三年級數(shù)學教學計劃總結

三年級數(shù)學教學計劃總結一、班級狀況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，學生的一些根本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少局部學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一局部學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的催促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材依據(jù)學生所學學問和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育學生分析問題，解決問題的力量以及應用數(shù)學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使學生初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學生熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、使學生養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培育學生估測、估算的意識，重視培育學生的估測、估算力量。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學學問。

五、教學進度安排

第一單元位置與方向4課時2.13—2.20

其次單元口算除法3課時2.21—2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復習1課時3.9

第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3.12—3.13

平均數(shù)2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的熟悉2課時3.19—3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29—4.3

筆算乘法4課時4.4—4.12

整理與復習1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19—4.23

面積單位間的進率3課時4.24—4.27

第七單元小數(shù)的初步熟悉3課時4.30—5.2

小數(shù)的簡潔計算3課時5.3—5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數(shù)學廣角2課時5.14—5.17

第十單元總復習4課時5.18—5.24

三年級數(shù)學教學規(guī)劃總結2

新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氣氛中，把握所學學問，培育學生獨立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學期數(shù)學教學規(guī)劃如下：

一、學生狀況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準時完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量;同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育學生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的”數(shù)據(jù)分析;通過學平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)識別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓舞和指導下，能積極地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有奇怪心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

4、在教師和同學的鼓舞幫忙下，能克制數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數(shù)量之間的關系，培育合情推理力量和演繹推理力量。

五、突出重點、突破難點的詳細措施

1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來提醒學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫忙，實現(xiàn)學習互補，增加合作意識，提高溝通力量。

4、創(chuàng)設問題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們積極參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

六、教學專題討論規(guī)劃

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的力量

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡潔的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進展學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在教師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積存數(shù)學活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結果的合理性。

七、尖子生的培育和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算力量差，解決問題不會分析，面對以上狀況，預備實行如下轉化措施：

(1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們答復。

(2)課堂練習中，催促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)實行“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。

2、尖子生的培育

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維力量。

(2)進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小教師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展現(xiàn)自己。

八、課時安排

(一)、位置與方向(5課時)

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

(三)、統(tǒng)計(4課時)

1、簡潔的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

(四)、年、月、日(5課時)制作年歷1課時

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復習1課時

(六)、面積(7課時)

(七)、小數(shù)的初步熟悉(5課時)

(八)、解決問題(4課時)

設計校園1課時

(九)、數(shù)學廣角(2課時)

(十)、總復習(4課時)

三年級數(shù)學教學規(guī)劃總結3

一、根本狀況

我們?nèi)昙?3)班學生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學習，學生的數(shù)學根底學問把握得比擬扎實，多數(shù)學生思維比擬敏捷，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，承受力不強，成績不太抱負，本學期將在進一步培優(yōu)的根底上，重點抓好后進生的培育。

二、教材簡析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分數(shù)。

1.除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在表內(nèi)除法和簡潔的有余數(shù)除法的根底上學習的。

2.認數(shù)是在學生熟悉1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法的根底上，教學熟悉10000以內(nèi)的數(shù)。

3.千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后安排了一個練習，穩(wěn)固對千克和克的熟悉。最終還安排了一次實踐活動。

4.加和減是在學生已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。

5.24時記時法主要有兩局部：熟悉24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡潔計算。

6.長方形和正方形是在學生初步熟悉長方形、正方形的根底上，教學各自的特征、周長的含義及計算。

7.乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

8.觀看物體主要從正面、側面和上面觀看物體。

9.統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。

10.熟悉分數(shù)是在學生熟悉了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步熟悉分數(shù)。

三、教學目標：

1、學問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結合詳細情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10)，能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比擬兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克。

了解24時記時法，能進展一般記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形一樣的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到三個面;能指出從正面、側面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比擬有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結果。

理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2.數(shù)學思索方面。

經(jīng)受“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比擬數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，進展數(shù)感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進展簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應視圖進展轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理力量。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學會進展簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學會清楚地闡述自己的觀點。

3.解決問題方面。

能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學學問解決問題的力量。

逐步積存一些解決問題的根本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

常常與同學共同開展學習活動，常常與同學溝通思索的過程和結果，初步體會到合作的意義。

在教師的詳細指導下，簡潔地反思、評價自己的學習活動。

4.情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參加數(shù)學活動。

經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克制學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有力量學好數(shù)學。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視播送和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的學問，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。

在教科書和教師的詳細指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

四，教學措施

1、敬重學生，注意學法滲透，學生自己能學懂的學問，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探究、溝通和練習。

2、重視學生獵取學問的思維過程，培育學生初步的概括力量和規(guī)律思維力量。

3、結合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐力量的培育。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景動身，讓學生主動探究解題方法。

6、結合教學內(nèi)容，對學生進展思想品德教育和良好學習習慣的培育。

如安排有肯定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學嬉戲。

三年級數(shù)學教學規(guī)劃總結4

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我鼓勵、自我教育、自我治理的力量，積極探究共性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培育成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建立者和接班人。

二、工作重點

1、德育

(1)通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為標準》。

(2)以豐富多才的少先隊活動鼓舞學生爭做合格的小公民。

(3)力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。

(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特殊是雙差生的教育工作。

(5)建立公平的師生關系，提高學生的自我鼓舞、自我教育、自我治理力量。

(6)結合“三八”等各種節(jié)日，進展愛國和敬重父母的教育。

(7)加強環(huán)保教育，培育六種環(huán)境意識，做到“六個一”。

(8)“創(chuàng)立文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。

2、智育

(1)連續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動。

(2)成績及表現(xiàn)好的同學要常常鼓舞，即要確定成績也要不斷催促，使他們不斷取得進步。

(3)在學生中培育競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

(4)開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗讀會等活動。

(5)鼓舞學生努力學習，進展共性教育。

(6)學習閱歷溝通會。

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報。

(2)、豐富課余生活，培育興趣，積極參與智能班活動。

(3)、仔細做好兩操，開展有益、安康的課間活動。

(4)、培育勞動技能，在家做力所能及的家務。

(5)、開展“擁抱自然，愛護環(huán)境”的活動。

三、各月份的工作安排

1、制定好班級規(guī)劃;

布置教室。

1、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。

2、引導學生適應新學期的學習。

3、開展一次春游活動。

4、加強對學生行為習慣的訓練。

五月份

進展班干部的改選。

1、喜洋洋迎五一。

2、舉辦學習閱歷的溝通。

3、開展“我為母親送心愿”的活動。

4、著手寫工作總結

5、加強對后進生的跟蹤工作。

六月份

1、加強開學初的行為習慣要求。

2、輔導學生預備進展期末考試。

3、組織學生參與寫字、習作競賽。

4、班主任寫學生操行評定。

三年級數(shù)學教學規(guī)劃總結5

一、教材分析

《科學》三年級下冊是在三年級上冊的根底上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀看大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續(xù)，三年級下冊的主題確定為對植物的生長變化，動物的生命周期，溫度與水的變化，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導學生經(jīng)受種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀看，幫忙學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀看、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導學生經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀看，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開頭，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、學生分析

本學期擔當三（2）班的科學教學。從上個學期的成績來看，兩個班相差不大，主要是班級的學生特點不一樣，二班的學生比擬活潑，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富，天生的奇怪心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的奇怪心，只要善加引導就能轉化為劇烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預備。雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對試驗感興趣，但簡單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

三、教學目標

本冊教學內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進展觀看，觀看其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。在科學探究方面，本冊的教學將