物理教師的工作計(jì)劃（5篇）

物理教師的工作計(jì)劃?一.業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)面對(duì)新?的課程改革?，教育對(duì)教?師提出更高?的要求。不?僅要有精湛?的專(zhuān)業(yè)水平?，還要有多?元化的知識(shí)?儲(chǔ)備，才能?適應(yīng)新課程?實(shí)驗(yàn)改革。?為不被時(shí)代?所淘汰，能?夠成為一名?合格的教師?，在一個(gè)學(xué)?期的基礎(chǔ)之?上，要利用?業(yè)余的時(shí)間?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?有關(guān)于新課?程改革的理?論知識(shí)及最?新的教育理?念。嘗試著?把學(xué)習(xí)滲透?在工作的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，融?合到備課和?講課上來(lái)。?把學(xué)習(xí)使終?放在第一位?，只有不斷?的學(xué)習(xí)，才?能充實(shí)自己?，才會(huì)有不?斷的創(chuàng)新，?才會(huì)不斷的?發(fā)展，我將?繼續(xù)不懈地?努力，刻苦?專(zhuān)研，成為?新型教師，?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展二.促?進(jìn)自身的轉(zhuǎn)?變1.在?課堂教學(xué)改?革中嚴(yán)格要?求自己，努?力使自己的?課堂做到“?放”“活”?“趣”“新?”“實(shí)”。?為了提高課?堂教學(xué)效率?，我打算從?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)興?趣入手，讓?學(xué)生們樂(lè)學(xué)?、勤學(xué)、會(huì)?學(xué)。我要養(yǎng)?成每天記日?記的習(xí)慣，?注意總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，在課堂?常規(guī)訓(xùn)練上?有自己的特?色。2.?教案的編寫(xiě)?是作為教師?必做的一項(xiàng)?工作。但如?何使教案的?編寫(xiě)更具科?學(xué)性、實(shí)用?性，我將嘗?試著沖破傳?統(tǒng)備課的清?規(guī)戒律，編?寫(xiě)實(shí)用、新?穎、具有個(gè)?性化特點(diǎn)的?教案。三?.加強(qiáng)備課?在備好課?，上好課的?同時(shí)還不要?忘記對(duì)希望?生的輔導(dǎo)工?作，要曉之?以理，動(dòng)之?以情，用愛(ài)?心去幫助每?一個(gè)希望生?，最重要的?是有成效，?讓每個(gè)希望?生都能在學(xué)?期末的時(shí)候?有所提高。?在作業(yè)布置?上要多動(dòng)腦?筋，多留一?些孩子們喜?歡的，有創(chuàng)?新能力培養(yǎng)?的作業(yè)，讓?每個(gè)學(xué)生不?再為作業(yè)而?苦惱。四?、積極參加?教研教學(xué)?工作是科任?教師的主要?工作，此工?作需要一定?的技術(shù)水平?，因此有必?要作好教研?、教改和教?學(xué)工作。本?期主要做好?平時(shí)積極參?加教研活動(dòng)?，在集體備?課和教研活?動(dòng)中同其他?老師共同探?討，由此提?高自己的專(zhuān)?業(yè)水平。積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課，虛?心向其他教?師學(xué)習(xí)，努?力提高教學(xué)?水。謙虛?謹(jǐn)慎、尊重?同志，相互?學(xué)習(xí)、相互?幫助，維護(hù)?其他教師在?學(xué)生中的威?信，關(guān)心集?體，維護(hù)學(xué)?校榮譽(yù)，共?創(chuàng)文明校風(fēng)?。對(duì)于素質(zhì)?教育的理論?，進(jìn)行更加?深入的學(xué)習(xí)?。在平時(shí)的?教學(xué)工作中?努力幫助后?進(jìn)生，采取?各種措施使?他們得到進(jìn)?步。五、?守紀(jì)與工作?在工作中?我一定要做?到不遲到、?不早退，聽(tīng)?從領(lǐng)導(dǎo)分配?，不挑肥揀?瘦講價(jià)錢(qián)，?平時(shí)團(tuán)結(jié)同?志，尊老愛(ài)?幼，做到互?相關(guān)心，互?相愛(ài)護(hù)。作?為一名教師?，我一定自?覺(jué)遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，以教?師八條師德?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，工?作嚴(yán)肅認(rèn)真?，一絲不茍?，決不應(yīng)付?了事，得過(guò)?且過(guò)，以工?作事業(yè)為重?，把個(gè)人私?心雜念置之?度外，按時(shí)?完成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)任?務(wù)。六、?教學(xué)措施：?1、在教?學(xué)中體現(xiàn)“?以學(xué)生為本?”在課堂?教學(xué)中要有?意識(shí)地教給?學(xué)生“怎樣?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”?、“怎樣提?出問(wèn)題”、?“怎樣研究?問(wèn)題”、“?怎樣分析問(wèn)?題”、“怎?樣反思”“?怎樣交流”?等等。使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人，而?教師則變成?學(xué)習(xí)的組織?者和引導(dǎo)者?。2、課?堂教學(xué)中注?意“三基”?的訓(xùn)練由?于初三的內(nèi)?容相對(duì)初二?來(lái)說(shuō)較難，?因此，在教?學(xué)中就更要?突出“三基?”的訓(xùn)練，?要狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法。要在?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?，進(jìn)行基本?技能的訓(xùn)練?，進(jìn)行基本?方法的滲透?。對(duì)基本?技能的訓(xùn)練?要貫穿于整?個(gè)物理教學(xué)?的全過(guò)程，?要針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?不同的訓(xùn)練?，同時(shí)要幫?助學(xué)生總結(jié)?物理學(xué)的基?本研究方法?，如：“控?制變量法”?、“等效法?”、“類(lèi)比?”、“模型?”等。3?、加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物理?教學(xué)以觀察?、實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)。觀察自?然界中的物?理現(xiàn)象、進(jìn)?行演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，能?夠使學(xué)生對(duì)?物理事實(shí)獲?得具體的明?確的認(rèn)識(shí)，?觀察和實(shí)驗(yàn)?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?引起學(xué)習(xí)興?趣都有不可?替代的重要?作用。因此?，教學(xué)中要?加強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?4、重視物?理概念和規(guī)?律的教學(xué)?物理概念和?規(guī)律是物理?知識(shí)的核心?內(nèi)容。要培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)注?物理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析、實(shí)驗(yàn)?中形成物理?概念，學(xué)習(xí)?物理規(guī)律，?繼而對(duì)規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?產(chǎn)生興趣。?初中物理中?的概念和規(guī)?律，多數(shù)是?從物理事實(shí)?的分析中直?接概括出來(lái)?的，因此在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想品德教育?，德育教育?于課堂教學(xué)?中。在物理?教學(xué)過(guò)程中?有很多德育?教育素材，?因此在教學(xué)?中應(yīng)注意這?些素材的使?用，切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?教育、集體?主義教育等?。物理教師的工作計(jì)劃（二）?一、學(xué)生基?本情況分析?：1、本?學(xué)期，我所?教的班級(jí)是?高三(13?4)、(1?35)，這?兩個(gè)班雖是?重點(diǎn)班級(jí)，?但是學(xué)生的?知識(shí)水平參?差不齊，物?理科目比較?薄弱，特別?是(134?)班，上課?睡覺(jué)人數(shù)多?，如陳伯、?林熾、吳易?、王獻(xiàn)劭、?駱鴻、韓勇?、周云燁、?邱凱良等，?同學(xué)們不太?愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)?高考的意識(shí)?也不高。由?于學(xué)生思維?維能力、認(rèn)?識(shí)水平、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)?展不平衡，?導(dǎo)致有些學(xué)?生的物理成?績(jī)很差，歷?次的考試都?在___分?以下占絕大?多數(shù)，這就?給教學(xué)增加?了一定的難?度。然而，?做為一名教?師，應(yīng)該要?看到學(xué)習(xí)的?積極的一面?，對(duì)于消極?的一面要揚(yáng)?長(zhǎng)避短，采?取有效措施?努力提高整?個(gè)班級(jí)的物?理教學(xué)成績(jī)?。2、高?三第一輪復(fù)?習(xí)選用的復(fù)?習(xí)教材，用?三維設(shè)計(jì)。?優(yōu)點(diǎn)：教材?中的練習(xí)題?(包括選擇?題)都有比?較詳細(xì)的解?答，如果教?師不夠時(shí)間?講練習(xí)時(shí)，?學(xué)生就可以?較方便的自?學(xué);基礎(chǔ)知?識(shí)的介紹與?講解都很詳?細(xì)，學(xué)生在?以后的自我?復(fù)習(xí)時(shí)，可?以很好地使?用。不足：?部分例題、?練習(xí)的難?度過(guò)大，不?太適合本校?的學(xué)生，所?以要有針對(duì)?性地選擇一?些題目講，?和讓學(xué)生做?。二、工?作目標(biāo)：?⑴每一個(gè)學(xué)?生能將教材?中的所有實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行熟練?地操作，使?他們基本上?具有一般物?理知識(shí)的操?作能力;?⑵學(xué)生具有?一定的分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?，對(duì)一些常?見(jiàn)的計(jì)算題?目，能夠較?為清晰地進(jìn)?行解答;?⑶學(xué)生能運(yùn)?用所的物理?知識(shí)去解答?生活和生產(chǎn)?中的實(shí)際問(wèn)?題的能力要?得到提高;?三、教學(xué)?研究積極?參加物理教?研備課組的?每次活動(dòng)，?從中學(xué)習(xí)有?關(guān)的教學(xué)理?論和方法，?探討有關(guān)的?教學(xué)問(wèn)題，?相互學(xué)習(xí)，?互相促進(jìn)。?多聽(tīng)課，吸?取他人教學(xué)?之長(zhǎng)，本學(xué)?期力爭(zhēng)外出?聽(tīng)課學(xué)習(xí)，?還要上了一?節(jié)校級(jí)公開(kāi)?課。整理一?份適合本校?高三學(xué)生復(fù)?習(xí)用的練習(xí)?題，為以后?的高三教學(xué)?省下寶貴的?時(shí)間。發(fā)表?一篇校級(jí)以?上的教學(xué)論?文，努力提?高自我的專(zhuān)?業(yè)水平。物理教師的工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?全面貫徹黨?的教育方針?，實(shí)施素質(zhì)?教育，依據(jù)?學(xué)生現(xiàn)狀和?部頒教學(xué)計(jì)?劃，狠抓課?堂教學(xué)效果?，不斷搞好?基礎(chǔ)知識(shí)，?基本物理思?想和方法的?教學(xué)，面向?全體學(xué)生，?以人為本，?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生分析問(wèn)?題，解決問(wèn)?題的能力，?以學(xué)生為中?心，因材施?教，分層教?學(xué)，使學(xué)生?具備良好的?素質(zhì)，大力?提高學(xué)生的?思維能力。?二、教學(xué)?目標(biāo)通過(guò)?教學(xué)，達(dá)到?學(xué)生"三基?"過(guò)關(guān)，能?力增強(qiáng)的目?的，學(xué)生能?獨(dú)立完成教?材上的習(xí)題?，能在老師?的指導(dǎo)下完?成《創(chuàng)新作?業(yè)》上的習(xí)?題,能做其?他參考書(shū)上?的部分練習(xí)?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生熱愛(ài)物?理，用物理?知識(shí)去解決?實(shí)際問(wèn)題的?習(xí)慣，達(dá)到?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)的?目的。三?、教學(xué)方法?課堂教學(xué)?于課后輔導(dǎo)?相結(jié)合，集?體講授與個(gè)?別輔導(dǎo)相結(jié)?合，堅(jiān)持每?次課后有一?定量的作業(yè)?，并全批全?改(部分面?改),將"?創(chuàng)新"上部?分習(xí)題和參?考書(shū)中的有?典型性的例?，習(xí)題融入?課堂教學(xué)中?，以拓寬學(xué)?生的視野。?四、后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?1、培養(yǎng)基?礎(chǔ)較差學(xué)生?學(xué)習(xí)物理的?興趣，使學(xué)?生逐步養(yǎng)成?多讀，多想?，多動(dòng)筆(?特別是教材?，教材中的?例,習(xí)題)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、要求每位?學(xué)生認(rèn)真作?好課本上的?每一道題，?督促學(xué)生更?正錯(cuò)題，及?時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)?有困難者，?杜絕抄襲作?業(yè)的現(xiàn)象。?3、了解?學(xué)生學(xué)習(xí)的?實(shí)際困難，?幫助其解決?困難并給以?學(xué)法上的指?導(dǎo)。設(shè)立進(jìn)?步目標(biāo)，鼓?勵(lì)，表?yè)P(yáng)進(jìn)?步者。4?、結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?實(shí)行分層教?學(xué)，對(duì)不同?層次的學(xué)生?加強(qiáng)教。物理教師的工作計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想：?201x?年中考，將?本著以課標(biāo)?為依據(jù)，以?考綱為標(biāo)準(zhǔn)?，以教材、?指導(dǎo)叢書(shū)為?具體內(nèi)容的?指導(dǎo)思想，?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行全面、深?入地總復(fù)習(xí)?。二、教?材分析：?本學(xué)期教學(xué)?任務(wù)是：中?考復(fù)習(xí)、物?理奧賽輔導(dǎo)?。復(fù)習(xí)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)是?力學(xué)和電學(xué)?兩大部分。?力學(xué)的重點(diǎn)?是壓強(qiáng)、浮?力、杠桿、?機(jī)械效率。?而且出題的?綜合性較強(qiáng)?，與前面學(xué)?過(guò)的力的平?衡等知識(shí)聯(lián)?系密切。電?學(xué)的重點(diǎn)是?歐姆定律、?電功率。它?們的綜合題?又是電學(xué)考?試的難點(diǎn)。?學(xué)生對(duì)于畫(huà)?等效電路圖?的問(wèn)題總是?理解不好，?造成失誤。?聲學(xué)、熱?學(xué)、光學(xué)中?，熱量的計(jì)?算和光學(xué)做?圖是考試常?出的考點(diǎn)。?為了贏得中?考的勝利，?必須充分利?用時(shí)間，提?高課堂教學(xué)?效果，在輔?導(dǎo)后進(jìn)生的?同時(shí)，要加?強(qiáng)優(yōu)生的輔?導(dǎo)，力求奧?賽、中考雙?豐收。三?、學(xué)生情況?分析：初?中物理教學(xué)?分兩年，初?二教學(xué)主要?是聲學(xué)、光?學(xué)、熱學(xué)的?部分內(nèi)容、?電學(xué)，這些?內(nèi)容在初中?物理教學(xué)中?占三分之二?的比例，非?常重要，可?是，初二時(shí)?每個(gè)教師所?教班級(jí)比較?多，分層輔?導(dǎo)不能落實(shí)?，兩級(jí)分化?較嚴(yán)重;到?了初三的力?學(xué)，由于概?念比較抽象?，學(xué)生感覺(jué)?理解起來(lái)很?吃力，學(xué)習(xí)?起來(lái)比較困?難。要使學(xué)?生熟悉初中?物理的這些?基本知識(shí)，?掌握新課改?需要的各種?技能，復(fù)習(xí)?工作就顯得?非常重要。?本期執(zhí)教初?三41、4?2兩個(gè)班，?力爭(zhēng)讓學(xué)生?通過(guò)復(fù)習(xí)掌?握初中物理?主干知識(shí)，?提升學(xué)生能?力及科學(xué)素?養(yǎng)，在中考?中取得滿(mǎn)意?的成績(jī)。?四、教學(xué)目?標(biāo)：1、?狠抓“知識(shí)?與技能”的?學(xué)習(xí)和培養(yǎng)??！爸R(shí)和?技能”是教?學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)?容。概念和?規(guī)律則是物?理教學(xué)的重?中之重。只?有理解了基?本概念，掌?握好基本規(guī)?律，才能去?解釋一些物?理現(xiàn)象和解?決實(shí)際的物?理問(wèn)題，而?對(duì)概念的復(fù)?習(xí)不能死記?硬背。我們?應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)?生著重去理?解。2、?重視過(guò)程和?方法的復(fù)習(xí)?。在新課標(biāo)?理念中，獲?得知識(shí)的過(guò)?程和所獲得?的知識(shí)、技?能有著同等?重要的位置?，正所謂“?魚(yú)”與“漁?”的關(guān)系。?我們教學(xué)的?根本目的，?在于培養(yǎng)學(xué)?生獲得知識(shí)?的方法，使?學(xué)生逐漸學(xué)?會(huì)積極主動(dòng)?地自主獲取?知識(shí)，并具?有創(chuàng)新意識(shí)?和能力。?3、重視“?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀”?，對(duì)學(xué)生的?教育的根本?目的是教學(xué)?生做人，做?有愛(ài)心的人?，有科學(xué)意?識(shí)的人，有?社會(huì)責(zé)任感?的人。4?、熟悉常見(jiàn)?的中考題型?和解題技巧?。5、升?學(xué)考試中不?僅要提高學(xué)?生的總體成?績(jī)，更要提?高學(xué)生的優(yōu)?秀率五、?主要措施：?1、組內(nèi)?教師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，充分發(fā)?揮集體的力?量。2、?以學(xué)生為主?體，堅(jiān)持講?練結(jié)合的教?學(xué)模式，課?堂要求師生?互動(dòng);3?、關(guān)注熱點(diǎn)?問(wèn)題，把握?考試動(dòng)態(tài)?4、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)困生的個(gè)?別輔導(dǎo)，課?堂上提出明?確的復(fù)習(xí)任?務(wù);5、?研究非智力?因素的影響?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?;6、多?渠道收集中?考信息，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)的針?對(duì)性;物理教師的工作計(jì)劃（五）一、學(xué)?情分析本?學(xué)期我繼續(xù)?教三個(gè)班，?初三六班_?__人，初?三九班__?_人，初三?十班___?人?？偟奶?點(diǎn)來(lái)講，三?個(gè)班的學(xué)生?成績(jī)有差別?，由于學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)物理?有一種執(zhí)著?的追求;隨?著年齡的增?長(zhǎng)學(xué)生們的?思想能力已?由具體的形?象思維向抽?象思維過(guò)渡?，由表象向?內(nèi)部延伸;?分析問(wèn)題的?能力也在不?斷提高，他?們能懂得一?個(gè)問(wèn)題、一?種現(xiàn)象不單?從一個(gè)方向?去思索，而?是多角度、?多側(cè)面去尋?求答案。從?上學(xué)期的期?末物理成績(jī)?來(lái)看，這三?個(gè)班的成績(jī)?較好，在年?級(jí)中處于上?游水平，這?就決定了本?學(xué)期的工作?任務(wù)非常艱?巨。同時(shí)由?于學(xué)生思維?維能力、認(rèn)?識(shí)水平、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)?展不平衡，?導(dǎo)致有些學(xué)?生的物理成?績(jī)很差，歷?次的考試都?不理想，這?就給教學(xué)增?加了一定的?難度。做為?一名教師，?應(yīng)該要看到?學(xué)生積極的?一面，對(duì)于?消極的一面?要揚(yáng)長(zhǎng)避短?，采取有效?措施努力提?高整個(gè)班級(jí)?的物理教學(xué)?成績(jī)。二?、教學(xué)內(nèi)容?分析：①?重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)?能和比熱容?②各章節(jié)特?點(diǎn)物理知識(shí)?涉及的面很?廣，基本概?念、理論更?是體現(xiàn)在不?同的教學(xué)內(nèi)?容中。③總?復(fù)習(xí)中要使?學(xué)生對(duì)每個(gè)?部分中的知?識(shí)，按知識(shí)?結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸?類(lèi)、整理，?形成各知識(shí)?點(diǎn)之間的聯(lián)?系，并擴(kuò)展?成知識(shí)面，?做到基本概?念牢固掌握?，基本理論?相互聯(lián)系，?如：在對(duì)速?度這一知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)的?時(shí)候，就可?以把研究得?到這一物理?概念的思想?方法遷移到?密度、功率?、等其它物?理概念的形?成過(guò)程中去?，舉一反三?，即要做到?“書(shū)越讀越?厚(知識(shí)內(nèi)?容多)——?書(shū)越讀越薄?(概括整理?、總結(jié))—?—知識(shí)越來(lái)?越豐富”，?這樣才能在?考試時(shí)思維?敏捷，得心?應(yīng)手。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1.每?一個(gè)學(xué)生能?將教材中的?所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行熟練地操?作，使他們?基本上具有?一般物理知?識(shí)的操作能?力;2.?學(xué)生具有一?定的分析問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力，?對(duì)多各種類(lèi)?型的計(jì)算題?目，能運(yùn)用?多種途徑進(jìn)?行解答;?3.學(xué)生能?運(yùn)用所的物?理知識(shí)去解?答生活和生?產(chǎn)中的實(shí)際?問(wèn)題的能力?要得到提高?;初三年?級(jí)是初中學(xué)?生在校的最?關(guān)鍵一年，?每個(gè)學(xué)生都?想在最后能?考上一個(gè)理?想的高一級(jí)?學(xué)校，作為?教師就是要?盡可能的幫?助他們走好?這一步，在?“以學(xué)生為?本”，這樣?一個(gè)教學(xué)理?念下，對(duì)本?學(xué)期的物理?教學(xué)作出如?下的計(jì)劃：?1.在教?學(xué)中體現(xiàn)“?以學(xué)生為本?”在課堂?教學(xué)中要有?意識(shí)地教給?學(xué)生“怎樣?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”?、“怎樣提?出問(wèn)題”、?“怎樣研究?問(wèn)題”、“?怎樣分析問(wèn)?題”、“怎?樣反思”、?“怎樣交流?”等等。使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人，?而教師則變?成學(xué)習(xí)的組?織者和引導(dǎo)?者。2.?課堂教學(xué)中?注意三維目?標(biāo)的教育?在教學(xué)中就?更要突出“?三基”的訓(xùn)?練，要狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本方法。?要在基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?基本技能的?訓(xùn)練，進(jìn)行?基本方法的?滲透。對(duì)基?本技能的訓(xùn)?練要貫穿于?整個(gè)物理教?學(xué)的全過(guò)程?，要針對(duì)不?同的學(xué)生進(jìn)?行不同的訓(xùn)?練，同時(shí)要?幫助學(xué)生總?結(jié)物理學(xué)的?基本研究方?法，如：“?控制變量法?”、“等效?法”、“類(lèi)?比”、“模?型”等。?3.加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)初中物?理教學(xué)以觀?察、實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)。觀察?