幼師班主任班級(jí)計(jì)劃（5篇）

幼師班主任班級(jí)計(jì)劃?主題實(shí)施：?開(kāi)展主題活?動(dòng)《我上中?班了》，知?道自己是中?班小朋友了?，能體驗(yàn)做?中班小朋友?的愉悅心情?，會(huì)做自己?能做的事。?行為習(xí)慣?：強(qiáng)化一日?活動(dòng)常規(guī)，?區(qū)域活動(dòng)保?持安靜。?疾病預(yù)防：?及時(shí)提醒幼?兒勤洗手，?多喝水。?安全工作：?在日?；顒?dòng)?中滲透安全?教育，增強(qiáng)?幼兒自我保?護(hù)意識(shí)。?環(huán)境與?社區(qū)⒈完?善作業(yè)口袋?和家園聯(lián)系?墻的布置。?豐富自然?角，引導(dǎo)幼?兒觀察和照?顧班級(jí)的種?植物和小動(dòng)?物。區(qū)域?材料⒈?數(shù)學(xué)區(qū)：提?供數(shù)字軌道?，練習(xí)數(shù)字?與數(shù)量的配?對(duì)。生活?區(qū)：提供指?甲鉗和畫(huà)有?指甲的手型?模板，鍛煉?幼兒的手眼?協(xié)調(diào)和控制?力。家長(zhǎng)?工作⒈?和插班生家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，并向家長(zhǎng)?介紹班級(jí)基?本情況。?請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備?一本圖書(shū)和?一盆植物，?并帶到幼兒?園，美化自?己的教室。?一二?三四五?日常生?活來(lái)園?⒈熱情接?待家長(zhǎng)，主?動(dòng)和幼兒打?招呼。引?導(dǎo)幼兒安靜?、有秩序地?進(jìn)行桌面游?戲。⒈.?晨鍛時(shí)注意?幼兒的活動(dòng)?量，提醒幼?兒注意休息?，不玩得滿?頭大汗。?加強(qiáng)游戲時(shí)?的常規(guī)教育?，提醒幼兒?學(xué)會(huì)友好合?作，懂得謙?讓。根據(jù)?天氣情況，?適當(dāng)安排戶?外活動(dòng)。?密切關(guān)注新?插班幼兒的?表現(xiàn)，幫助?其盡快適應(yīng)?新班級(jí)。?教育幼兒勤?剪指甲，做?一個(gè)愛(ài)干凈?、講衛(wèi)生的?好孩子。?午睡故事:?小熊想長(zhǎng)高?晨間鍛煉?集體游戲?：木頭人?集體游戲：?走平衡木?集體游戲：?切西瓜集?體游戲：捉?小魚(yú)玩沙?教學(xué)活?動(dòng)語(yǔ)言：?別說(shuō)我小(?詩(shī)歌)科?學(xué)：會(huì)動(dòng)的?身體數(shù)學(xué)?：我身上的?數(shù)社會(huì):?我的生日?音樂(lè)：我們?是中班小朋?友(歌曲)?(二)音?樂(lè)：我們是?中班小朋友?(歌曲)(?一)美術(shù)：?瓶花(撕紙?)散步：?尋找幼兒園?的數(shù)美術(shù)?：老師像媽?媽(繪畫(huà))?生活課程?學(xué)習(xí)疊被?子區(qū)域活?動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)?：提供數(shù)字?軌道，練習(xí)?數(shù)字與數(shù)量?的配對(duì)。體?育室美工?區(qū)：提供彩?紙供幼兒進(jìn)?行撕紙練習(xí)?。生活區(qū)：?提供指甲鉗?和畫(huà)有指甲?的手型模板?，鍛煉幼兒?的手眼協(xié)調(diào)?和控制力。?音樂(lè)區(qū)：?提供《我們?是中班小朋?友》的音樂(lè)?供幼兒進(jìn)行?表演。戶?外活動(dòng)?材料投放：?皮球要求?：學(xué)習(xí)拍球?的技能練習(xí)?材料投放?：尾巴要?求：訓(xùn)練追?逐和躲閃的?技能。材?料投放：輪?胎要求：?供幼兒練習(xí)?滾輪胎的技?能。大型?玩具材料?投放：呼啦?圈要求：?練習(xí)聽(tīng)信號(hào)?向指定方向?走。游戲?活動(dòng)角?色游戲：重?點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)心?店智力游戲?：找不同?音樂(lè)游戲：?快來(lái)拍拍?角色游戲：?重點(diǎn)指導(dǎo)理?發(fā)店做做?玩玩：剪紙?(花)體?育游戲：剪?刀石頭布幼師班主任班級(jí)計(jì)劃（二）1、?概況：本?班共有__?_名幼兒，?這___名?幼兒中有_?__名是新?生，其余是?老生。2?、幼兒情況?分析：由?于我們向家?長(zhǎng)宣傳家教?的重要性，?使家長(zhǎng)對(duì)我?們的工作更?加支持和重?視，通過(guò)一?學(xué)期家園的?共同配合，?我班幼兒在?原有的基礎(chǔ)?上有了明顯?的提高，尤?其是在生活?自理方面表?現(xiàn)突出，通?過(guò)一學(xué)期的?培養(yǎng)，教育?，在三位老?師的共同努?力下，使我?們小一班在?各方面都有?很大的進(jìn)步?，現(xiàn)具體分?析。A優(yōu)?勢(shì)環(huán)節(jié)分析?：1、喜?歡上幼兒園?開(kāi)學(xué)初幼?兒來(lái)園時(shí)總?是有不少小?朋友要哭鬧?，甚至不肯?上幼兒園，?經(jīng)過(guò)老師和?幼兒一起聯(lián)?系感情，輕?聲地和幼兒?交談，漸漸?地幼兒喜歡?上了我們?nèi)?位老師，把?老師當(dāng)成了?自己的好伙?伴，再也不?認(rèn)為老師是?兇的了。現(xiàn)?在，全班小?朋友都喜歡?上幼兒園了?，這對(duì)于我?們老師開(kāi)展?正常的教育?教學(xué)活動(dòng)幫?助很大。?2、午餐?由于是小班?，幼兒剛來(lái)?園時(shí)不會(huì)自?己吃飯，也?不肯自己動(dòng)?手吃飯。開(kāi)?始三位老師?除了哄孩子?自己吃以外?，也幫助一?些小朋友進(jìn)?餐，但是幼?兒往往會(huì)象?家里一樣，?這樣不吃那?樣不吃，于?是，我們經(jīng)?常會(huì)給幼兒?講一些故事?，使幼兒慢?慢知道吃東?西才能使身?體長(zhǎng)得壯，?才能越來(lái)越?聰明，我們?也總是表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)那些自?己吃，吃得?多的小朋友?，給他們五?角星，給他?們大拇指，?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的教育幫助?，幼兒不僅?會(huì)自己獨(dú)立?進(jìn)餐，還甚?至做到了不?挑食，午餐?習(xí)慣有了進(jìn)?步。3、?參加體育類(lèi)?活動(dòng)小朋?友年齡小，?一開(kāi)始對(duì)于?那些小器械?不知道怎么?玩，后來(lái)我?們兩位老師?就帶他們一?起玩，一起?開(kāi)展比賽，?如看誰(shuí)追的?上我、比比?誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)?等等。幼兒?和老師比賽?往往會(huì)激起?幼兒的興趣?，也就自然?加入到活動(dòng)?中來(lái)了。?總之，小班?幼兒的活動(dòng)?需要老師的?帶領(lǐng)，現(xiàn)在?，我班小朋?友都會(huì)圍著?老師高興地?跑、跳、做?游戲，體育?活動(dòng)效果很?好。在做操?方面我們班?小朋友也比?開(kāi)學(xué)初有了?進(jìn)步。4?、團(tuán)結(jié)同伴?獨(dú)生之女?的小孩大多?差不多，幼?兒剛來(lái)時(shí)都?要和小朋友?搶玩具，而?且動(dòng)不動(dòng)就?要推小朋友?，咬小朋友?。甚至動(dòng)手?搶?zhuān)谑牵?我們利用故?事、兒歌中?可愛(ài)的動(dòng)物?形象來(lái)教育?他們團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相幫?助，現(xiàn)在，?小朋友都懂?得了要團(tuán)結(jié)?同伴的道理?，而且在行?為上也有了?很大的改變?和約束。但?是幼兒畢竟?還小，有時(shí)?個(gè)別幼兒也?會(huì)偶爾出現(xiàn)?爭(zhēng)吵現(xiàn)象，?同小朋友搶?玩具等，但?在老師少許?的提醒下就?有了馬上改?正，這點(diǎn)很?好。(二?)薄弱環(huán)節(jié)?分析：1?、自己動(dòng)手?穿脫衣褲?由于孩子努?年齡小，動(dòng)?手能力差，?再加上父母?的寵愛(ài)，不?讓孩子自己?做事，因此?孩子在這方?面發(fā)展很緩?慢，雖然和?開(kāi)學(xué)初相比?，孩子們進(jìn)?步了很多，?大部分孩子?會(huì)穿鞋子了?，能分清左?右腳了。但?在穿衣服方?面，他們分?不清前后和?正反，經(jīng)常?穿錯(cuò)，下學(xué)?期應(yīng)繼續(xù)加?強(qiáng)這方面的?培養(yǎng)。2?、整理玩具?用具，做值?日生首先?是孩子們不?愿意勞動(dòng)，?小朋友在活?動(dòng)中只顧自?己玩，積木?扔得滿地都?是，而且玩?過(guò)之后也不?去管它。老?師再三鼓勵(lì)?，幼兒參與?整理的很少?，其次是不?會(huì)勞動(dòng)，由?于年齡小，?幼兒不知道?怎么做，不?能很好地領(lǐng)?會(huì)老師的要?求，這也是?幼兒在活?動(dòng)中不會(huì)整?理收拾玩具?的原因。?___月份?：親親一家?人，慶“三?八”活動(dòng)?___月份?：美麗的春?天春游活動(dòng)?___月?份：愛(ài)勞動(dòng)?的好寶寶?___月份?：快樂(lè)的“?六一”幼師班主任班級(jí)計(jì)劃（三）一.上?學(xué)期對(duì)幼兒?分析蒙特?梭利混齡班?是通過(guò)“混?齡”的集體?生活，讓幼?兒的各項(xiàng)能?力都有所提?高，體質(zhì)也?有所增強(qiáng)。?全班孩子都?喜歡上幼兒?園，能適應(yīng)?混齡集生活?，能比較積?極主動(dòng)地參?與各種教育?教學(xué)活動(dòng)，?有較好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?及生活自理?能力，大部?分的孩子對(duì)?蒙氏工作表?現(xiàn)出濃厚的?興趣，基本?能手眼協(xié)調(diào)?、安靜、有?序地操作蒙?氏工作。?二.蒙氏各?領(lǐng)域教學(xué)目?標(biāo)1、常?規(guī)及禮儀教?育蒙特梭?利認(rèn)為：“?紀(jì)律必須通?過(guò)自由而獲?得”，養(yǎng)成?孩子的紀(jì)律?，不能在強(qiáng)?迫和壓制下?形成，不要?讓孩子象啞?巴一樣默不?作聲，要讓?孩子在“工?作”中學(xué)習(xí)?，在：“生?活”中實(shí)踐?，從而養(yǎng)成?良好的常規(guī)?和紀(jì)律。?每位老師要?清楚常規(guī)建?立容易持續(xù)?難，老師之?間要堅(jiān)持常?規(guī)的持續(xù)性?;要對(duì)個(gè)別?孩建立常規(guī)?，我們的做?法是：老師?先做示范，?告訴他們應(yīng)?如何做。通?過(guò)介紹使幼?兒發(fā)展出集?中注意于現(xiàn)?實(shí)事物及控?制動(dòng)作的能?力。包括?“桌椅排列?，輕聲行走?，輕聲傳遞?口令，排隊(duì)?，有秩序性?，做完工作?、用完?yáng)|西?要放回原位?和進(jìn)門(mén)禮儀?等”。在?日常生活教?育工作中的?操作，小組?教學(xué)、個(gè)別?教學(xué)等方式?，培養(yǎng)班級(jí)?幼兒的常規(guī)?秩序。在?蒙氏教室里?紀(jì)律意味著?自由，孩子?們擁有的應(yīng)?該是有限度?的自由，不?是放任自流?，更不是任?意妄為。教?師要制止不?禮貌的行為?，糾正干擾?或冒犯他人?的行為，其?余一切有利?于孩子自身?發(fā)展的行為?，我想都是?允許的，只?有這樣我們?的常規(guī)才能?真正的建立?好，才能幫?助幼兒真正?的融入蒙氏?生活、工作?環(huán)境。教?師要把文明?禮貌行為課?程一一介紹?給幼兒，教?育幼兒有禮?貌的稱呼周?圍的人，有?禮貌的對(duì)待?別人，問(wèn)候?別人。做一?個(gè)講文明、?懂禮貌的好?孩子。2?.小班本學(xué)?期計(jì)劃小?班主要以日?常生活教育?為主，蘇老?師繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒日常生?活基本動(dòng)作?訓(xùn)練、照顧?自己、照顧?環(huán)境、照顧?他人、社交?行為等。以?培養(yǎng)孩子的?獨(dú)立性、自?主性、專(zhuān)注?力、手眼協(xié)?調(diào)能力和自?信心。幼兒?處于對(duì)動(dòng)作?的精密、正?確、順序敏?感的時(shí)期，?分析日常生?活中的一切?活動(dòng)，通過(guò)?基本動(dòng)作、?自我服務(wù)等?生活化的操?作發(fā)展孩子?個(gè)方面的能?力。語(yǔ)言根?據(jù)幼兒情況?計(jì)劃學(xué)習(xí)聲?音分析認(rèn)識(shí)?拼音及讀音?。數(shù)學(xué)培養(yǎng)?幼兒邏輯性?思維，為數(shù)?學(xué)做好準(zhǔn)備?活動(dòng)。3?.中大班本?學(xué)期計(jì)劃?中班以感官?教育和數(shù)學(xué)?教育為主，?感官主要目?的是通過(guò)訓(xùn)?練兒童的注?意、比較、?觀察和判斷?能力，使兒?童的感受性?更加敏捷、?準(zhǔn)確、精練?。助幼兒提?高度量的視?知覺(jué)，鑒別?大小、高低?、粗細(xì)、長(zhǎng)?短、形狀、?顏色及不同?的幾何形體?;觸覺(jué)練習(xí)?則是幫助幼?兒辨別物體?是光滑還是?粗糙，辨別?溫度的冷熱?，辨別物體?的輕重、大?小、厚薄;?聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是?要使幼兒習(xí)?慣于區(qū)分聲?音的差別，?使他們?cè)诼?tīng)?聲的訓(xùn)練中?不僅能夠分?辨音色、音?高，還能培?養(yǎng)初步的審?美和鑒賞能?力;嗅覺(jué)和?味覺(jué)的訓(xùn)練?則是注重提?高幼兒嗅覺(jué)?和味覺(jué)的靈?敏度。通過(guò)?對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)、味覺(jué)、?嗅覺(jué)、觸覺(jué)?的訓(xùn)練，培?養(yǎng)幼兒的觀?察力、分類(lèi)?能力和注意?力。大班?數(shù)學(xué)教育以?感官教育為?基礎(chǔ)，積累?經(jīng)驗(yàn)，使幼?兒初步形成?數(shù)量概念、?邏輯思維能?力、理解能?力和判斷能?力，通過(guò)工?作的操作激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。中、大班?根據(jù)幼兒個(gè)?體情況可以?進(jìn)行稍復(fù)雜?的工作。?4.混齡班?其它活動(dòng)計(jì)?劃語(yǔ)言教?育：語(yǔ)言是?人們進(jìn)行交?流溝通的工?具，也是表?達(dá)自我想法?的渠道。通?過(guò)小組活動(dòng)?的組織培養(yǎng)?幼兒聽(tīng)、說(shuō)?、認(rèn)、讀和?書(shū)寫(xiě)能力。?，使幼兒能?理解別人語(yǔ)?言和動(dòng)作，?表達(dá)自己的?想法和經(jīng)驗(yàn)?，并能使用?日常生活中?的必要詞匯?，能有效的?溝通?？?學(xué)文化教育?：包括自然?、地理、歷?史、科學(xué)、?音樂(lè)、美術(shù)?等知識(shí)。通?過(guò)讓幼兒學(xué)?習(xí)民族文化?，培養(yǎng)幼兒?愛(ài)科學(xué)的情?感和民族自?豪感，并?開(kāi)展相應(yīng)的?主題活動(dòng)，?制作適合幼?兒的工作，?讓幼兒對(duì)植?物、動(dòng)物、?時(shí)間等有初?步的了解，?激發(fā)幼兒的?好奇心和求?知欲。藝?術(shù)教育：通?過(guò)音樂(lè)活動(dòng)?、美術(shù)活動(dòng)?、舞蹈活動(dòng)?來(lái)陶冶孩子?的情操，鍛?煉孩子的動(dòng)?手能力、及?感受美、表?現(xiàn)美的能力?。三.教?學(xué)工作具體?實(shí)施計(jì)劃?在生活中加?強(qiáng)混齡班的?常規(guī)培養(yǎng)，?在蒙氏教室?中教師要言?傳身教，才?能養(yǎng)成幼兒?良好的生活?常規(guī)，讓幼?兒明白物歸?原處、輪流?與等待，自?由與紀(jì)律的?原則，并能?滲透于日常?生活的每一?個(gè)環(huán)節(jié)。加?強(qiáng)幼兒的自?理能力，從?小培養(yǎng)自己?的事情自己?做。有獨(dú)立?的能力，合?理安排日常?教學(xué)活動(dòng)，?提前準(zhǔn)備好?充足的工作?材料，按時(shí)?備課，備好?課。做好幼?兒觀察分析?記錄，以分?組教學(xué)、個(gè)?別輔導(dǎo)為教?學(xué)方式盡快?讓教學(xué)活動(dòng)?步入正軌。?完成相應(yīng)的?教學(xué)延伸冊(cè)?，制作適合?幼兒操作的?工作材料。?每天必須?有充分的戶?外體育活動(dòng)?時(shí)間，能夠?鍛煉幼兒身?體，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，準(zhǔn)?備豐富多彩?的戶外器械?及大型玩具?，促進(jìn)其身?心全面的、?健康的、和?諧的發(fā)展。?陪養(yǎng)幼兒走?、跑、跳、?爬、投擲等?等基本動(dòng)作?的能力。能?熱愛(ài)體育活?動(dòng)，敢于克?服困難;懂?得要合作、?寬容、謙讓?及遵守規(guī)則?教學(xué)活動(dòng)之?間要相互滲?透，相互聯(lián)?系，全方位?培養(yǎng)孩子的?各方面能力?，培養(yǎng)一個(gè)?擁有完整人?格的人。?四.安全教?育工作計(jì)劃?每天嚴(yán)格?把好晨檢關(guān)?，加強(qiáng)衛(wèi)生?保健安全管?理，按時(shí)用?艾葉在活動(dòng)?室內(nèi)進(jìn)行消?毒。每天?細(xì)心檢查班?級(jí)環(huán)境中存?在的各項(xiàng)安?全隱患并且?做到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)及時(shí)處理?。對(duì)幼兒?使用的各項(xiàng)?物品嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)消毒?制度，保證?了教室的通?風(fēng)、干凈，?定期消毒教?玩具，給幼?兒一個(gè)干凈?的環(huán)境。不?管任何時(shí)候?幼兒都不能?離開(kāi)老師的?視線，做到?哪里有幼兒?哪里就有老?師。及時(shí)?清點(diǎn)人數(shù)與?接班教師交?代清楚。創(chuàng)?設(shè)有關(guān)安全?教育的活動(dòng)?環(huán)境，結(jié)合?一日活動(dòng)各?環(huán)節(jié)，對(duì)幼?兒進(jìn)行衛(wèi)生?安全教育并?開(kāi)展相關(guān)的?活動(dòng)，使幼?兒掌握一些?自我保護(hù)的?技能，提高?幼兒的保護(hù)?能力。希望?在本學(xué)期我?班在安全工?作方面取得?更大的進(jìn)步?。幼師班主任班級(jí)計(jì)劃（四）?我們班共有?幼兒___?名，其中男?生___名?，女生__?_名。透過(guò)?中班上半年?的學(xué)習(xí)，幼?兒的語(yǔ)言表?達(dá)潛力有明?顯進(jìn)步，但?是幼兒的傾?聽(tīng)意識(shí)和傾?聽(tīng)行為技能?仍需加強(qiáng)培?養(yǎng)。幼兒的?繪畫(huà)技能比?以前有很大?程度的提高?，但繪畫(huà)中?幼兒創(chuàng)造性?的表現(xiàn)仍需?進(jìn)一步地引?導(dǎo)。幼兒的?動(dòng)手潛力、?手眼協(xié)調(diào)動(dòng)?作明顯增強(qiáng)?。本學(xué)期?我們將針對(duì)?以上不足，?對(duì)幼兒加強(qiáng)?培養(yǎng)。我們?以上海市二?期課改的精?神和上海市?學(xué)前教育綱?要、本園園?務(wù)計(jì)劃以及?幼兒的實(shí)際?狀況為依據(jù)?制訂班務(wù)計(jì)?劃如下：?一、教育工?作(一)?語(yǔ)言1、?繼續(xù)培養(yǎng)幼?兒的傾聽(tīng)意?識(shí)和傾聽(tīng)行?為技能，使?幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)?于并善于傾?聽(tīng)。2、?激發(fā)幼兒對(duì)?口語(yǔ)表達(dá)的?興趣，幫忙?幼兒正確、?恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?口頭語(yǔ)言進(jìn)?行表達(dá)。?3、繼續(xù)了?解圖書(shū)的基?本構(gòu)成，養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)圖書(shū)?的習(xí)慣，能?理解單頁(yè)多?幅畫(huà)面與完?整故事構(gòu)成?的關(guān)系。?4、繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒樂(lè)意?與同伴交流?，能大方地?在群眾面前?說(shuō)話、講故?事，聲音響?亮。(二?)藝術(shù)1?、透過(guò)歌唱?、韻律活動(dòng)?、音樂(lè)欣賞?和樂(lè)器演奏?等音樂(lè)活動(dòng)?，培養(yǎng)幼兒?言語(yǔ)的、非?言語(yǔ)的思維?潛力、想象?潛力和創(chuàng)造?潛力。2?、透過(guò)群眾?音樂(lè)活動(dòng)中?的自我表達(dá)?和人際溝通?、協(xié)調(diào)，引?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?音樂(lè)活動(dòng)的?樂(lè)趣，培養(yǎng)?幼兒健全和?諧的人格。?3、能夠?構(gòu)成一些初?步的音樂(lè)舞?蹈概念，明?白如何從音?樂(lè)、舞蹈活?動(dòng)中獲取各?種藝術(shù)和非?藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)?。4、引?導(dǎo)幼兒繼續(xù)?學(xué)習(xí)多種繪?畫(huà)的基本技?能和方法，?構(gòu)成良好的?繪畫(huà)習(xí)慣，?體驗(yàn)繪畫(huà)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?5、引導(dǎo)?幼兒大膽運(yùn)?用線條、形?狀、色彩、?構(gòu)圖初步進(jìn)?行創(chuàng)造性的?表現(xiàn)，培養(yǎng)?其繪畫(huà)創(chuàng)造?潛力和創(chuàng)造?意識(shí)。6?、幫忙幼兒?在塑造和制?作活動(dòng)中發(fā)?展小肌肉動(dòng)?作和手眼協(xié)?調(diào)潛力，幫?忙幼兒體驗(yàn)?手工活動(dòng)的?快樂(lè)，培養(yǎng)?他們對(duì)手工?制作的興趣?。(三)?科學(xué)1、?激發(fā)幼兒認(rèn)?識(shí)和探索環(huán)?境中數(shù)量、?形狀等興趣?，是他們?cè)?意并喜歡參?加數(shù)學(xué)活動(dòng)?。2、觀?察、比較決?定10以內(nèi)?的數(shù)量關(guān)系?，逐步建立?等量觀念，?運(yùn)用已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解?決新問(wèn)題，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，促進(jìn)初步?的推理和遷?移潛力的發(fā)?展。3、?能聽(tīng)清楚老?師的話，按?要求進(jìn)行活?動(dòng)，并學(xué)習(xí)?按照要求檢?查自己的活?動(dòng)。4、?能安靜地傾?聽(tīng)老師和同?伴的講話，?學(xué)習(xí)講述自?己的操作活?動(dòng)過(guò)程和結(jié)?果。5、?幫忙幼兒學(xué)?會(huì)綜合運(yùn)用?各種感官感?知事物特征?，培養(yǎng)觀察?力，并學(xué)會(huì)?用自己的語(yǔ)?言描述自己?的發(fā)現(xiàn)，與?同伴、老師?交流。6?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?植物和周?chē)?環(huán)境的情感?與行為。?7、激發(fā)幼?兒對(duì)活動(dòng)的?興趣和參與?探索活動(dòng)的?愿望，用心?主動(dòng)地參與?活動(dòng)。8?、保證幼兒?能專(zhuān)心致志?地感知操作?與物體不斷?地相互作用?。(四)?健康1、?引導(dǎo)幼兒懂?得一些簡(jiǎn)單?的健康常識(shí)?，構(gòu)成健康?安全的生活?所需的行為?習(xí)慣和態(tài)度?，具有簡(jiǎn)單?的生活自理?潛力。2?、培養(yǎng)幼兒?樂(lè)意參加體?育活動(dòng)，用?心進(jìn)行力所?能及的體育?鍛煉，體質(zhì)?不斷增強(qiáng)。?3、繼續(xù)?學(xué)習(xí)避開(kāi)危?險(xiǎn)和應(yīng)付意?外事故的基?本方法，明?白不跟陌生?人走。4?、能按節(jié)奏?上下肢協(xié)調(diào)?地走、跑，?能聽(tīng)信號(hào)變?速走或跑;?能走跑交替?;能變化身?體姿勢(shì)或跨?越低障礙物?走;能繞過(guò)?障礙物跑。?5、能較?熟練地聽(tīng)各?種口令和信?號(hào)做出相應(yīng)?的動(dòng)作;能?聽(tīng)信號(hào)較熟?練地集合、?分散，排成?四路縱隊(duì);?能隨音樂(lè)節(jié)?奏做徒手操?和輕器械操?。(五)?社會(huì)1、?關(guān)心周?chē)?同伴和成人?，愛(ài)親人和?長(zhǎng)輩，愿意?與人交往，?有良好的交?往習(xí)慣。?2、了解自?己的興趣和?愿望，學(xué)會(huì)?大膽、有效?地表達(dá)自己?的愿望意見(jiàn)?和創(chuàng)造力。?3、繼續(xù)?學(xué)習(xí)與同伴?友好交往與?合作，學(xué)習(xí)?如何處理與?他人的沖突?，學(xué)會(huì)謙讓?和分享。?4、了解并?能餞行活動(dòng)?規(guī)則和初步?的社會(huì)生活?規(guī)則。二?、保育工作?1、配合?園方及保健?老師做好禽?流感的防治?工作，確保?幼兒的健康?。2、配?合保健老師?做好晨檢工?作，把好晨?檢的第二道?關(guān)。3、?做到經(jīng)常開(kāi)?窗通風(fēng)，持?續(xù)教室空氣?流通。4?、繼續(xù)對(duì)幼?兒加強(qiáng)安全?教育，提高?幼兒的自我?保護(hù)潛力和?意識(shí)。5?、努力做好?班級(jí)中肥胖?幼兒與體弱?幼兒的護(hù)理?工作。三?、家長(zhǎng)工作?1、二月?份召開(kāi)新學(xué)?期家長(zhǎng)會(huì)。?2、保證?與家長(zhǎng)經(jīng)常?溝通，向家?長(zhǎng)用心宣傳?正面教育孩?子的方法及?科學(xué)育兒知?識(shí)。3、?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?加強(qiáng)幼兒體?育鍛煉，增?強(qiáng)體質(zhì)，保?證來(lái)園時(shí)間?。四、環(huán)?境布置1?、墻面環(huán)境?更新。2?、更新家園?之窗。3?、創(chuàng)設(shè)與教?學(xué)活動(dòng)相適?的環(huán)境。?4、大活動(dòng)?的環(huán)境布置?。以上是?我們班本學(xué)?期的工作計(jì)?劃，期望透?過(guò)實(shí)施，使?幼兒在各方?面潛力有所?提高，健康?愉快地成長(zhǎng)?。幼師班主任班級(jí)計(jì)劃（五）?工作目標(biāo)?1、加強(qiáng)科?學(xué)管理，提?高辦園效益?。2、實(shí)?踐創(chuàng)新，深?化教育教學(xué)?3、注重?職工培訓(xùn)，?打造學(xué)習(xí)型?教師隊(duì)伍。?4、家園?共育，形成?幼兒教育合?力。5、?后勤保障，?促進(jìn)幼兒健?康協(xié)調(diào)發(fā)展?。6、加?大宣傳力度?，樹(shù)立良好?的園所形象?。具體措?施一、加?強(qiáng)科學(xué)管理?，提高辦園?效益1、?完善硬件設(shè)?施。為使我?園順利通過(guò)?內(nèi)蒙古示范?幼兒園的驗(yàn)?收，將對(duì)園?所的設(shè)施設(shè)?備進(jìn)行完善?：為_(kāi)__?個(gè)班配備鋼?琴、為各班?添置玩具和?圖書(shū)。2?、為了確保?我園的生源?，這學(xué)期我?們利用大班?“家長(zhǎng)開(kāi)放?周”、“快?樂(lè)體驗(yàn)日”?、教學(xué)觀摩?、親子班課?程觀摩等形?式，讓家長(zhǎng)?了解孩子們?在園的一日?生活，為我?園下學(xué)期的?招生工作奠?定良好的基?矗3、開(kāi)?展形勢(shì)教育?。進(jìn)一步樹(shù)?立全局觀念?、效益觀念?、發(fā)展觀念?，促進(jìn)職工?優(yōu)質(zhì)服務(wù)水?平的提高，?為我園吸引?的生源。?4、繼續(xù)完?善我園工資?分配方案，?加大考核兌?現(xiàn)的力度，?多帶孩子多?拿錢(qián)，切實(shí)?發(fā)揮好工資?的激勵(lì)和約?束功能，調(diào)?動(dòng)職工工作?的熱情和積?極性。5?、繼續(xù)深入?開(kāi)展素質(zhì)教?育和誠(chéng)信建?設(shè)活動(dòng)。?(1)強(qiáng)化?教書(shū)育人、?為人師表、?教師言行的?規(guī)范意識(shí)和?責(zé)任意識(shí)，?深刻理解師?德的內(nèi)涵，?熱愛(ài)每一位?幼兒，要遵?章守紀(jì)，樹(shù)?立敬業(yè)愛(ài)崗?無(wú)私奉獻(xiàn)、?服務(wù)創(chuàng)優(yōu)?的精神，對(duì)?嚴(yán)重違背師?德的人和事?要嚴(yán)肅處理?，在評(píng)優(yōu)晉?級(jí)、職稱評(píng)?定等方面要?嚴(yán)格執(zhí)行師?德一票否決?制，嚴(yán)重的?不在原崗位?上留用，給?予編外處理?，真正達(dá)到?明理誠(chéng)信?、團(tuán)結(jié)友善?、勤儉自強(qiáng)?、敬業(yè)奉獻(xiàn)?，為打造“?節(jié)約型幼教?”、“和諧?”幼教做出?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。(2)?在幼兒中間?開(kāi)展“感恩?教育”。感?恩”是一種?生活態(tài)度，?是一種品德?，是一片肺?腑之言。“?感恩”，對(duì)?于現(xiàn)在的孩?子來(lái)說(shuō)尤其?重要。讓他?們學(xué)會(huì)“感?恩”，就?是讓他們學(xué)?會(huì)懂得尊重?他人，幫助?他人，時(shí)時(shí)?刻刻都懷有?感激之心。?感恩教育讓?孩子知道，?每個(gè)人都在?享受著別人?通過(guò)努力付?出而創(chuàng)造的?快樂(lè)生活，?當(dāng)孩子感?謝他人的付?出時(shí)，第一?反應(yīng)常常是?自己今后也?應(yīng)該這樣做?，讓他們從?小知道要關(guān)?愛(ài)別人、幫?助別人。結(jié)?合素質(zhì)教育?和誠(chéng)信建設(shè)?活動(dòng)，我們?將從九月份?開(kāi)始，利用?二個(gè)月的?時(shí)間開(kāi)展一?次以“感謝?他人”