隨班就讀學(xué)生“一人一案”個別化教育工作手冊_第1頁
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隨班就讀學(xué)生隨班就讀學(xué)生工作手冊家庭地址:個案姓名:個案編號:個案管理者（負(fù)責(zé)人）:

個案管理者（負(fù)責(zé)人）:隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃（ -學(xué)年）學(xué)校： 編號:學(xué)生姓名性別出生年月班級學(xué)籍號班主任計劃實(shí)施教師學(xué)生現(xiàn)有能力水平優(yōu)勢潛能特長不良現(xiàn)象原因?qū)W業(yè)水平語文： 數(shù)學(xué)： 外語：教育對象類型（選擇打”）1.持有殘疾證（視障、聽障、智障或自閉等）；2.學(xué)業(yè)暫時后進(jìn)；3.行為失當(dāng)4.家教缺失；5.智能超常： 年度教育目標(biāo)個別化教育活動內(nèi)容（含集體教學(xué)活動指導(dǎo)、課后個別教育安排及同伴助學(xué)活動等）時間教育教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)者實(shí)施情況個別化教育活動內(nèi)容（含集體教學(xué)活動指導(dǎo)、課后個別教育安排及同伴助學(xué)活動等）時間教育教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容指導(dǎo)者實(shí)施情況家庭協(xié)作指導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成評價（教育診斷）計劃實(shí)施教師：隨班就讀學(xué)生個案分析（ -學(xué)年）學(xué)校： 班級：學(xué)生姓名： 分析人:自然情況初步評估優(yōu)先需要注：自然情況主要填寫出生年月、性別、家庭情況、撫養(yǎng)方式等；初步評估主要寫生理情況、心理狀況、認(rèn)知方面、學(xué)業(yè)成績、情感方面、社交人際的內(nèi)容、要突出重點(diǎn);優(yōu)先需要主要寫該生最需要幫助的方面和一學(xué)年中能達(dá)到的要求及如何幫助的建議。

隨班就讀學(xué)生個別化教育方案（ -學(xué)期）學(xué)校： 編-備注：如個別化教育對象為殘疾人者，則填寫障礙類別，分聽力障礙、視力障礙、智力障礙、閱讀障礙、行為障不

學(xué)校：一 （章）學(xué)生姓名性別班級學(xué)籍號上學(xué)期末學(xué)業(yè)成績特殊需要學(xué)生分類（語文數(shù)學(xué)英語1.持有殘疾證者2.學(xué)業(yè)后進(jìn)視障聽障智障自閉其他隨班就讀學(xué)生個別化教育匯總表（學(xué)期說明：班主任和主要任課老師共同填寫此表，請于每

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