三年級教學(xué)計(jì)劃美術(shù)

三年級教學(xué)計(jì)劃美術(shù)一、教材分析

全冊共二十個課題。考慮到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要，在整體構(gòu)造上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系——教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。如：手工系列的《好玩的鞋》;顏色系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》;泥塑系列的《新奇的電腦》;觀賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

二、教學(xué)總目標(biāo)

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標(biāo)新課標(biāo)

造型.表現(xiàn)：熟悉運(yùn)用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜愛的顏色組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉生長的構(gòu)造，表現(xiàn)最受人敬重人物的特點(diǎn)，表現(xiàn)值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設(shè)計(jì).應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案，設(shè)計(jì)制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合.探究：學(xué)習(xí)簡潔的攝影學(xué)問，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展現(xiàn)采訪結(jié)果和感受。

觀賞.評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時(shí)，使學(xué)生了解夸大與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。簡潔說出動畫片的制作過程。

(一)教材重點(diǎn)：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中(特殊是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)展工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)興趣。

(二)教材難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步進(jìn)展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

四、學(xué)生狀況分析

三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以教師應(yīng)連續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

五、教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、教師以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動的美術(shù)作品，鼓舞學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)展溝通。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容

11、魔幻的顏色

22、萬花筒3、大人國與小人國

34、前前后后

45、自然的斑紋6、校園里的花

57、最受敬重的人

68、今日我值日9、好玩的鞋

710、團(tuán)包手工

811、巧巧手

912、變廢為寶

1013、夢幻中的城堡

1114、我設(shè)計(jì)的自行車

1215、星空的聯(lián)想

1316、新奇的電腦

1417、電腦美術(shù)

1518、會響的玩具

1619、美術(shù)小記者

1720、迷人的動畫城

18期末評測

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)2

一、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;了解根本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

二、小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

其次學(xué)段(3～4年級)

【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

【觀賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探究】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)展團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進(jìn)展泥塑教學(xué)，培育造型力量。

5、進(jìn)展自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。

(二)難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸大和概括)，圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

四、教學(xué)狀況分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段學(xué)生的自力更生力量有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比擬敏捷，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學(xué)期提前通識教材就可以推動本冊教材材料預(yù)備的問題;學(xué)生喜愛合作，但有懶散的習(xí)性，自己就看著不做，喜愛依靠他人，在教學(xué)中評價(jià)教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，為學(xué)期末作品成冊裝訂作好預(yù)備。

五、措施：

1、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)展的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)力量布滿信念。

2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培育學(xué)生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生實(shí)行自己喜愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

六、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：

1、運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物，熟悉間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，連續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡潔的立體模型。

6、學(xué)習(xí)電腦繪畫。

7、學(xué)習(xí)剪紙。

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)3

一、學(xué)生根本狀況分析

本學(xué)年三年級兩個教學(xué)班，學(xué)生思維活潑，想象豐富，承受力量強(qiáng)，具有肯定的美術(shù)學(xué)問和技能，動手力量較強(qiáng)，上課氣氛活潑，承受力量特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨嬉戲、構(gòu)圖學(xué)問、顏色、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

三、全冊重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)展團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進(jìn)展泥塑教學(xué)，培育造型力量。

5、進(jìn)展自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。

（二）難點(diǎn)：

1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸大和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

四、教學(xué)狀況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段學(xué)生的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、教師、家長幫助，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

2、從學(xué)生分析：

班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素養(yǎng)相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，

敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負(fù)，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，顏色不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學(xué)又不會就消失了愛講空話的狀況。

3、從學(xué)生把握學(xué)問狀況分析：

由于有了大局部的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在學(xué)問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞力量上分析力量強(qiáng)，能說會道。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度

第一周《水墨嬉戲》《重重復(fù)復(fù)》

其次周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設(shè)計(jì)的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜美的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《變廢為寶》

第十二周《我們的節(jié)日》

第十三周《二十二世紀(jì)的建筑》

第十四周《電腦美術(shù)》

第十五周《會飛的玩具》

第十六周《愛護(hù)珍稀野生動物》

第十七周《民間玩具》

第十八周期末測評

六、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)辦法的問題

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)4

一、學(xué)生情景分析

三年級的孩子正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，他們的思維本領(lǐng)既有低年級的活潑性又有高年級的廣泛性，應(yīng)對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活潑、自制力較弱的情景，本學(xué)期我將連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展各種美術(shù)實(shí)踐活動的同時(shí)養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓舞學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自我的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

二、教材分析

本學(xué)期教材資料新奇、設(shè)計(jì)合理，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究四個方面的資料。前兩個方面的資料主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不一樣工具，用紙及身邊簡單找到的各種材料，經(jīng)過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗(yàn)造型及設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。觀賞領(lǐng)域的資料則經(jīng)過觀看自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自我的感受。綜合探究領(lǐng)域的”資料則采納嬉戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展現(xiàn)。總之，本冊資料的編排注意在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實(shí)踐活動中提高動手、觀看、分析解決問題的本領(lǐng)，進(jìn)展創(chuàng)新本領(lǐng)，合作意識，培育學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點(diǎn)是借助多樣、直觀的教學(xué)手段在豐富開闊學(xué)生視覺感受的同時(shí)翻開學(xué)生思路，培育創(chuàng)新意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，傳統(tǒng)學(xué)問的學(xué)習(xí)也將是本科的一大難點(diǎn)，如趣味的鞋、團(tuán)包手工、會響的玩具等資料的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期的教學(xué)我將本著“以學(xué)生的進(jìn)展為中心”這一指導(dǎo)思想以多樣趣味的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如觀看電視片、錄像片、精致的畫作展現(xiàn)，看畫展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)盡可能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息網(wǎng)絡(luò)資源并在小組學(xué)習(xí)中培育團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神。針對三年級孩子馬上較多的接觸手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、寫繪本等資料，我將逐步穿插一些觀賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡潔學(xué)問，提高學(xué)生的鑒賞本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)5

三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有肯定的繪畫實(shí)踐閱歷，對美術(shù)課興趣深厚。但動手力量相對較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有很多是紙工，對學(xué)生的動手操作力量要求較高，教師還要特殊留意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培育和教育。在實(shí)際狀況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和觀賞課，需要學(xué)生主動積極地參加工具和材料的預(yù)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。

二、教材分析

（一）全冊教材簡析：整冊教材分繪畫、工藝、觀賞三局部。繪畫課重視繪畫學(xué)問，技能的傳授，工藝強(qiáng)調(diào)有用性原則。

（二）以造型局部為主,其實(shí)局部為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和根本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.（二）了解美術(shù)的根本學(xué)問,熟悉美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)展簡潔的美術(shù)活動;通過美術(shù)活動培育學(xué)生喜愛生活的美妙情感;（三）以知道觀看入手,在實(shí)踐中把握觀看方法,并培育學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采納小步快跑的方法,帶著學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知、技能目標(biāo)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本冊教材之后，能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問于簡潔的審美和制造活動，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的根本技能。

思想情感目標(biāo)，通過教學(xué)與實(shí)踐活動，學(xué)生應(yīng)對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等。采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

四、教學(xué)措施

選擇適合小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)動身，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性思維；選擇生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；通過評價(jià)活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)方法。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（備課教師）

第一周8.28——9.3

美術(shù)課工具布置

我駕神舟游太空

其次周9.4——9.10

我們愛勞動2

第三周9.11——9.17

綠化家園

第四周9.18——9.24

立體造型

第五周9.25——10.1

自行車的故事2

第六周10.2——10.8

放假

第七周10.9——10.15

四季歌

第八周10.16——10.22

漂亮的孔雀2

第九周10.23——10.29

靈壁奇石2

第十周10.30——11.5

飛流直下三千尺

第十一周11.6——11.12

綠化家園

第十二周11.13——11.19

字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)2

第十三周11.20——11.26

圖形的聯(lián)想2

第十四周11.27——12.3

圖形拼擺

第十五周12.4——12.10

黑白撕貼畫2

第十六周12.11——12.17

自制棋子（手工）2

第十七周12.18——12.24

自制棋子（上色）

第十八周12.25——12.31

中國民間玩具

第十九周1.1——1.7

繪畫測試

其次十周1.8——1.14

手工測試

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)6

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生狀況分析：

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已把握了一些簡潔的根本繪畫學(xué)問和技能，同時(shí)也具備了肯定的區(qū)分認(rèn)知力量和制造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強(qiáng)，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清晰的看到各個造型系列學(xué)問點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個學(xué)問在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)當(dāng)先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和缺乏是什么，教師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓(xùn)或要避開的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么學(xué)問打下根底，又需要為學(xué)生的連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)展延長什么;在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能表達(dá)學(xué)問的上升和遞進(jìn)，用哪些詳細(xì)的詞語表述的會更精確更可測;在評價(jià)方面又如何依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的評價(jià)。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學(xué)問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo):

１、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫和簡潔工具制作。３、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造等力量。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。

2、在手工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡潔建筑模型中培育空間想象力。

七、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫興趣。4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)7

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日歡樂》、《風(fēng)來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的隱秘》、《追風(fēng)快車》、《文具小管家》、《風(fēng)鈴叮當(dāng)》、《六面怪臉》、《得意的班集體》、《彩墨嬉戲》等內(nèi)容。

三、學(xué)生狀況分析：

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已把握了一些簡潔的根本繪畫學(xué)問和技能，同時(shí)也具備了肯定的區(qū)分認(rèn)知力量和制造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫和簡潔工具制作。

3、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，制造等力量。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

六、教學(xué)內(nèi)容安排：

周次教學(xué)

內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)備注

1/2森林王國4通過教學(xué),幫忙學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里歡樂生活的情景,培育學(xué)生喜愛動物,喜愛自然的思想感情,進(jìn)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)力量。綜合分析各種動物形象特征.能用擬人的方法畫不同動物,引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景;不同動物形象特征的捕獲和把握,畫面的安排和布局。

3我們來下棋21、握棋盤設(shè)計(jì)的根本方法和步驟，設(shè)計(jì)好玩的;

2、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識

3、相互溝通合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與嬉戲活動的樂趣把握棋盤設(shè)計(jì)的根本方法和步驟;圍繞主題進(jìn)展棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。

4生日歡樂21、通過聽、唱、舞蹈、詩歌觀賞等藝術(shù)活動，讓學(xué)生在過生日的歡樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。

2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑根本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和共享的歡樂。引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人共享幸福與歡樂;利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡潔的打結(jié)方法等，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作與溝通的樂趣。

5風(fēng)來了21、通過查找、觀看、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透。培育學(xué)生的語言、想象力量和探究自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的力量。

6百變娃21、把握填灌的方法，制作百變娃。

2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)展造型變化。

3、激發(fā)奇怪心，主動探究和發(fā)覺問題，制造性地解決問題。把握填灌的方法，制作新奇、好玩的百變娃。

7拼拼擺擺21、學(xué)生參加剪切、拼擺、粘貼等活動，初步把握形的分解與組合方法，提高動手力量。

2、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣。培育和進(jìn)展學(xué)生的形象思維和制造力量、審美力量。

8/9線的隱秘41、觀看自然界的漂亮圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、觀賞并參考彩陶紋樣，把握用線裝飾物體的根本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。

3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出好玩的發(fā)式。以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、把握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)展制造表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺線條組織的隱秘，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

10/11追風(fēng)快車41、了解車的類型、構(gòu)造、功能等，并學(xué)會運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。

2、把握制作車的根本方法。

3、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同外形，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。

4、訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、動腦，主動參加實(shí)踐與制造，養(yǎng)成擅長思索、細(xì)心觀看的好習(xí)慣，培育協(xié)作精神。利用生活中顯而易見的材料，制作汽車;車型設(shè)計(jì)新奇美觀，構(gòu)造合理。

12文具小管家21、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作美麗又有用的文具小管家;

2、培育學(xué)生動手的力量，增加學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型力量;

3、利用身邊的廢舊物品，感受制造美的樂趣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出美麗又有用的文具組合用品;利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)展設(shè)計(jì)造型和手工制作。

13風(fēng)鈴叮當(dāng)21、在運(yùn)用繩線進(jìn)展捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作力量和急躁細(xì)致的工作作風(fēng)。

2、在制作的過程中，體驗(yàn)制造的樂趣，感受勝利的喜悅。提高學(xué)生綜合分析與動手制作力量;了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中查找可代替的材料制作風(fēng)鈴。

14六面怪臉21、能把握“六面丑臉”的制作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。把握“六面丑臉”的制作步驟、方法。

15得意的班集體21、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的學(xué)問與方法。

2、促進(jìn)手腦并用，提高審美制造力和動手實(shí)踐的力量。

3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培育團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)氣。關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室;學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的學(xué)問與方法。

16/17彩墨嬉戲41、熟悉了解水墨畫的特性，把握水墨畫的根本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)展制造表現(xiàn)。

3、進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。熟悉、把握工具材料的使用;焦、濃、重、淡、清的畫法。

18/19學(xué)生創(chuàng)作4了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性，以及制造性思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位，豐富的視覺形象拓展學(xué)生的想象空間，進(jìn)展制造性思維，豐富的視覺形象。歸納教材列舉美術(shù)作品的不同類型，熟悉和了解不同觀念、視覺角度、表現(xiàn)手法獵取和創(chuàng)作的視覺形象和美術(shù)作品。

20復(fù)習(xí)考察2考察學(xué)生學(xué)習(xí)中對美術(shù)的體會和理解制造性思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位是本課的重點(diǎn)。合理地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)覺、體會生活中好玩的現(xiàn)象，是本課豐富的視覺形象的難點(diǎn)。

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)8

三年級現(xiàn)在有2個班，每班每周有兩節(jié)美術(shù)課，本冊教材共20課。第一節(jié)課由于各種緣由改為預(yù)備課。三年級學(xué)生正處在從低年級向高年級的過渡期共性差異大，學(xué)習(xí)的自控力量差。美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

教材分析：

本冊書注意學(xué)生顏色學(xué)問和動手力量的培育，以及觀賞水平的提高，貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。本冊總共20課，內(nèi)容涵蓋了全部4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”最多，第19課為“綜合*探究”課，第20課為完全的“觀賞*評述”課，其余課隨堂觀賞。為提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做好一下幾點(diǎn)工作：

1.關(guān)注全部學(xué)生，注意根底性，為學(xué)生全面進(jìn)展保障，依據(jù)不同課的特點(diǎn)及相近課的聯(lián)系合理組織學(xué)習(xí)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容要求。

2.依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理把握教材的呈現(xiàn)方式和目標(biāo)要求，拓展教學(xué)思路，突出特色教學(xué)

3.認(rèn)清各課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和評價(jià)建議，為更好教學(xué)效勞

4.充分利用課本資源，課本圖片、學(xué)問窗及相關(guān)文字

5.評價(jià)方面要求形式敏捷多樣，自評和小組爭論等，突出自我評價(jià)力量

教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞課本及教師課件中的精致圖片，并對其進(jìn)展簡潔的評述，提高觀賞評述力量

2.了解簡潔創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計(jì)制作，感受其中的樂趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活感受大自然中的美，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4.寫生課、實(shí)踐課、觀賞課多種課結(jié)合其他課，促進(jìn)學(xué)問連接，力量提高。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.利用各種美術(shù)媒材進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，描繪心中的畫，制作手工，熟識并能夠合理利用這些材料。

2.難點(diǎn)在于創(chuàng)新力量的培育，良好的觀看習(xí)慣和觀看力量的養(yǎng)成，美術(shù)學(xué)問的合理利用。

教學(xué)措施

1.教學(xué)方式方面

三年級的學(xué)生還是處在很愛玩的階段，在動手、動腦、動心方面都表現(xiàn)出很高積極性，但是只是在一個相對低的水平面上的表現(xiàn)，這就要求教師準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)。

第一點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)舞臺。例如導(dǎo)入新課方面，第一課采納播放視頻或觀賞圖片的方式導(dǎo)入，第三至第八課均為繪畫表現(xiàn)或剪貼表現(xiàn)的課，這些課的引導(dǎo)可以以觀賞圖片、講故事的方式呈現(xiàn)，其中第五課和第六課可以到教室外校園內(nèi)上課，第六課改課堂教學(xué)為室外寫生課，真正的讓學(xué)生描繪校園里的花。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學(xué)們的觀看力量有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第九至第十四課均為手工制作應(yīng)用課，可采納觀看實(shí)物或其他學(xué)生作品的方式引導(dǎo)。第十九課探究課程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做美術(shù)小記者，分組活動培育團(tuán)隊(duì)合作意識和力量。其次十課完全可以變?yōu)橛^賞課，分小組討作論喜愛的動畫片，然后觀賞動畫片，最終能臨摹或試著創(chuàng)作一個動畫形象。

其次點(diǎn)，鼓舞學(xué)生大膽的畫，用不同材料表現(xiàn)，課下多觀看。三年級學(xué)生已經(jīng)把握了一些美術(shù)表現(xiàn)的技法，這時(shí)要求學(xué)生不在用線起草稿，大膽的畫進(jìn)而發(fā)揮其制造性，提高課堂教學(xué)的效率，也增加學(xué)生大膽創(chuàng)作的決心和信念。

第三點(diǎn)，評價(jià)方面，學(xué)生自評和小組評價(jià)結(jié)合注意學(xué)的自評，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價(jià)，并反應(yīng)給學(xué)生進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的積極性。

課程進(jìn)度表：

第一周預(yù)備課

其次周

魔幻的顏色、萬花筒

第三周

大人國與小人國（2課時(shí)）

第四周

前前后后、自然的班紋

第五周

校園里的花（2課時(shí)）

第六周放假

第七周

最受敬重的人（2課時(shí)）

第八周

今日我值日（2課時(shí)）

第九周

好玩的鞋（2課時(shí)）

第十周

團(tuán)包手工（2課時(shí)）

第十一周

靜靜手（2課時(shí)）

第十二周

變廢為寶（2課時(shí)）

第十三周

夢幻中的城堡、我設(shè)計(jì)的自行車

第十四周

星空的聯(lián)想、新奇的電腦

第十五周

電腦美術(shù)、會響的玩具

第十六周

美術(shù)小記者（2課時(shí)）

第十七周

迷人的動畫片（2課時(shí)）

第十八周復(fù)習(xí)

第十九周考試

其次十周自習(xí)

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)9

一、學(xué)情分析：

學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱忱很高，但學(xué)生得學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待提高，課堂上應(yīng)多提示、訂正學(xué)習(xí)中消失的不良行為習(xí)慣，使學(xué)生以飽滿、專注的狀態(tài)投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開頭，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的寵愛。

經(jīng)過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教材分析

本冊教材進(jìn)一步連續(xù)整套教材的學(xué)問體系，教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。詳細(xì)以繪畫創(chuàng)作、工藝創(chuàng)作、作品觀賞組成。課程以培育學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的進(jìn)展創(chuàng)作空間，滿意學(xué)生制造美和表現(xiàn)美的愿望，學(xué)生的表現(xiàn)美和制造美的力量得到更好的進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约簩檺鄣淖髌愤M(jìn)展獨(dú)特新奇的評價(jià)。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀看習(xí)慣，從中提高觀看力量。

3、通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)展創(chuàng)作;能夠輕松的辨別、比擬出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運(yùn)用。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立或集體的運(yùn)用各種媒材進(jìn)展創(chuàng)作;能夠輕松的辨別、比擬出美術(shù)作品的制作方式及制作媒材的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀看習(xí)慣，從中提高觀看力量。

四、教學(xué)主要措施：

教師：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)規(guī)劃。

2、做好課前的各項(xiàng)預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

學(xué)生：

1、把握美術(shù)根底學(xué)問和技能，以優(yōu)帶弱方法，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣，充分發(fā)揮想象力大膽制造創(chuàng)作。

3、課堂積極發(fā)言，表述想法，運(yùn)用獨(dú)特的見解爭論、評述。

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一、全冊教材分析：

造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)展描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)展團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進(jìn)展泥塑教學(xué)，培育造型力量。

5、進(jìn)展自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。

6、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸大和概括），圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型力量、動手力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

三、學(xué)生學(xué)問力量學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

本學(xué)期三年級共有六個班。大局部的學(xué)生喜愛美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合力量較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運(yùn)用美的力量，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參與活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克制畏難心情，到達(dá)根本把握其技法，提高審美力量及綜合素養(yǎng)的目的。

在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該年段學(xué)生的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、教師、家長幫助，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負(fù)，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，顏色不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學(xué)又不會就消失了愛講空話的狀況。由于有了大局部的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生在學(xué)問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞力量上分析力量強(qiáng)。

四、主要的教學(xué)措施和方法：

1、多給學(xué)生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)展的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)學(xué)問技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)力量布滿信念。

2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培育學(xué)生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級狀況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生實(shí)行自己喜愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

4、確立學(xué)生的主體地位

培育學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達(dá)自身進(jìn)一步進(jìn)展的目的。要敬重和愛惜學(xué)生，對每個學(xué)生的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性探究性的學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的特殊奉獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的力量。

6、重視學(xué)生的自評和互評

傳統(tǒng)美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價(jià)應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和“以學(xué)生進(jìn)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。要突出評價(jià)的過程和共性差異性，建立進(jìn)展評價(jià)體系。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段

用生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、美術(shù)首頁觀賞

2、我架神州游太空

3、我們愛勞動

4、綠化家園

5、立體造型

6、自行車的故事

7、四季歌

8、漂亮的孔雀

9、山外有山

10、靈璧奇石

11、飛流直下三千尺

12、字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

13、字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

14、圖形聯(lián)想

15、圖形拼擺

16、黑白撕貼畫

17、自制棋子

18、中國民間玩具

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一．教材分析

全冊共二十個課題。考慮到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要，在整體構(gòu)造上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，如：國畫系列的《彩墨嬉戲》；顏色系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新奇的電腦》；觀賞系列的《迷人的動畫片》,教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

二．教學(xué)總目標(biāo)

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

一）教材重點(diǎn)：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中（特殊是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)展工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)興趣。

（二）教材難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步進(jìn)展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

三．學(xué)生狀況分析

三年級授課班級2個，三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以教師應(yīng)連續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

四．教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、教師以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作誕生動的美術(shù)作品，鼓舞學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品進(jìn)展溝通。

五．教學(xué)進(jìn)度安排

第一周魔幻的顏色

其次周萬花筒

第三周大人國與小人國

第四周前前后后

第五周自然的斑紋

第六周校園里的花

第七周最受敬重的人

第八周今日我值日

第九周好玩的鞋

第十周團(tuán)包手工

第十一周巧巧手

第十二周變廢為寶

第十三周夢幻中的城堡

第十四周我設(shè)計(jì)的自行車

第十五周星空聯(lián)想

第十六周新奇的電腦

第十七周電腦美術(shù)

第十八周會響的玩具

第十九周美術(shù)小記者

其次十周迷人的動畫片

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)12

一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨嬉戲、構(gòu)圖學(xué)問、顏色、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)：

從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度談。

學(xué)問和力量：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細(xì)措施

依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的詳細(xì)措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、制造性的培育、電教幫助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負(fù)手段等)合作的學(xué)習(xí)方式。

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小教師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進(jìn)展;學(xué)生仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進(jìn)展合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)展評價(jià)。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料，進(jìn)展合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進(jìn)展討論性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的學(xué)問與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(每學(xué)期2次)：

1、在《會飛的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進(jìn)展展覽。

2、在《愛護(hù)珍稀動物》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。

制造性的培育：

培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的力量和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作力量。

實(shí)行奇妙的設(shè)計(jì)提問、鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問運(yùn)用到為自己家的容器”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的成果的力量。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《水墨嬉戲》《重重復(fù)復(fù)》

其次周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《感受聲音》《迷彩服》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設(shè)計(jì)的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜美的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《我們的節(jié)日》

第十二周《二十二世紀(jì)的建筑》

第十三周《電腦美術(shù)》

第十四周《會飛的玩具》

第十五周《愛護(hù)珍稀野生動物》

第十六周《民間玩具》

第十七周期末測評

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)13

教材分析

全冊共二十個課題。考慮到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要，在整體構(gòu)造上連續(xù)了整套教材的學(xué)問體系，如：兒童世界的《故事配畫》；顏色系列的《流淌的筆觸》，《有用美觀的生活用品》，《變幻的顏色》，《生活中的顏色搭配》；好玩的生活《辣椒真辣》，《讓我們蕩起雙槳》；巧手創(chuàng)新的《我的寶盒》，《活動課表》，《迷你劇場》觀賞系列的《中國龍》，《吉利虎》教師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教學(xué)總目標(biāo)

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（一）教材重點(diǎn)：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中（特殊是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)展工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生觀賞水平，培育美術(shù)興趣。

（二）教材難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步進(jìn)展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

教學(xué)措施

1、注意對學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐力量。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言。教師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、教師以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周故事配畫

其次周流淌的筆觸

第三周有用美觀的生活用品

第四周變幻的顏色

第五周生活中的顏色搭配

第六周黃金周

第七周辣椒真辣

第八周讓我們蕩起雙槳

第九周我的寶盒

第十周中考復(fù)習(xí)

第十一周中考

第十二周活動課表

第十三周迷你劇場

第十四周紅井水

第十五周留鳥的樂園

第十六周鄱湖漁歌

第十七周中國龍

第十八周安康每一天

第十九周美術(shù)期末考試

其次十周期末總復(fù)習(xí)

三年級教學(xué)規(guī)劃美術(shù)14

一、學(xué)生概況

本班學(xué)生對美術(shù)課興趣深厚,并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運(yùn)用力量,其中對繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng),大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間熟悉尚有缺乏。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美閱歷,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣;了解根本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)制造精神,進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量,形成根本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)展簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對觀賞對象進(jìn)展描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

彩造型嬉戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn),并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)顏色的比照與諧調(diào)等顏色學(xué)問,體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物,表達(dá)自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品,熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。