第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文九年級上冊

《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《創(chuàng)造宣言》是人民教育家陶行知先生的一篇演講。陶先生寫于1943年的這篇文章運(yùn)用典型事例和名言警句否定了“不能創(chuàng)造”的種種錯(cuò)誤看法，告訴我們“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。在論證時(shí)，陶先生引用大量經(jīng)典事例來論證自己的觀點(diǎn)，語言優(yōu)美有激情，文章有很強(qiáng)的說服力與感染力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力較大，可能有部分同學(xué)對自己缺乏自信，通過這篇課文的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生重拾信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生理解字、詞，了解課文內(nèi)容。2.幫助學(xué)生了解演講辭的文體特點(diǎn)。3.通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。4.幫助學(xué)生樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

1、幫助學(xué)生掌握文章的語言特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生自信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用典型事例駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法。教學(xué)過程問題導(dǎo)入師：同學(xué)們，請問大家會有時(shí)候?qū)ψ约喝狈ψ孕判膯?？是什么原因?qū)е碌哪?？學(xué)生討論，積極發(fā)言。師：有部分同學(xué)對自己缺乏自信，而許多人在遭遇到人生挫折或陷入事業(yè)、人生的低谷時(shí)，難免會喪失自信心。如何重樹自信，重新開創(chuàng)自己燦爛的人生，是許多人所關(guān)注的問題。陶行知先生的這篇《創(chuàng)造宣言》，為我們提供了很好的答案。下面，我們一起來學(xué)習(xí)吧！設(shè)計(jì)意圖：以問題導(dǎo)入的形式幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。背景介紹及問題介紹師：在學(xué)習(xí)本文之前，我們先來了解一下作者陶行知先生吧?。ㄕ故菊n件）師：陶行知先生是安徽歙縣人，是著名教育家和實(shí)踐家。他在實(shí)踐中創(chuàng)立的以“生活即教育”“教學(xué)做合一”“社會即學(xué)?！睘橹行牡慕逃碚摚俏覈逃枷胧飞系囊蛔S碑。主要著作有《中國教育改造》《中國大眾教育問題》。師：通過課件我們一起來了解一下這篇文章的創(chuàng)作背景吧！邀請同學(xué)朗讀課件內(nèi)容。師：有哪位同學(xué)知道我們這篇文章的文體是什么呢？學(xué)生積極發(fā)言。師：是的?！靶浴笔且环N演講辭，既是演講，它具備演講稿文辭優(yōu)美、感情充沛、說理生動(dòng)、鼓動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。師：了解了這些背景知識，相信能幫助大家很快地理解文章了。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行背景知識的介紹幫助學(xué)生了解背景知識，加深學(xué)生對文章的印象?；A(chǔ)知識學(xué)習(xí)師：在學(xué)習(xí)課文前，我們先進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固吧！（展示課件）學(xué)生朗讀。生詞：懶惰、遁詞、懦夫、豢養(yǎng)、灌溉詞語解釋：畫龍點(diǎn)睛、自暴自棄、山窮水盡、走投無路師：請同學(xué)們自由朗讀文章并體會文章中作者所表達(dá)的感情，把你認(rèn)為精彩的句子標(biāo)出來與大家分享吧！學(xué)生朗讀課文，邀請學(xué)生分享精彩句子。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，便于學(xué)生朗讀課文。合作探究師：請同學(xué)們再次朗讀課文，思考作者的觀點(diǎn)是怎樣的？從文中找出能表明作者觀點(diǎn)的句子，并說明在文中什么位置。學(xué)生回答。師：本文屬于駁論文，作者主要針對哪幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁？共有五種，請同學(xué)們思考。學(xué)生積極發(fā)言。師：請同學(xué)們思考作者是怎樣對錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：作者主要運(yùn)用了典型事例與名言警句來進(jìn)行反駁。并運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。師：下面請同學(xué)們思考最為關(guān)鍵的問題：文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？請從文中找出，并分享你的見解。學(xué)生回答。師：根據(jù)以上問題，請同學(xué)們思考本文的中心主旨是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)。師：本文中作者運(yùn)用典型事例和名言警句對五種“不能創(chuàng)造”?的錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開了有力的批駁，提出了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：以問題導(dǎo)學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，加深學(xué)生的認(rèn)知。（五）板書設(shè)計(jì)創(chuàng)造宣言陶行知先生文體介紹懶惰