幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃精選5篇（5篇）

幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃精選5篇一?、園本教研?基本情況分?析__年?上學(xué)期我園?繼續(xù)全面貫?徹落實(shí)國家?和軍隊(duì)《_?_幼兒教育?工作規(guī)劃》?和《廣州軍?區(qū)部隊(duì)幼兒?園保教工作?規(guī)范》等相?關(guān)文件，圍?繞本園規(guī)范?管理，務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，特色?發(fā)展的工作?核心，以提?高教師教育?能力，規(guī)范?教育行為，?提升園所教?育質(zhì)量為目?標(biāo)，積極開?展了一系列?的教研工作?，具體內(nèi)容?如下：1?.開展《_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》健康?領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)。(?后簡稱《指?南》)。通?過組織部分?教師外出參?加市、區(qū)級?組織的《指?南》培訓(xùn)和?全園教師共?同參與的園?本教研培訓(xùn)?以及每月組?織的專題考?核這幾種途?徑，幫助教?師樹立正確?教育理念，?具體了解各?年齡段幼兒?學(xué)習(xí)與發(fā)展?目標(biāo)，結(jié)合?教育建議反?思并改進(jìn)實(shí)?際工作中的?偏差與不足?，以達(dá)到提?升教師專業(yè)?水平，優(yōu)化?教育質(zhì)量的?目的。2?.開展領(lǐng)域?組教研活動(dòng)?，教師按照?自己的喜好?與專長，分?為了七個(gè)小?領(lǐng)域組，每?月兩次進(jìn)行?教研活動(dòng)，?濃厚了教研?氛圍，不同?程度提升了?教師領(lǐng)域教?研水平。?3.課題研?究積極開展?。本學(xué)期，?我們將較大?精力放在了?廣州軍區(qū)飲?食安全課題?研究中，在?教育活動(dòng)的?選擇、精品?案例的書寫?、班級環(huán)境?以及公共環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)、?教玩具的制?作上進(jìn)行了?大量的探索?與實(shí)踐，累?積了一定的?經(jīng)驗(yàn)與成果?。但是，?對照上學(xué)年?工作計(jì)劃，?結(jié)合教師的?日常教學(xué)和?期末考核情?況，發(fā)現(xiàn)了?一些不足，?主要體現(xiàn)在?：1.大?部分教師的?教育觀念稍?顯滯后，主?要體現(xiàn)在：?注重學(xué)習(xí)的?結(jié)果，忽視?學(xué)習(xí)過程;?重視知識的?灌輸，忽視?幼兒學(xué)習(xí)能?力、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的培養(yǎng);?重視對既定?教學(xué)方案的?完成，忽視?對幼兒的觀?察、分析以?及教學(xué)策略?的調(diào)整與運(yùn)?用;在活動(dòng)?中忽視幼兒?的主體地位?，教師常有?高控制的不?當(dāng)教育言行?等等。、?2.從實(shí)際?情況來看，?現(xiàn)在我園師?資日益年輕?化，教育水?平參差不齊?，在各個(gè)方?面都急需學(xué)?習(xí)與提升。?教師主動(dòng)學(xué)?習(xí)、反思的?習(xí)慣雖然較?上期有所進(jìn)?步，但離工?作要求還有?一段距離，?主要體現(xiàn)在?：教研活動(dòng)?時(shí)思維欠活?躍，有部分?教師鮮有發(fā)?言，參與度?不高;在日?常工作中，?不能學(xué)以致?用，雖然進(jìn)?行了一系列?的規(guī)范化學(xué)?習(xí)與研討，?可是仍有部?分教師沒有?將其內(nèi)化，?如教育活動(dòng)?設(shè)計(jì)與組織?重難點(diǎn)不突?出，教案書?寫格式不規(guī)?范、層次不?清晰等等。?3.立項(xiàng)?課題的研究?欠深入，研?究的方向性?還需進(jìn)一步?明確和梳理?。在本期我?們必須扎實(shí)?、深入地做?好軍隊(duì)《體?育游戲資源?的開發(fā)和利?用》和軍區(qū)?《幼兒創(chuàng)新?思維教育的?指導(dǎo)策略研?究》兩大課?題，加強(qiáng)園?本健康特色?的研究和幼?兒創(chuàng)新思維?的訓(xùn)練，出?色的完成課?題研究的階?段性任務(wù)。?二、本期?教研工作思?路為了全?面貫徹落實(shí)?國家和軍隊(duì)?《__幼兒?教育工作規(guī)?劃》，繼續(xù)?落實(shí)《廣州?軍區(qū)部隊(duì)幼?兒園保教工?作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?》等精神。?本期的教研?工作將以全?面提升教師?隊(duì)伍的教研?水平為重點(diǎn)?，本著以幼?兒園教育質(zhì)?量為本，以?教師和幼兒?發(fā)展為本的?思想，通過?建立更加完?善的園本教?研制度，需?找更加貼切?有效的教研?方法與途徑?，開展更加?扎實(shí)有效的?教研活動(dòng)，?發(fā)揮教研工?作職能，以?年級組、教?研組兩條線?并駕齊驅(qū)，?把教研活動(dòng)?作為幼兒園?教師學(xué)習(xí)、?成長的重要?陣地，全面?提升我園教?師的教學(xué)能?力和教研水?平。三、?本期教研工?作目標(biāo)1?.加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提升?教育素質(zhì)：?組織教師系?統(tǒng)學(xué)習(xí)《_?__歲兒童?發(fā)展指南》?藝術(shù)、科學(xué)?領(lǐng)域相關(guān)理?論知識，從?而轉(zhuǎn)變教育?觀念，優(yōu)化?教育行為，?提升健康領(lǐng)?域教育實(shí)踐?能力水平。?2.落實(shí)?規(guī)范化，提?升專業(yè)技能?：繼續(xù)學(xué)習(xí)?《廣州軍區(qū)?部隊(duì)幼兒園?保教工作規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)》，?以環(huán)境創(chuàng)設(shè)?為重點(diǎn)，進(jìn)?行針對性研?討與培訓(xùn)，?達(dá)到突破日?常工作瓶頸?，提升本園?教育工作質(zhì)?量的目標(biāo)。?3.以理?論為依托，?大力開展軍?隊(duì)和軍區(qū)_?_課題《體?育游戲資源?的開發(fā)和利?用》、《幼?兒創(chuàng)新思維?教育的指導(dǎo)?策略研究》?研究;以研?究促發(fā)展，?提升教研教?改水平，進(jìn)?一步凸現(xiàn)健?康特色。?4.實(shí)行領(lǐng)?域教研和課?題教研雙軌?制，完善教?研活動(dòng)制度?，打造教研?文化，豐富?教研活動(dòng)形?式;注重教?研工作過程?管理，切實(shí)?提高幼兒園?教研工作水?平。四、?主要工作及?措施1.?開展專題教?研，夯實(shí)教?師理論素養(yǎng)?。將仔細(xì)?研讀《__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》中的藝?術(shù)、科學(xué)領(lǐng)?域和落實(shí)《?教育活動(dòng)規(guī)?范化》相結(jié)?合，轉(zhuǎn)變教?師的教育理?念，提升教?育能力，規(guī)?范教育行為?，促進(jìn)教師?的專業(yè)成長?。(1)?專家講座引?領(lǐng)方向。本?期，我們將?邀請湖南省?知名幼教專?家來園進(jìn)行?專門的講座?，引導(dǎo)教師?正確解讀《?指南》中藝?術(shù)、科學(xué)領(lǐng)?域的強(qiáng)調(diào)的?教育理念，?具體了解各?年齡段幼兒?學(xué)習(xí)與發(fā)展?目標(biāo)，為教?師們科學(xué)、?有效開展實(shí)?踐工作提供?理論依據(jù)。?(2)課?例觀摩加深?理解。在專?家解讀引領(lǐng)?《指南》的?基礎(chǔ)上，組?織教師觀看?相關(guān)領(lǐng)域的?優(yōu)秀課例，?實(shí)現(xiàn)從理論?論到實(shí)踐，?從抽象到具?體的過渡。?為教師們積?累感性經(jīng)驗(yàn)?，為親身實(shí)?踐奠定基礎(chǔ)?。(3)?課例實(shí)踐探?索思考。在?理論學(xué)習(xí)和?課例觀摩的?基礎(chǔ)上，將?以年級組為?單位，分別?對五大領(lǐng)域?中各學(xué)科教?育內(nèi)容進(jìn)行?一系列課例?設(shè)計(jì)、觀摩?以及說課、?評課活動(dòng)。?鼓勵(lì)教師在?實(shí)踐中領(lǐng)悟?，在研討中?碰撞，從而?進(jìn)一步內(nèi)化?專業(yè)知識，?提升專業(yè)水?平。(4?)反思總結(jié)?提升水平。?在專題研討?的過程中，?將要求教師?主動(dòng)參與、?積極思考，?并用論文、?案例分析、?教育筆記等?多種方式記?錄自己的心?得體會(huì)，所?得所想，以?此促進(jìn)教師?專業(yè)理論和?文字能力的?進(jìn)一步提高?。2.開?展領(lǐng)域組教?研，鼓勵(lì)教?師業(yè)有所長?。(1)?完善教研過?程管理：以?年級組長為?核心，組織?教師從教研?問題庫的建?立、學(xué)期教?研計(jì)劃制定?、具體教研?活動(dòng)落實(shí)、?再到教研時(shí)?效總結(jié)開展?扎實(shí)有效的?工作。(?2)繼續(xù)打?造教研文化?：從活躍教?研氛圍、創(chuàng)?新教研模式?、激勵(lì)教研?熱情等方面?進(jìn)行探索與?嘗試，力爭?將教研活動(dòng)?真正成為教?師喜、樂、?愛的專業(yè)成?長搖籃。?(3)鼓勵(lì)?教研工作高?大上：提供?平臺，為教?研組參與幼?兒園教育工?作實(shí)施創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，促進(jìn)?教研水平向?更高層次提?升。本期，?健康組將繼?續(xù)擔(dān)綱幼兒?園體育大開?放活動(dòng)設(shè)計(jì)?與組織;音?樂組、健康?組共同進(jìn)行?新課間操的?設(shè)計(jì)與排練?，將完成工?作任務(wù)從某?一人到某一?群人的轉(zhuǎn)變?，更好的激?發(fā)教師的教?研熱情，增?加主人翁意?識，增強(qiáng)教?研團(tuán)隊(duì)凝聚?力。3.?開展科研課?題研究，提?升教師專業(yè)?素養(yǎng)。(?1)改變課?題研究思路?，將課題實(shí)?施與日常教?學(xué)緊密結(jié)合?，讓日常教?學(xué)成為課題?研究的堅(jiān)實(shí)?土壤，真正?做到教研相?長。(2?)___月?，集中精力?，邀請湖南?師大楊麗君?、鄭三元教?授和長沙師?范的張建國?教授專家來?園指導(dǎo)，確?保__軍隊(duì)?課題《幼兒?園體育游戲?資源的開發(fā)?與利用》和?軍區(qū)課題《?幼兒創(chuàng)新思?維培養(yǎng)的指?導(dǎo)策略》研?究的深入開?展。確定課?合理分工，?各負(fù)其責(zé)，?扎實(shí)地開展?課題的研究?與實(shí)踐，積?累課題研究?一手資料，?書寫相關(guān)參?賽論文與案?例，撰寫階?段性成果匯?報(bào)，按質(zhì)按?量完成課題?研究。。?4.開展年?級組教研，?提升日常工?作質(zhì)量。?(1)各年?級組扎實(shí)開?展集體備課?，逐一梳理?每一教育活?動(dòng)的重難點(diǎn)?;教具制作?由年級組長?責(zé)任到人，?并負(fù)責(zé)把關(guān)?，保證日常?教學(xué)質(zhì)量。?(2)各?年級策劃并?組織好課間?操評比、大?型活動(dòng)(春?游、六一)?、幼小銜接?等園內(nèi)分年?齡班開展的?活動(dòng)，提升?日常工作質(zhì)?量。5.?抓好園本培?訓(xùn)，突破日?常工作瓶頸?。(1)?針對本園區(qū)?域活動(dòng)開展?現(xiàn)狀，進(jìn)行?《區(qū)域活動(dòng)?的有效組織?與指導(dǎo)》的?專題培訓(xùn)，?在專家引領(lǐng)?→操作實(shí)踐?→反思交流?→成果匯報(bào)?的過程中，?提升本園區(qū)?域活動(dòng)開展?質(zhì)量。(?2)嘗試創(chuàng)?設(shè)工作坊，?鼓勵(lì)有突出?專長的教師?分享、傳授?技能，帶動(dòng)?整個(gè)教師隊(duì)?伍的成長與?進(jìn)步，從而?形成互幫互?學(xué)、積極向?上的學(xué)習(xí)氛?圍。(3?)有目的有?計(jì)劃地選送?思想好、業(yè)?務(wù)強(qiáng)、愛崗?敬業(yè)的同志?到幼教發(fā)達(dá)?地區(qū)培訓(xùn)，?帶回先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)，并組?織好分享、?推廣活動(dòng)。?幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃精選5篇（二）一?、現(xiàn)況分析?上學(xué)期,?我園明確“?問題式教學(xué)?研討”的園?本管理理念?，并根據(jù)本?園實(shí)際情況?，開展了每?兩周一次的?研討活動(dòng)。?教研形式從?課例研討到?體驗(yàn)式研討?，從教學(xué)主?任承擔(dān)教研?活動(dòng)到教研?組織在教學(xué)?主任指導(dǎo)下?完成小組教?研，無論從?園本教研內(nèi)?容、形式還?是教師成長?上都有很大?的突破。?優(yōu)勢如下：?1、小組?教研全面開?展，從年級?組、層次組?、領(lǐng)域組三?個(gè)層面三管?齊下，使老?師們無論是?從本職工作?還是教育教?學(xué)水平都有?了質(zhì)的提升?。2、通?過小組開展?園本教研活?動(dòng)拓展了教?研新思路，?教師們從被?動(dòng)參與到主?動(dòng)參與，使?學(xué)習(xí)變得輕?松和自由，?教師能暢所?欲言的發(fā)表?個(gè)人的想法?和觀點(diǎn)，也?能使教研組?更好的了解?教師實(shí)踐過?程中的真實(shí)?想法，有針?對性地開展?研究。3?、教師的工?作質(zhì)量不斷?提高，特別?是在上學(xué)期?各項(xiàng)大型活?動(dòng)的實(shí)施過?程中，教師?們凸現(xiàn)出極?強(qiáng)的責(zé)任心?，力求在大?型文藝匯演?中、親子活?動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新?穎的活動(dòng)環(huán)?節(jié)、提供豐?富的活動(dòng)材?料以及編排?形式多樣的?幼兒節(jié)目來?展示我們的?教育成果。?活動(dòng)得到了?家長高度的?肯定和稱贊?。4、?教師們正逐?漸將所理解?的教育理念?轉(zhuǎn)化為自身?的教育行為?，實(shí)施過程?中有了初步?的整合意識?，注重做好?活動(dòng)前的各?項(xiàng)準(zhǔn)備工作?(幼兒認(rèn)知?經(jīng)驗(yàn)、生活?經(jīng)驗(yàn)、幼兒?原有經(jīng)驗(yàn)、?多媒體課件?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?等)。不?足：應(yīng)該?嘗試改變教?研的內(nèi)容，?中午利用休?息時(shí)間進(jìn)行?小組教研，?老師們普遍?感覺疲憊、?并且效果不?明顯。具體?表現(xiàn)如下：?1、教研?活動(dòng)流于形?式，小組組?織的教研走?過場，不扎?實(shí)。小組組?長和組員的?教研設(shè)計(jì)與?組織積極性?不高，整個(gè)?教研過程主?動(dòng)思考發(fā)問?的老師不多?，回答問題?的老師總是?幾個(gè)老教師?。2、教?研活動(dòng)后的?專業(yè)引領(lǐng)和?提升不夠，?特別是在教?研后的反思?不及時(shí)。?3、忽略了?幼兒行為習(xí)?慣和生活自?理方面的教?研。這個(gè)?學(xué)期將針對?這三點(diǎn)不足?，加強(qiáng)教研?活動(dòng)的組織?，特別是小?組教研，教?學(xué)主任將重?點(diǎn)指導(dǎo)年級?組長和各小?組教研活動(dòng)?方案的制定?，幫助其完?整地、有效?地組織每一?次教研活?動(dòng)，將教研?落到實(shí)處。?因此，下學(xué)?期我們初步?思考的方向?是：中午的?研討活動(dòng)以?發(fā)展教師各?方面能力為?主的參與式?研討活動(dòng)，?根據(jù)老師們?的薄弱環(huán)節(jié)?進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)?習(xí)。例如：?把學(xué)期內(nèi)所?有打擊樂曲?利用中午時(shí)?間集體配樂?器及寫出節(jié)?奏型、選擇?教學(xué)內(nèi)容中?的講述內(nèi)容?讓全體教師?進(jìn)行講述提?高老師的理?解及表達(dá)能?力、為幼兒?歌曲寫伴奏?、構(gòu)圖培訓(xùn)?等等，主要?針對教師的?五項(xiàng)技能進(jìn)?行研討培訓(xùn)?。小組的課?例研討采用?上午或下午?的時(shí)間進(jìn)行?，深入開展?各種研討活?動(dòng)。二、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期，我?園將以《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》《?三——六歲?幼兒發(fā)展指?南》為指導(dǎo)?，結(jié)合《多?元資源整合?》教學(xué)內(nèi)容?，緊緊圍繞?區(qū)幼教工作?重點(diǎn)，扎扎?實(shí)實(shí)地抓好?本園教育教?學(xué)工作，優(yōu)?化幼兒一日?生活;立足?本園實(shí)際，?挖掘資源優(yōu)?勢，分層次?、分組、分?年級對教師?進(jìn)行培訓(xùn)，?提高組織活?動(dòng)和教研能?力。三、?工作目標(biāo)?1、繼續(xù)用?“問題式教?學(xué)研討”的?園本管理理?念帶動(dòng)“以?提高教師教?學(xué)能提，促?幼兒成長”?的教育理念?，努力創(chuàng)設(shè)?有利于幼兒?發(fā)展的環(huán)境?。2、本?學(xué)期教研重?點(diǎn)領(lǐng)域是語?言領(lǐng)域(語?言活動(dòng)的設(shè)?計(jì)與組織)?，針對日常?語言領(lǐng)域中?急需解決的?問題或困惑?，確立教研?專題，開展?園本教研活?動(dòng)。同時(shí)在?課程安排的?合理性、實(shí)?效性方面作?有效的探索?。3、對?教師進(jìn)行分?層培養(yǎng)，加?強(qiáng)全園教師?的教育教學(xué)?基本功的培?訓(xùn)與提高，?不斷提高專?業(yè)水平。?4、組織開?展各項(xiàng)競賽?評比活動(dòng)，?積極參加各?類競賽。?5、根據(jù)年?齡班特點(diǎn)，?有針對性地?開展幼兒行?為習(xí)慣方面?的專題研討?活動(dòng)，幫助?幼兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生活習(xí)?慣，增強(qiáng)幼?兒的自理能?力。6、?以會(huì)代訓(xùn)試?的中午教研?活動(dòng)以參與?、體驗(yàn)式提?高教師基本?技能為主，?小組課例研?討活動(dòng)將利?用下午的游?戲活動(dòng)時(shí)間?扎實(shí)有效得?開展。7?、加強(qiáng)保育?老師工作經(jīng)?驗(yàn)交流與分?享。四、?工作重點(diǎn)?1、層次教?研小組：針?對日常語言?領(lǐng)域中急需?解決的問題?或困惑，確?立教研專題?，開展園本?教研活動(dòng)。?同時(shí)在課程?安排的合理?性、實(shí)效性?方面作有效?的探索。?2、領(lǐng)域教?研小組：以?《多元資源?整合包》教?參為藍(lán)本，?解決日常教?學(xué)活動(dòng)。?五、主要工?作及措施?(一)確保?教研內(nèi)容有?效、實(shí)用。?1、分年?級組開展實(shí)?質(zhì)教研：新?小班幼兒年?齡小、嬌氣?，在自理能?力方面比較?欠缺，小班?年級組將開?展如何對小?班幼兒生活?護(hù)理方面的?教研;大中?班幼兒的學(xué)?習(xí)興趣比較?濃厚，但是?學(xué)習(xí)習(xí)慣比?較差，坐姿?、操作習(xí)慣?、傾聽習(xí)慣?等等，大中?班年級組主?要針對幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成方面的教?研活動(dòng)。?2、層次組?開展車輪式?教研：對于?三個(gè)層次組?——花兒、?小苗、種子?組，確立本?學(xué)期的領(lǐng)域?教研內(nèi)容，?語言領(lǐng)域教?學(xué)活動(dòng)的課?例研討活動(dòng)?，三個(gè)層次?組分別研討?出自己小組?面臨語言領(lǐng)?域教學(xué)活動(dòng)?最薄弱的地?方，與教學(xué)?主任共同制?定研討點(diǎn)，?開展車輪式?地教研活動(dòng)?，即一次教?研獲得一次?經(jīng)驗(yàn)，在此?基礎(chǔ)上再次?進(jìn)行教研，?再發(fā)現(xiàn)問題?再研討，避?免一次研討?過后無下文?。3、領(lǐng)?域組開展探?討式教研：?領(lǐng)域小組組?長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)?組員分析本?組成員的領(lǐng)?域教學(xué)特點(diǎn)?，尋找有特?色的教育方?法與策略，?嘗試在自己?領(lǐng)域的教學(xué)?中得到自己?的教學(xué)方法?，形成自己?的教學(xué)特色?。(二)?注重開放互?動(dòng)式的教研?。1、緊?緊圍繞“找?問題、找策?略、解決問?題、反思”?的一系列教?研活動(dòng)過程?，采取全體?教師參與和?輪流主講的?方式。每兩?周進(jìn)行一次?，每次有一?個(gè)主題，展?開討論，提?高教師將新?理論與經(jīng)驗(yàn)?相結(jié)合的能?力，鍛煉教?師們的口才?與膽量。抓?住“展示平?臺”的機(jī)會(huì)?，利用到示?范園的觀摩?和與集團(tuán)同?行共同學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，擴(kuò)?大教師的視?野，學(xué)習(xí)別?人的長處，?“多問，多?學(xué)，多實(shí)踐?”逐步提高?教師的教育?教學(xué)水平。?本學(xué)期我們?將延續(xù)以前?的教研模式?，以年級組?長牽頭，分?年級組討論?教研方案進(jìn)?行實(shí)施，注?重教研活動(dòng)?的開放式，?同時(shí)以教學(xué)?主任為幕后?指導(dǎo)、年級?組長為牽頭?的教研活動(dòng)?。由年級組?長制定年級?組的教研活?動(dòng)方案，交?由教學(xué)主任?指導(dǎo)后，年?級組內(nèi)成員?自由分配教?研活動(dòng)的組?織者、參與?者、主持者?等等，使全?園老師都有?機(jī)會(huì)擔(dān)任教?研活動(dòng)的組?織者、參與?者。2、?本學(xué)期除了?組織本園的?骨干教師課?例活動(dòng)示范?觀摩以外，?同時(shí)還將面?向集團(tuán)開展?一次社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)活動(dòng)?組織課例觀?摩研討活動(dòng)?，要求所有?的老師參與?到課例研討?活動(dòng)中。?3、組織幼?兒生活自理?能力比賽，?總結(jié)梳理出?最容易操作?、幼兒最好?接受的生活?自理教育方?式方法。?(三)提高?教研指導(dǎo)、?組織水平。?1、堅(jiān)持?開展“走出?去，請進(jìn)來?”的專業(yè)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。有?目的地帶領(lǐng)?老師參加其?他幼兒園的?教研活動(dòng)，?爭取與集團(tuán)?姊妹園共同?參與教研活?動(dòng)，學(xué)習(xí)他?人的教研活?動(dòng)方式、學(xué)?習(xí)他人的教?研活動(dòng)內(nèi)容?，提升自己?。請專家進(jìn)?行園本教研?培訓(xùn)，提高?全員的園本?教研活動(dòng)水?平。2、?大力發(fā)揮“?傳幫帶”的?作用。各班?三位老師或?平行班的老?師進(jìn)行自主?結(jié)對，在實(shí)?踐工作中相?互幫助，相?互指導(dǎo)，每?月相互聽課?評課一次以?上;教學(xué)主?任參與到全?園的聽課、?評課活動(dòng)中?，做到推門?聽課、隨堂?點(diǎn)評、及時(shí)?指導(dǎo)，使全?園教師都能?積極參加教?學(xué)研究，鼓?勵(lì)新教師在?日常教學(xué)活?動(dòng)中主動(dòng)邀?請有經(jīng)驗(yàn)的?教師進(jìn)行隨?堂指導(dǎo)，主?動(dòng)請教有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?。使新教師?盡快成長，?老教師也能?跟上新課程?的步伐。?3、以“星?城杯”教學(xué)?能手比賽為?契機(jī)，重點(diǎn)?開展語言領(lǐng)?域教學(xué)活動(dòng)?組織與研討?。依舊由教?學(xué)主任和年?級組長擔(dān)任?評委，在每?位老師組織?教學(xué)活動(dòng)后?進(jìn)行點(diǎn)評，?然后組織全?體教師進(jìn)行?說課反思，?在說課反思?后再進(jìn)行“?一課多上”?，從而達(dá)到?真正地成長?作用。4?、日常檢查?中，注重幼?兒行為習(xí)慣?的表現(xiàn)，著?重提醒教師?培養(yǎng)幼兒良?好的生活、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?強(qiáng)調(diào)在集體?活動(dòng)中先抓?常規(guī)再組織?活動(dòng)，做到?從一而終、?班級工作人?員思想統(tǒng)一?，要求一致?，幫助幼兒?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。(?四)堅(jiān)持日?常教研活動(dòng)?開展。1?、延續(xù)常規(guī)?性集體備課?活動(dòng)。教?研部門將繼?續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行?每周一下午?分時(shí)段、分?崗位的集體?備課活動(dòng)，?班長、主教?、協(xié)教分別?利用半個(gè)小?時(shí)針對一周?典型的課例?展開研討，?從目標(biāo)、教?學(xué)準(zhǔn)備到教?學(xué)過程都細(xì)?致地進(jìn)行研?討和記錄。?2、持續(xù)?體驗(yàn)式、參?與式教研開?展。教研?部門將繼續(xù)?利用中午和?下午的時(shí)間?開展各小組?的教研活動(dòng)?，年級組教?研活動(dòng)以幼?兒常規(guī)養(yǎng)成?和幼兒能力?發(fā)展、家長?工作研討為?主;層次組?以語言領(lǐng)域?教學(xué)活動(dòng)設(shè)?計(jì)與組織研?討為主;領(lǐng)?域組以形成?自我教學(xué)風(fēng)?格教研活動(dòng)?為主。3?、加強(qiáng)同伴?互助與自我?反思。在?教研活動(dòng)中?，將加強(qiáng)同?伴互助和自?我反思的培?養(yǎng)，在每一?次的教研活?動(dòng)中，新教?師發(fā)言后由?老教師進(jìn)行?補(bǔ)充、提升?，同時(shí)在教?研后嚴(yán)格執(zhí)?行反思交流?活動(dòng)，讓每?一位老師都?在每一次教?研后進(jìn)行深?刻反思，有?效提升。?(五)采用?不同形式組?織教研。?1、以會(huì)代?訓(xùn)的教研形?式。每周?一中午利用?會(huì)議形式，?開展全體教?師的教研活?動(dòng)。主要是?以經(jīng)驗(yàn)交流?、資源共享?、案例分析?、話題討論?等多種內(nèi)容?，組織全體?教師發(fā)表自?己的觀點(diǎn)、?言論。在全?體教師的思?維碰撞中獲?取最符合現(xiàn)?實(shí)工作需要?的經(jīng)驗(yàn)。?2、小組課?例研討形式?。每周二?、三、四的?下午由領(lǐng)域?小組長負(fù)責(zé)?安排本組內(nèi)?一名老師組?織教學(xué)案例?，然后小組?內(nèi)成員進(jìn)行?課例研討。?具體時(shí)間分?配，單周二?下午語言、?周三下午美?術(shù);雙周二?下午音樂，?周三科學(xué)，?周四健康。?3、全園?參與對外開?放大教研。?每學(xué)期教?研部門對集?團(tuán)、片區(qū)組?織兩次開放?式的大型研?討活動(dòng)，要?求全體教師?參與，研討?主題明確、?研討形式新?穎、內(nèi)容實(shí)?際有效。?(六)加強(qiáng)?保育老師經(jīng)?驗(yàn)交流。?每周一上午?，由衛(wèi)生保?健主任組織?全體保育老?師針對一周?工作進(jìn)行小?結(jié)，讓工作?突出的保育?老師與同伴?分享自己的?工作經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)對保育?老師的專業(yè)?技能進(jìn)行一?對一的培訓(xùn)?指導(dǎo)。幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃精選5篇（三）一、情?況分析。?未來的社會(huì)?是一個(gè)開放?的、互助的?社會(huì)，良好?的社會(huì)交往?能力、社會(huì)?情感對于一?個(gè)人來說極?為重要，而?較強(qiáng)的社會(huì)?交往能力、?健康的社會(huì)?情感需要從?小培養(yǎng)。而?幼兒社會(huì)能?力的培養(yǎng)，?已經(jīng)不只是?幼兒園單方?面的任務(wù)，?應(yīng)最大限度?的拓展教育?范圍，通過?每一位家長?的參與，不?斷更新家長?的教育觀念?，提高家長?的教育水平?，從而使幼?兒的社會(huì)交?往能力得到?整體的、有?價(jià)值的提升?。經(jīng)過一?年的教研實(shí)?施，我們看?到，在以幼?兒家長為主?線的活動(dòng)開?展下，幼兒?之間的交往?能力有了較?多機(jī)會(huì)的鍛?煉，許多幼?兒都自由的?結(jié)對子，有?了自己固定?的玩伴，并?且經(jīng)常利用?空余時(shí)間一?起游戲。從?家長反饋來?看，在多次?活動(dòng)中，幼?兒的交往態(tài)?度比較積極?，情緒愉快?。但從綜合?情況看，還?存在著一些?問題：1?、幼兒之?間合作能力?較欠缺，主?觀意識較強(qiáng)?。2、幼?兒缺乏解決?問題的能力?。3、家?園合作的力?度有待加強(qiáng)?，要激發(fā)家?長主動(dòng)參與?意識。4?、幼兒與成?人的交往能?力機(jī)會(huì)還不?夠多。因?此，在大班?階段，我們?將繼續(xù)深入?的實(shí)踐，重?點(diǎn)指導(dǎo)家長?在多種活動(dòng)?中提高幼兒?合作、分享?、解決問題?、任務(wù)意識?等方面的能?力。二、?活動(dòng)目標(biāo)。?1、通過?多種形式的?主題活動(dòng)，?豐富大班幼?兒的社會(huì)交?往經(jīng)驗(yàn)，增?強(qiáng)家長的主?動(dòng)參與意識?。2、各?類主題活動(dòng)?以培養(yǎng)幼兒?的合作、分?享，解決問?題，任務(wù)意?識為重點(diǎn)展?開。3、?充分利用家?長及社會(huì)資?源，讓幼兒?“走出去”?，擴(kuò)大幼兒?的交往范圍?，使幼兒的?交往形式多?樣化。三?、活動(dòng)內(nèi)容?和安排。?第一階段：?學(xué)習(xí)階段。?1、結(jié)合?新綱要，界?定大班幼兒?的交往目標(biāo)?和態(tài)度。?2、教師的?讀書交流會(huì)?。每位教師?準(zhǔn)備一篇與?教研相關(guān)的?文章，進(jìn)行?文章重點(diǎn)的?交流。3?、集思廣益?交流會(huì)。教?師針對家長?參與教研的?形式與方法?進(jìn)行討論，?如(家長座?談會(huì)、家長?志愿者行動(dòng)?)，或家長?通過活動(dòng)組?織、材料提?供、信息咨?詢等來參與?。第二階?段：實(shí)施階?段。主題?一：快樂你?我他。內(nèi)?容：大班角?色游戲。?要求：每周?的角色游戲?，由幼兒討?論出角色，?增強(qiáng)幼兒交?往的能力。?主題二：?我們的星期?天。內(nèi)容?：選擇一個(gè)?雙休日，由?幼兒自由結(jié)?對，合理安?排一天的活?動(dòng)內(nèi)容。?要求：1?、幼兒與同?伴商量好一?日的活動(dòng)計(jì)?劃，請家長?參與幫助幼?兒制定一日?活動(dòng)表。?2、這一天?的活動(dòng)完全?由幼兒自主?選擇確定，?家長在一旁?給予支持、?觀察、督促?。3、家?長記錄幼兒?的一日表現(xiàn)?。主題三?：我來幫助?你。(大帶?小活動(dòng))?內(nèi)容：每月?選定一個(gè)活?動(dòng)時(shí)間，為?較大幼兒與?較小幼兒共?同活動(dòng)時(shí)間?段。要求?：1、較?大班幼兒在?活動(dòng)前做好?計(jì)劃和準(zhǔn)備?，明確自己?的任務(wù)和責(zé)?任，如教弟?弟妹妹做手?工，幫弟弟?妹妹穿衣服?，帶弟弟妹?妹做建筑游?戲等。2?、在活動(dòng)中?能帶領(lǐng)弟弟?妹妹愉快的?游戲，體驗(yàn)?到當(dāng)哥哥姐?姐的感受。?主題四：?媽媽休息我?當(dāng)家。內(nèi)?容：和爸爸?媽媽共同制?定一份購物?清單，清單?可用幼兒自?己熟悉理解?的方式記錄?(文字或圖?示)，限定?一定的金額?之內(nèi)，由教?師帶領(lǐng)分批?到附近購物?。要求：?1、在媽?媽幫助下自?制購物清單?，了解商品?大致價(jià)格。?2、幼兒?按照清單選?購物品，獨(dú)?立完成任務(wù)?。3、在?購物過程中?可以和同伴?商量，主動(dòng)?向營業(yè)員詢?問，遵守規(guī)?則，按計(jì)劃?真正做一回?小當(dāng)家。?主題五：新?年游園會(huì)。?內(nèi)容：教?師、幼兒、?家長共同設(shè)?計(jì)新年游園?會(huì)的游戲項(xiàng)?目，一起參?加游園會(huì)。?要求：?1、幼兒與?教師、父母?共同制定活?動(dòng)計(jì)劃，包?括游戲內(nèi)容?的選擇、材?料的準(zhǔn)備。?2、大家?分工分組合?作，選定每?個(gè)游戲的負(fù)?責(zé)人，到游?園會(huì)時(shí)由幼?兒做為小主?人，邀請各?位爸爸媽媽?來參加新年?游園會(huì)。?第三階段：?研討、交流?。1、分?析具體活動(dòng)?實(shí)例，召開?家長座談會(huì)?與家長探討?活動(dòng)的心得?經(jīng)驗(yàn)。2?、整理相關(guān)?的照片、表?格、資料。?3、教師?對主題活動(dòng)?做小結(jié)與分?析，對指導(dǎo)?家長的各類?方法做總結(jié)?。幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃精選5篇（四）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?，我們中班?組教師將繼?續(xù)遵循《綱?要》中的要?求，以“一?切為了孩子?的發(fā)展”為?宗旨，在不?斷地學(xué)習(xí)和?教育實(shí)踐中?提高自身素?質(zhì)，提高各?教師參與教?研的積極性?，以教研促?進(jìn)教師和幼?兒的共同成?長和進(jìn)步，?為成功創(chuàng)省?示范園打下?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?二、工作?目標(biāo)：1?.以“互動(dòng)?游戲”為研?究載體對教?師在互動(dòng)游?戲中如何進(jìn)?行環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，材料提供?，推動(dòng)孩子?與材料與環(huán)?境積極互動(dòng)?，孩子間主?動(dòng)交往，作?為中班組本?學(xué)期的專題?研究。2?.加強(qiáng)教研?組建設(shè)，抓?教研過程的?規(guī)范性，為?教師構(gòu)筑團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)?踐反思、同?伴互助、交?流展示的平?臺，努力提?高教師的課?堂教學(xué)能力?，促各層面?教師的專業(yè)?成長。3?、繼續(xù)以課?程內(nèi)容的梳?理為日常研?究的重點(diǎn)，?豐富完善兩?大課程內(nèi)容?與組織形式?，以“優(yōu)質(zhì)?活動(dòng)”為抓?手，驗(yàn)證有?特色的有效?的主題背景?下的教學(xué)活?動(dòng)，完善優(yōu)?化園本活動(dòng)?。三、主?要內(nèi)容和措?施：(一?)教研組學(xué)?習(xí)：以“?學(xué)”為先，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?促使專業(yè)理?論不斷充實(shí)?和更新。?措施：1?、學(xué)習(xí)《綱?要》等規(guī)范?性內(nèi)容，進(jìn)?一步了解把?握幼兒的年?齡特征以及?課程要求。?2、督促?教師自覺加?強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)理論?和業(yè)務(wù)的學(xué)?習(xí)，在工作?中用先進(jìn)理?論指導(dǎo)教育?教學(xué)實(shí)踐。?3、熟悉?并學(xué)會(huì)使用?教材，分析?教材關(guān)于主?題的活動(dòng)點(diǎn)?，豐富主題?活動(dòng)的內(nèi)容?和形式。?(二)教研?組建設(shè)：?以“行“為?進(jìn)，積累過?程性資料，?不斷完善教?研組建設(shè)?措施：1?、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?建設(shè)，分析?教師優(yōu)弱勢?，了解教師?在教育教學(xué)?上遇到的困?惑，采用同?伴互動(dòng)，專?業(yè)引領(lǐng)，交?流展示的方?法，促進(jìn)教?師的專業(yè)化?成長。2?、新教師是?幼兒園的新?生力量，除?了與老教師?“青藍(lán)結(jié)對?”，教研組?內(nèi)還要定期?組織教師解?答新教師工?作中的疑惑?和困難。通?過關(guān)心和指?導(dǎo)，逐漸使?新教師能學(xué)?會(huì)管理好自?己的班級，?勝任各科的?教學(xué)任務(wù)和?指導(dǎo)幼兒參?與各種活動(dòng)?的能力。?3、督促教?師能及時(shí)做?好活動(dòng)后的?情況記錄和?課后反思，?及時(shí)分析自?己在活動(dòng)中?的優(yōu)缺點(diǎn)。?4、規(guī)范?完善教研組?資料，注重?過程性資料?的積累，并?能為教育教?學(xué)提供服務(wù)?和幫助。?(三)專題?研究：以?“研”為導(dǎo)?，開展游戲?活動(dòng)，促使?游戲研究更?深化。措?施：1、?建立資料庫?，開展游戲?研究情況調(diào)?查。2、?采用案例研?究法，結(jié)合?實(shí)踐觀摩開?展游戲活動(dòng)?。3、聽?講座，學(xué)習(xí)?相關(guān)研究資?料，遷移到?游戲活動(dòng)中?。(四)?日常研究：?以“教”?為重，管理?教學(xué)過程，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量進(jìn)一步提?升。措施?：1、通?過日常督促?養(yǎng)成良好的?一日活動(dòng)常?規(guī)，對幼兒?進(jìn)行安全、?衛(wèi)生、環(huán)保?教育。2?、本學(xué)期我?組重點(diǎn)以集?體備課的方?式把語言、?數(shù)學(xué)、音樂?、美術(shù)等學(xué)?科的教案加?以修改，采?用人人發(fā)言?、人人出謀?策劃的方式?修改出完善?的教學(xué)目標(biāo)?、準(zhǔn)備、過?程等各個(gè)環(huán)?節(jié)，并讓每?個(gè)教師在活?動(dòng)后加以反?思再修改，?形成比較完?善、優(yōu)秀的?園本教案，?進(jìn)而提高教?師的教學(xué)能?力。3、?本學(xué)期我組?除了組織好?幼兒的一日?生活、學(xué)習(xí)?活動(dòng)外，各?班要認(rèn)真組?織好豐富多?彩的課外活?動(dòng)，如“慶?國慶慶?；?動(dòng)”“11?9消防活動(dòng)?”“秋天的?收集活動(dòng)”?“慶祝元?旦活動(dòng)”，?通過這些豐?富多彩的活?動(dòng)提高幼兒?綜合能力。?4、督促?各班教師及?時(shí)更換主題?墻、家長園?地，豐富游?戲區(qū)角，做?到環(huán)境創(chuàng)設(shè)?為幼兒發(fā)展?服務(wù)，并體?現(xiàn)幼兒的參?與性、美觀?性。五、?月工作安排?九月份：?1、教研?組計(jì)劃和各?班級計(jì)劃的?制定。2?、教室環(huán)境?布置的研討?，特別是游?戲區(qū)域的環(huán)?境設(shè)計(jì)和布?置。3、?學(xué)習(xí)理論知?識及本組幼?兒的年齡特?征、階段目?標(biāo)等。4?、確立教研?組課題以及?個(gè)人的專題?研究5、?學(xué)習(xí)如何寫?教學(xué)方案，?并實(shí)施操作?。6、幼?兒常規(guī)養(yǎng)成?研討。7?、學(xué)習(xí)、認(rèn)?識、討論游?戲?qū)τ變喊l(fā)?展的價(jià)值和?作用。十?月份：1?、討論學(xué)習(xí)?如何寫反思?，并談?wù)勛?己的想法和?看法。2?、集體備課?，重點(diǎn)解決?如何進(jìn)行目?標(biāo)定位。?3、對教研?組課題和自?己的專題談?談自己的困?惑。4、?各班積極調(diào)?整互動(dòng)游戲?環(huán)境與材料?，開展游戲?活動(dòng)，互相?學(xué)習(xí)，互相?探討。5?、各班游戲?環(huán)境創(chuàng)設(shè)評?比。6、?新教師教研?活動(dòng)展示。?十一月份?：1、向?家長開放半?日活動(dòng)。?2、理論學(xué)?習(xí)：《游戲?活動(dòng)的指導(dǎo)?》，使教師?能科學(xué)、實(shí)?效的對幼兒?的游戲活動(dòng)?進(jìn)行指導(dǎo)。?3、繼續(xù)?開展教研活?動(dòng)。4、?自制教玩具?和游戲活動(dòng)?材料的交流?。5、準(zhǔn)?備面向全片?開展游戲活?動(dòng)的觀摩。?6、社區(qū)?活動(dòng)。十?二月份：?1、理論學(xué)?習(xí):游戲中?如何發(fā)揮幼?兒的主體性?。2、新?教師的疑惑?解答。3?、慶元旦活?動(dòng)準(zhǔn)備。?4、交流幼?兒評語的撰?寫。一月?份：1、?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)交流。?2、幼兒?素質(zhì)測評，?分析。3?、進(jìn)行案例?學(xué)習(xí)和交流?4、做好?各項(xiàng)資料的?整理歸類工?作。幼兒園教學(xué)教研計(jì)劃精選5篇（五）一、加強(qiáng)?師德建設(shè)，?全面提高教?師素質(zhì)1?、加強(qiáng)對教?師愛崗敬業(yè)?的教育，教?師用自己的?一言一行、?一舉一動(dòng)去?潛移默化幼?兒，真正做?到教師的言?行舉止成為?幼兒學(xué)習(xí)的?良好榜樣，?以關(guān)懷、尊?重的態(tài)度與?幼兒交往，?全身心地投?入幼教工作?，有效的將?新觀念轉(zhuǎn)化?為教育行為?。2、建?議教師經(jīng)常?翻閱《早期?教育》、《?福建幼兒教?育》、《學(xué)?前教育研究?》等幼兒雜?志，加強(qiáng)對?園本課程的?研究。鼓勵(lì)?教師經(jīng)常上?教育網(wǎng)，不?斷吸收新信?息。二、?加強(qiáng)教科研?工作，積極?搞好園本研?究1、教?科研是教育?的先導(dǎo)，是?提高保教質(zhì)?量的關(guān)鍵，?也是幼兒園?持續(xù)發(fā)展的?根本的保證?。扎扎實(shí)實(shí)?抓教科研，?在“研“字?上下功夫，?實(shí)實(shí)在在地?研究課堂教?學(xué)微觀領(lǐng)域?經(jīng)常面臨的?問題。2?、進(jìn)行幼兒?園課程改革?，帶領(lǐng)教師?學(xué)習(xí)和探索?開展3S課?程的方法與?途徑。調(diào)動(dòng)?教師的積極?性，主動(dòng)地?參與研究的?過程，制定?措施、按方?案計(jì)劃進(jìn)行?有效的測試?工作，做好?各種資料收?集，保質(zhì)保?量進(jìn)行課題?實(shí)施。3?、明確4K?目標(biāo)和任務(wù)?積極構(gòu)建體?現(xiàn)園本特色?并能促進(jìn)幼?兒發(fā)展的園?本課程，要?求教師人人?參加教改，?積極開展課?堂教學(xué)觀摩?、研討活動(dòng)?，時(shí)常對自?己的備課、?上課、聽課?等教育行為?進(jìn)行反思，?期末寫一篇?有質(zhì)量的專?題總結(jié)或教?學(xué)筆記，并?定期交流教?改經(jīng)驗(yàn)，解?決教師日常?教學(xué)中存在?的實(shí)際問題?。4、有?計(jì)劃地開展?青年教師的?培養(yǎng)，對新?教師實(shí)施跟?蹤聽課，做?好教學(xué)常規(guī)?工作的指導(dǎo)?和調(diào)研。?5、積極組?織教師外出?學(xué)習(xí)，擴(kuò)大?教師的視野?，抓住到市?、鎮(zhèn)各園的?聽課機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)別人的?長處，逐步?提高自己的?教育教學(xué)水?平。三、?加強(qiáng)衛(wèi)生保?健工作，保?證幼兒安全?。1、學(xué)?期初，做好?新生幼兒和?插班生的體?檢工作，嚴(yán)?防疾病的傳?入。做好感?冒的預(yù)防工?作，幼兒的?毛巾、杯子?、碗筷等日?用品進(jìn)行嚴(yán)?格的清洗和?消毒，保持?園內(nèi)整潔，?室內(nèi)經(jīng)常通?風(fēng)，“家長?園地”向家?長宣傳預(yù)防?傳染病的常?識，做好晨?間檢查記錄?。2、組?織教師學(xué)習(xí)?《3-6幼?兒學(xué)習(xí)與發(fā)?展指南》《?幼兒教師職?責(zé)》、《保?育員職責(zé)》?、《幼兒園?安全制度》?、《幼兒園?教師工作條?理》強(qiáng)化教?師的工作責(zé)?任心，嚴(yán)格?做到上崗到?位，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)報(bào)告?和處理，巡?視幼兒安全?，確保幼兒?在園和接送?的安全。?四、樹立全?心全意為家?長服務(wù)的意?識，切實(shí)做?好家長工作?。1、?新《綱要》?明確指出：?“