大量圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你確定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小摯友去造房子吧。

4、評價

你覺的哪一座房子最最美麗，為什么?

建構(gòu)區(qū)：

各種積木

美工區(qū)：

各種繪畫材料

篇2：語言活動教案《我是家庭小仆人》

語言活動教案《我是家庭小仆人》

活動目標：

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。

2、積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。

活動打定：

1、請大班幼兒先談?wù)勛约涸诩夷茏龅氖拢杂山M合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小仆人”的內(nèi)容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。

2、布置一個溫馨的“家”，“家”里有兒歌中提到的各種物品。

活動重、難點：

積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。

活動過程：

1、觀看情境表演“我是家庭小仆人”。

（1）請小演員自我介紹扮演的角色，扶助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

（2）請幼兒帶著問題看表演：爸爸媽媽、爺爺奶奶在家時，我應(yīng)當怎么關(guān)切他們，扶助他們？

2、賞識兒歌。

（1）教師示范念兒歌，幼兒賞識。

（2）逐句提問，扶助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3、學(xué)念兒歌。

4、仿編兒歌。

（1）提問：你在家時怎樣做家庭小仆人的？

（2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。

（3）教師扶助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。

活動延遲：

自由活動時，持續(xù)仿編，激勵幼兒回家后持續(xù)與家長共同仿編兒歌。

附兒歌：

我是家庭小仆人

媽媽洗衣服，我來拿衣架。

爸爸回到家，我去倒杯茶。

爺爺看報紙，我把眼鏡拿。

奶奶看電視，扶她坐沙發(fā)。

我是家庭小仆人，樣樣事情都加入。

篇3：大班體育活動教案《小小消防員》

大班體育活動教案《小小消防員》

活動目標：

1、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動作的生動和協(xié)調(diào)。

2、在救火情景中體驗大膽的精神，增進對消防員工作的了解。

活動打定：

1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。

2、6個小水桶、3個梯子、3條平衡木、娃娃若干。

活動過程：

一、熱身運動。

消防員隊列訓(xùn)練：六路縱隊--交替走--穿插走--繞走--大圓--六小圓--開花走--六路

二、根本活動。

1、消防員集訓(xùn)。

（1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個新的才干，就是攀爬梯子。請兩名幼兒練習(xí)攀爬，幼兒一邊看一邊議論攀爬的要點。

（2）小結(jié)：爬的時候上面的手抓牢了，再開頭抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩(wěn)。

2、滅火演習(xí)。

（1）練習(xí)攀爬。（知道上面的人走了，才開頭上其次個人）。

（2）組織幼兒舉行滅火演習(xí)。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的情境。

a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個一個按照依次提起水桶從目的地啟程經(jīng)過小橋來到梯子處的三個方向，攀爬到最高處，瞄準火源舉行潑灑。然后從旁邊返回目的地。

3、火場救人。

（1）教師持續(xù)用語言加以渲染：接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，好多小摯友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小摯友后返回。

（2）幼兒輪替啟程，反復(fù)嬉戲。

三、放松活動。