有關(guān)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文5篇（5篇）

有關(guān)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文5篇一、?學(xué)生情況?分析六年?級(jí)學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?整體有所下?降，英語(yǔ)底?子薄，兩極?分化比較嚴(yán)?重。所以本?學(xué)期應(yīng)做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。教?師應(yīng)該面向?全體學(xué)生，?以學(xué)生的發(fā)?展為宗旨，?始終把激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣放在首?位，注意分?層教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?掌握良好的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二、?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)和奮斗?目標(biāo)1、?形成學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣和?愛好，形成?在動(dòng)態(tài)真實(shí)?的環(huán)境中使?用英語(yǔ)進(jìn)行?活動(dòng)的積極?性。2、?能運(yùn)用英語(yǔ)?在日常學(xué)校?生活和課堂?情景中與老?師和同學(xué)進(jìn)?行的日常口?頭交際，如?問候有關(guān)個(gè)?人、家庭和?朋友的簡(jiǎn)單?信息。3?、能參加運(yùn)?用英語(yǔ)組織?和開展日常?課堂教學(xué)和?生活游戲及?其他課內(nèi)外?活動(dòng)。4?、能聽懂指?令并作成適?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，?能讀懂配圖?小故事，能?根據(jù)圖片進(jìn)?行簡(jiǎn)要的口?頭描述，能?唱教過的英?語(yǔ)歌曲，并?誦讀一些英?語(yǔ)詩(shī)歌和歌?謠。5、?樂于了解英?語(yǔ)國(guó)家兒童?的興趣和愛?好及外國(guó)人?的風(fēng)俗習(xí)慣?。6、進(jìn)?一步養(yǎng)成良?好的書寫習(xí)?慣。7、?進(jìn)一步養(yǎng)成?聽英語(yǔ)、讀?英語(yǔ)和說英?語(yǔ)的良好習(xí)?慣。三、?教材重點(diǎn)、?難點(diǎn)1、?能按四會(huì)、?三會(huì)的要求?掌握所學(xué)單?詞。2、?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型。3?、能使用日?常交際用語(yǔ)?，活用四會(huì)?句型，進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確。4?、能在圖片?、手勢(shì)、情?境等非語(yǔ)言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語(yǔ)和?錄音。四?、主要措施?1、在教?學(xué)過程中，?采用情景教?學(xué)法，讓學(xué)?生身臨其境?，積極主動(dòng)?地參與到課?堂教學(xué)中去?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的非智力因?素，提高學(xué)?生實(shí)際運(yùn)用?語(yǔ)言的能力?。2、通?過聽、說、?讀、寫、唱?、游、演、?畫、做等形?式，進(jìn)行大?量的語(yǔ)言操?練和練習(xí)。?3、以活?動(dòng)為課堂教?學(xué)的主要形?式，設(shè)計(jì)豐?富多彩的教?學(xué)活動(dòng)，讓?學(xué)生在樂中?學(xué)、學(xué)中用?，從而保證?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的可持續(xù)?性發(fā)展。?4、培養(yǎng)學(xué)?生拼讀音標(biāo)?的能力，確?保學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的質(zhì)量?。5、設(shè)?計(jì)全面、高?效的課外作?業(yè)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的書?寫習(xí)慣，做?到整潔、規(guī)?范、正確地?書寫。總?之，要做的?工作還很多?，無論如何?，我會(huì)盡職?盡責(zé)的努力?教好英語(yǔ);?刻苦鉆研教?材、教法，?努力爭(zhēng)當(dāng)英?語(yǔ)教學(xué)的“?排頭兵”。?不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?、家長(zhǎng)、學(xué)?生的期望。?有關(guān)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文5篇（二）一、?學(xué)情分析?教學(xué)對(duì)象為?六年級(jí)(1?)、(2)?班的學(xué)生。?他們已經(jīng)接?觸了三年英?語(yǔ)，有一定?的英語(yǔ)基礎(chǔ)?。兒童的特?性使得他們?活潑好動(dòng)，?對(duì)新事物有?著強(qiáng)烈的好?奇心，探索?知識(shí)的欲望?很強(qiáng)烈，并?且有著很強(qiáng)?的表現(xiàn)欲。?但六年級(jí)的?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣整?體有所下降?，兩極分化?比較嚴(yán)重。?所以本學(xué)期?我將面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生的發(fā)展?為宗旨，因?材施教，分?層教學(xué)，始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，引導(dǎo)學(xué)生?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，掌握良?好的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材分?析本教材?的設(shè)計(jì)體現(xiàn)?了“以人為?本”的教育?思想，形式?多樣活潑，?很符合該年?齡階段的兒?童。教材以?話題為綱，?以交際功能?和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)?為主線，逐?步引導(dǎo)學(xué)生?運(yùn)用英語(yǔ)完?成有實(shí)際意?義的語(yǔ)言任?務(wù)。體現(xiàn)了?交際教學(xué)思?想，注重學(xué)?生語(yǔ)言應(yīng)用?能力的培養(yǎng)?。在整體構(gòu)?思、內(nèi)容安?排、活動(dòng)設(shè)?計(jì)和教學(xué)方?法選用上都?緊密聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際、貫徹了?語(yǔ)言的交際?功能和語(yǔ)言?應(yīng)用的基本?原則。三?、教學(xué)目標(biāo)?根據(jù)小學(xué)?生的心理和?生理特征以?及發(fā)展需求?，小學(xué)階段?的英語(yǔ)課程?的目的是激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他們?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的自信?心;培養(yǎng)學(xué)?生一定的語(yǔ)?感和良好語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)。六年級(jí)?的學(xué)生已經(jīng)?有一定的英?語(yǔ)基礎(chǔ)，本?學(xué)年應(yīng)達(dá)到?以下目標(biāo)：?1、能按?四會(huì)、三會(huì)?的要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會(huì)要求掌?握所學(xué)句型?。3、能?使用日常交?際用語(yǔ)，活?用四會(huì)句型?，進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢(shì)、情境等?非語(yǔ)言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語(yǔ)和錄音?。5、進(jìn)?一步養(yǎng)成良?好的書寫習(xí)?慣。6、?進(jìn)一步養(yǎng)成?聽英語(yǔ)、讀?英語(yǔ)和說英?語(yǔ)的良好習(xí)?慣。7、?能運(yùn)用相關(guān)?的語(yǔ)言知識(shí)?和技能，完?成某項(xiàng)任務(wù)?。8、能?演唱已學(xué)過?的英語(yǔ)歌曲?，誦讀已學(xué)?過的歌謠。?四、教材?重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、能按?四會(huì)、三會(huì)?的要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會(huì)要求掌?握所學(xué)句型?。3、能?使用日常交?際用語(yǔ)，活?用四會(huì)句型?，進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢(shì)、情境等?非語(yǔ)言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語(yǔ)和錄音?。五、教?學(xué)措施1?、以活動(dòng)為?課堂教學(xué)的?主要形式，?設(shè)計(jì)豐富多?彩的教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)生?在樂中學(xué)、?學(xué)中用，從?而保證學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?可持續(xù)性發(fā)?展。2、?在教學(xué)過程?中，采用情?景教學(xué)法，?讓學(xué)生身臨?其境，積極?主動(dòng)地參與?到課堂教學(xué)?中去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的非智?力因素，提?高學(xué)生實(shí)際?運(yùn)用語(yǔ)言的?能力。3?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、游、?演、畫、做?等形式，進(jìn)?行大量的語(yǔ)?言操練和練?習(xí)。4、?培養(yǎng)學(xué)生拼?讀音標(biāo)的能?力，確保學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的質(zhì)量。?5、設(shè)計(jì)全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的書寫習(xí)?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書寫?。6、活?用教材，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，將?每單元各個(gè)?板塊進(jìn)行整?合，重組，?降低難度。?六、后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化措施?本學(xué)期將?在差生轉(zhuǎn)化?方面，下狠?工夫。發(fā)動(dòng)?小組長(zhǎng)的作?用，監(jiān)督學(xué)?生去完成課?堂作業(yè)與課?后作業(yè)，課?后做到個(gè)別?輔導(dǎo)，盡量?減少差生的?數(shù)量。做好?與家長(zhǎng)的溝?通和與班主?任的交流工?作，大家齊?心協(xié)力完成?六年級(jí)的教?學(xué)任務(wù)。?七、優(yōu)秀生?提高措施?對(duì)優(yōu)秀生而?言，課本知?識(shí)還不能滿?足他們的胃?口，采用個(gè)?別推薦的方?式，鼓勵(lì)學(xué)?有余力的學(xué)?生去買相關(guān)?的優(yōu)秀教輔?書籍幫助他?們更好地提?高，另一方?面，課外組?織學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的相?關(guān)復(fù)習(xí)。有關(guān)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文5篇（三）六年級(jí)?(1)班有?學(xué)生36?人，六年?級(jí)(2)班?有學(xué)生_?__人，六?年級(jí)(3)?班有學(xué)生?32人。?每周每班?各有___?節(jié)英語(yǔ)課。?六年級(jí)學(xué)生?已經(jīng)有一定?的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的基礎(chǔ)，積?極性一般，?但學(xué)習(xí)英語(yǔ)?有一點(diǎn)被動(dòng)?。學(xué)生整體?的英語(yǔ)水平?較以往有所?提高。在本?學(xué)期會(huì)設(shè)計(jì)?豐富多彩的?活動(dòng)以加強(qiáng)?學(xué)生的綜合?英語(yǔ)能力。?但因受客觀?因素限制，?欠缺適合學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的真?實(shí)語(yǔ)境和環(huán)?境。這個(gè)年?級(jí)的插班生?較多，基礎(chǔ)?較差，缺乏?信心，個(gè)別?學(xué)生沒有學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，學(xué)生流?動(dòng)性較大，?課后輔導(dǎo)欠?缺，需要家?長(zhǎng)的努力配?合，督促，?這樣才能提?高學(xué)生整體?的英語(yǔ)水平?。教材分?析：新教?材全部采用?“教案式”?的編排體例?，全冊(cè)書共?___個(gè)單?元，每單元?共6課，每?課為2頁(yè)。?每單元圍繞?前5課一個(gè)?特定話題展?開，幫助學(xué)?生系統(tǒng)的學(xué)?習(xí)詞匯和會(huì)?話。第__?_單元為復(fù)?習(xí)課，用來?復(fù)習(xí)本單元?所有的詞匯?和會(huì)話，并?把一些文化?內(nèi)容融合在?故事中，在?復(fù)習(xí)語(yǔ)言的?基礎(chǔ)上向?qū)W?生介紹一些?簡(jiǎn)單的中西?文化。由于?教學(xué)內(nèi)容的?逐漸加深，?繪畫及語(yǔ)篇?的容量加大?，每課時(shí)完?成2業(yè)的教?學(xué)任務(wù)很難?。因此從五?年級(jí)開始，?每?jī)烧n3頁(yè)?，6課為9?頁(yè)，最后加?1頁(yè)復(fù)習(xí)，?共計(jì)10頁(yè)?。此外，第?___單元?和第___?單元之后，?各有一個(gè)復(fù)?習(xí)單元。?教學(xué)目標(biāo)：?1.能?聽懂、會(huì)說?___組會(huì)?話，并能進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流。2.?能聽、說?、認(rèn)讀__?_個(gè)單詞。?另外，聽、?說、讀、?寫___個(gè)?單詞(其中?有的是前六?冊(cè)三會(huì)單詞?中的，有的?是五年級(jí)上?策_(dá)__個(gè)?單詞中的)?，___個(gè)?句子，并能?簡(jiǎn)單的運(yùn)用?。3、能?聽、做__?_個(gè)游戲。?4、能聽?、做、表演?___個(gè)活?動(dòng)。5、?能學(xué)會(huì)__?_個(gè)小制作?。6、能?唱10首歌?曲。7、?能聽、說、?唱19首歌?謠。8、?能完成__?_個(gè)自我評(píng)?價(jià)活動(dòng)。?9、能聽懂?___個(gè)幽?默小故事。?10、能?了解___?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中?西方文化知?識(shí)。11?、能設(shè)計(jì)完?成___個(gè)?采訪調(diào)查及?交談活動(dòng)。?12、能?設(shè)計(jì)完成_?__組項(xiàng)目?制作活動(dòng)。?具體措施?：1、采?用行動(dòng)學(xué)習(xí)?法，設(shè)計(jì)大?量的游戲、?歌曲、歌謠?、表演、T?PR活動(dòng)。?2、引入?項(xiàng)目制作，?實(shí)現(xiàn)任務(wù)型?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生收集資?料，運(yùn)用知?識(shí)的能力培?養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)?導(dǎo)技巧和團(tuán)?對(duì)組織技巧?3、提倡?合作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作精?神。4、?強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的?真實(shí)、自然?，培養(yǎng)學(xué)生?表達(dá)真實(shí)感?受的能力。?5、增強(qiáng)?雙向交流和?中西方文化?的作用。有關(guān)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文5篇（四）以學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，把激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣放在首?位，端正學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?，掌握良好?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。學(xué)生?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)后對(duì)英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)產(chǎn)生?了一定的興?趣，對(duì)英語(yǔ)?的基本知識(shí)?與基本技能?已有初步的?了解。同學(xué)?們的聽力能?力、口語(yǔ)表?達(dá)能力、閱?讀能力等都?得到了相當(dāng)?程度的提高?。為此我做?了一下工作?：一、認(rèn)?真?zhèn)湔n不?但備學(xué)生，?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生的?實(shí)際情況，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都做了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)對(duì)?該課做出總?結(jié)。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，覺?得愉快，注?意精神，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的能力。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對(duì)性，有層?次性對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)，認(rèn)?真分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程中出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?學(xué)困生的輔?導(dǎo)的力度。?對(duì)學(xué)困生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高學(xué)困生的?成績(jī)，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?五、存在?的問題1?、在復(fù)習(xí)階?段，大部分?學(xué)生在課堂?上的學(xué)習(xí)狀?態(tài)是積極的?，但是有少?數(shù)學(xué)生由于?緊張而繁重?的復(fù)習(xí)沒有?更多地關(guān)注?到他們的課?堂學(xué)習(xí)情況?，也沒有盡?最大的努力?引導(dǎo)他們抓?緊課堂的每?一分鐘。于?是，為了讓?他們?nèi)〉眠M(jìn)?步，我們的?做法卻是進(jìn)?行“課后輔?導(dǎo)”，增加?師生的負(fù)擔(dān)?。2、在?復(fù)習(xí)階段，?由于復(fù)習(xí)的?內(nèi)容內(nèi)容較?多，不可能?面面俱到。?但是，老?師在這時(shí)候?應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有?的作用。為?學(xué)生理順知?識(shí)結(jié)構(gòu)，如?，更有條理?地進(jìn)行句型?分類。另?外，不應(yīng)該?為了應(yīng)付考?試，就忽略?了英語(yǔ)作為?一種語(yǔ)言的?交際性，聽?、說、讀和?寫盡可能兼?顧，這樣，?才能充分體?現(xiàn)本套教材?的教學(xué)目的?。同時(shí)，?聽和說是學(xué)?生在英語(yǔ)學(xué)?習(xí)中最感興?趣的部分，?因此，復(fù)習(xí)?階段，值得?運(yùn)用聽和說?的活動(dòng)繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?將復(fù)習(xí)課的?枯燥乏味變?為生動(dòng)活潑?。六、采?取的措施?1、以活動(dòng)?為課堂教學(xué)?的主要形式?，設(shè)計(jì)豐富?多彩的教學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生在樂中學(xué)?、學(xué)中用，?從而保證學(xué)?生英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的可持續(xù)性?發(fā)展。2?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、游、?演、畫、做?等形式，進(jìn)?行大量的語(yǔ)?言操練和練?習(xí)。3、?設(shè)計(jì)全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書寫習(xí)慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書寫。?4、在往后?的教學(xué)中，?我要更積極?地思考轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的方?法。如，在?復(fù)習(xí)階段，?針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)?容，運(yùn)用競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，在?后進(jìn)生的小?圈子內(nèi)進(jìn)行?內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，?激發(fā)他們上?進(jìn)的積極性??？傊?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?，我能夠緊?緊圍繞新課?改的要求，?貫徹落實(shí)新?課標(biāo)，以學(xué)?生為主體，?以人為本開?展各項(xiàng)工作?，效果也還?不錯(cuò)，但這?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，?教學(xué)是漫無?邊際的，在?以后的教學(xué)?工作中，我?將不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?，改善不足?，虛心謹(jǐn)慎?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，爭(zhēng)取更上?一層樓。有關(guān)六年級(jí)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃范文5篇（五）一、學(xué)?情分析六?年級(jí)學(xué)生經(jīng)?過幾年的學(xué)?習(xí)，基本上?具備一定的?聽說讀寫能?力，總的來?看，聽說能?力稍強(qiáng)，讀?寫能力較弱?，且總體水?平參差不齊?。隨著年級(jí)?升高，教材?難度加度，?加上對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)重視不?夠，部分同?學(xué)出現(xiàn)畏難?情緒。教學(xué)?中要注意把?復(fù)習(xí)舊知與?學(xué)習(xí)新知相?結(jié)合，重建?學(xué)生的信心?，以期達(dá)到?較好的教學(xué)?效果。二?、教材分析?六年級(jí)下?冊(cè)是小學(xué)階?段的最后一?冊(cè)課本。小?學(xué)在升入初?中前的最后?一個(gè)學(xué)期內(nèi)?要對(duì)整個(gè)小?學(xué)階段所學(xué)?的主要詞匯?和語(yǔ)音進(jìn)行?比較全面和?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?。為了更加?符合這一學(xué)?期的教學(xué)實(shí)?際，為小學(xué)?進(jìn)入初中階?段的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)打下更為?扎實(shí)的基礎(chǔ)?，本冊(cè)六個(gè)?單元新語(yǔ)言?的學(xué)習(xí)凝縮?成為四個(gè)單?元;并把學(xué)?期中的Re?cycle?1和學(xué)期?末的Rec?ycle?2合并、擴(kuò)?展成為兩個(gè)?綜合復(fù)習(xí)單?元。三、?教學(xué)要求?1、能聽?、說、讀、?寫___個(gè)?短語(yǔ)和單詞?以及___?組句子和_?__個(gè)單句?(包括長(zhǎng)度?、重量、高?度、看病、?情感、周末?和假期活動(dòng)?、旅行、晚?會(huì)等幾個(gè)話?題)。要求?能在真實(shí)語(yǔ)?境中正確運(yùn)?用并能讀懂?簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。?2、能完?成___個(gè)?手工制作。?3、能聽?懂、會(huì)吟唱?6首歌謠。?4、能聽?懂、會(huì)唱6?首歌曲。?5、能完成?___個(gè)自?我評(píng)價(jià)活動(dòng)?。6、能?理解___?個(gè)幽默小故?事。7、?能了解__?_項(xiàng)簡(jiǎn)單的?中西方文化?知識(shí)。四?、教材重難?點(diǎn)重點(diǎn)：?1、能?按四會(huì)、三?會(huì)的要求掌?握所學(xué)單詞?。2、?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型。3?、能使用?日常交際用?語(yǔ)，活用四?會(huì)句型，進(jìn)?行簡(jiǎn)單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢(shì)、?情境等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語(yǔ)?和錄音。?難點(diǎn)：1?.一般過去?時(shí)、一般將?來時(shí)等幾個(gè)?小學(xué)階段所?學(xué)句型中對(duì)?人稱、動(dòng)詞?的變化、行?為動(dòng)詞的運(yùn)?用。__?_對(duì)四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型的靈活?運(yùn)用：對(duì)話?、寫作、閱?讀。3.?教學(xué)內(nèi)容與?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層?次的有機(jī)結(jié)?合。五、?教學(xué)主要措?施1.以?活動(dòng)為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計(jì)?豐富多彩的?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在樂?中學(xué)、學(xué)中?用，從而保?證學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展。?2.認(rèn)真?備課，鉆研?教材，抓緊?課堂教學(xué)，?做到當(dāng)堂達(dá)?標(biāo)，并及時(shí)?、科學(xué)地進(jìn)?行教學(xué)反思?，總結(jié)得失?，使教學(xué)常?新。3.?通過聽、說?、讀、寫、?唱、游、演?、畫、做等?形式，進(jìn)行?大量的語(yǔ)言?操練和練習(xí)?。4.運(yùn)?用“賞識(shí)教?育”，給學(xué)?生營(yíng)造一個(gè)?寬松、民主?、平等的課?堂教學(xué)氛圍?。5.活?用教材，根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，將?每單元的知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重?組編排，以?降低難度。?6.注重?教學(xué)評(píng)價(jià)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，充?分發(fā)揮非智?力因素的作?用。7.?設(shè)計(jì)全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?書寫習(xí)慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書寫。?8.及時(shí)、?科學(xué)地進(jìn)行?教學(xué)反思，?總結(jié)得失，?使教學(xué)常新?。9.充?分利用“二?人”小組合?作學(xué)習(xí)，互?相幫助，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，共?同前進(jìn)。?10.虛心?向經(jīng)驗(yàn)豐富?的教學(xué)骨干?教師求教，?努力學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論，提?高自身教育?教學(xué)技能。?六、其他?本冊(cè)只安?排了四個(gè)單?元的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，兩個(gè)評(píng)?價(jià)活動(dòng)，有?六周的復(fù)習(xí)?時(shí)間。所以?要有計(jì)劃的?安排好復(fù)習(xí)?課，幫助學(xué)?生系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)整理小學(xué)?階段所學(xué)的?英語(yǔ)知識(shí)和?內(nèi)容，對(duì)照?課程標(biāo)準(zhǔn)所?要求的五個(gè)?方面來檢驗(yàn)?學(xué)生是否達(dá)?到所規(guī)定的?二級(jí)目標(biāo)標(biāo)?準(zhǔn)。從下面?幾個(gè)方面給?學(xué)生歸納：?1、語(yǔ)音?：三年級(jí)：?要求學(xué)生聽?、說、認(rèn)讀?___個(gè)字?母大小寫形?式。在本冊(cè)?學(xué)完后，每?個(gè)學(xué)生都能?認(rèn)讀___?個(gè)字母。?四上：要求?學(xué)生聽、說?、讀、寫_?__個(gè)字母?的大小寫;?并從第三單?元開始書寫?單詞，出現(xiàn)?四會(huì)單詞。?每個(gè)學(xué)生能?正確默寫_?__個(gè)字母?的大小寫形?式。四下?：歸納并要?求學(xué)生掌握?五個(gè)元音字?母的開音節(jié)?和閉音節(jié)讀?音。學(xué)生通?過學(xué)習(xí)后基?本會(huì)拼讀符?合讀音規(guī)則?的詞。開始?寫句子，出?現(xiàn)四會(huì)句型?。五年級(jí)?上、下冊(cè)：?要求學(xué)生掌?握一些常見?的輔音和元?音字母組合?的發(fā)音，上?學(xué)期出現(xiàn)了?___個(gè)，?下學(xué)期出現(xiàn)?了___個(gè)?常見的字母?組合。教師?要經(jīng)常不斷?地總結(jié)和善?于歸納，幫?助學(xué)生掌握?讀音規(guī)則，?提高拼讀單?詞的能力。?要通過字母?組合的形式?認(rèn)識(shí)該字母?組合的音標(biāo)?。六年級(jí)?上冊(cè)：要求?學(xué)生認(rèn)讀_?__個(gè)音標(biāo)?。學(xué)期結(jié)束?時(shí)，學(xué)生應(yīng)?基