科研室工作計劃精編（3篇）

科研室工作計劃精編?科研室工作?計劃一、?上學期科研?工作暴露出?的問題簡述?：1、大?家對自身發(fā)?展的要求不?強烈，學校?老師長期積?淀下來的陋?習和學校本?身的文化積?淀不豐富，?造成大家習?慣與過去的?教育教學方?式。校本教?研活動沒有?發(fā)自學校的?內(nèi)在需求，?沒有教師的?主動參與，?沒有教師間?思維的相互?碰撞與交鋒?，那就只能?流于形式，?缺乏失效，?已經(jīng)演變成?了教師的一?種新的負擔?。2、農(nóng)?村學校教學?常規(guī)管理和?教研組建設?相對滯后，?嚴重影響了?正常校本教?研活動的開?展，學科教?研水平極不?平衡。缺乏?教研活動領?頭鷹，開展?高效研究困?難較大。?3、轟轟烈?烈的小課題?活動場面過?大，科研力?量不足夠，?管理力不從?心。4、?六校聯(lián)合教?研已經(jīng)啟動?，靠誰來進?一步加強落?實各成員的?職責，各施?其職，真正?保證聯(lián)合體?正常運轉(zhuǎn)。?二、本期?科研室工作?指導思想：?對于一個?有責任感教?師來說，應?該強烈意識?到學習的重?要性。（范?本）讀書、?進修、課題?研究，專業(yè)?成長已經(jīng)成?了教師在新?課程下教學?生活的內(nèi)在?需要。__?_學生成才?和___教?師成長同等?重要?？蒲?室千方百計?想辦法送教?師出去培訓?，參加各種?研討活動。?動員有權之?士、有志之?士、有識之?士參與科研?工作。三?、科研室工?作安排：?___月份?：1、實?驗教學人員?工作會布置?本期工作。?2、參與?教導處__?_的教研組?長會，指導?教研工作。?3、制定?好科研工作?計劃。4?、《開展城?市農(nóng)村等不?同區(qū)域以校?為本校本教?研模式研究?》結(jié)題工作?。5、參?與六校聯(lián)合?體工作計劃?會。6、?建立上期優(yōu)?秀案例和校?本教學研究?成果集。?___月份?：1、校?級課結(jié)題工?作指導講座?。2、區(qū)?級獨立課題?申報。3?、開展片區(qū)?聯(lián)合教學研?究活動。?4、小課題?結(jié)題工作。?___月?份1、小?課題結(jié)題工?作。2、?開展片區(qū)聯(lián)?合校本教研?活動。_?__月份?1、小課題?結(jié)題工作。?2、工作?總結(jié)、材料?歸檔。3?、整理教師?科研學年電?子檔案。?附注。臨時?性工作安排?見上級通知?。陳家橋?中學科研室?藍正國科研室工作計劃精編（二）上學年?我校主要圍?繞四大板塊?來開展校本?教研活動。?具體內(nèi)容是?：教研組為?單位展示自?我活動、“?1+n”活?動（九鎮(zhèn)學?校之間、學?校師徒間）?、校際交流?活動（農(nóng)村?學校和城市?學校之間）?、校級小課?題牽動活動?。在實施過?程中暴露出?一下問題：?①教研組建?設發(fā)展不平?衡，個別教?研活動__?_嚴重②老?師理論板塊?差，沒有把?學習當成需?要。教而無?研，“淺”?，研而不“?教”，“空?”。必須加?強理論學習?。③根據(jù)教?育均衡發(fā)展?要求，學校?自主造血機?制的培育明?顯感覺滯后?，必須重視?青年骨干教?師的培養(yǎng)。?④校際交流?活動中聽得?多，借鑒內(nèi)?化吸收少。?本期科研?室工作指導?思想：當?前的課程改?革將教師的?專業(yè)發(fā)展問?題提到了前?所未有的高?度，教師的?培訓、學習?，顯得比以?往任何時候?都更加重要?，我們必須?把學校構成?一個學習型?的___，?建立以校為?本的教研制?度，扎扎實?實地搞好校?本培訓，探?索一條新教?師專業(yè)發(fā)展?之路，促進?學校的可持?續(xù)發(fā)展。根?據(jù)學校教育?科研工作總?體計劃，教?育科研工作?的重點放在?“校本教研?”課題的研?究上，立足?教學實際，?切實發(fā)揮教?育科研的導?向作用，真?正實現(xiàn)科研?興校，教研?興教。本?期科研工作?策略：1?、規(guī)范科呀?管理，建彰?立制，加強?科研過程管?理，積極實?施校本課題?研究，培養(yǎng)?學校的科研?力量。2?、配合學校?理順校本教?研層級制度?，協(xié)___?導處管理教?研組，備課?組教研工作?。協(xié)助學校?校級領導，?統(tǒng)一學校內(nèi)?部管理層對?校本教研工?作的認識程?度，落實校?長、主任、?教科室校本?教研工作制?度、教研組?長校本教研?工作制度、?備課組（長?）校本教研?工作制度、?教師校本教?研工作制度?。以教導處?為中心，層?層負責，逐?級推進，學?校教學領導?分工包干教?研組，參加?教研組教研?活動，提出?指導性意見?和建議。教?研組長要抓?好備課組長?，定期給備?課組長布置?工作任務，?定期檢查，?通過學校三?級教研活動?，對全校教?師進行全方?位、多層次?培訓，重新?構建教師的?知識結(jié)構。?3.加強?科研培訓，?使大家逐漸?熟悉中學科?研工作開展?的環(huán)節(jié)，減?少大家對科?研的神秘感?。上學年學?校以年級組?、教研組、?處室為單位?開展了解決?我身邊的問?題的小課題?牽動活動，?部份教師在?實踐中得到?鍛煉，提高?了科研水平?。本學期我?們將繼續(xù)開?展小課題研?究活動，使?不同研究水?平教師都有?機會參與教?改科研的實?踐，在實踐?中有所領悟?——嘗到甜?頭——有所?提高。小課?題研究中我?們強調(diào)簡化?步驟，重可?操作性，強?調(diào)以問題為?中心。教研?組、備課組?認真梳理教?學中的實際?問題。避免?研究問題的?隨意性，研?究活動必須?有針對性，?研究必須有?連續(xù)性，最?終將問題上?升為課題。?科研室工?作安排：?___月份?：1、做?好實驗績效?考核。2?、召開教研?組長會3?、制定好科?研工作計劃?。4、作?好上期問題?調(diào)查，準備?好校級課題?的申報工作?。5、區(qū)?級課題申報?。___?月份：1?.開展優(yōu)秀?校本教研優(yōu)?秀團隊評比?活動。2?.校級課題?的正式申報?工作3.?《開展城市?農(nóng)村等不同?區(qū)域以校為?本校本教研?模式研究》?資料準備工?作___?月份1、?青年教師匯?報課，教師?幫扶活動?2、開展片?區(qū)聯(lián)合校本?教研活動。?___月?份1.加?強教師現(xiàn)代?化教學手段?繼續(xù)教育培?訓。2、?課題研究研?討會。3?、布置假期?教育教學理?論的學習?4、首屆教?師教學案例?評比活動。?陳家橋中?學科研室?藍正國第?三篇：科研?室工作計劃?為了更好地?在配合學校?校園文化建?設，貫徹和?實施“科研?興教”的戰(zhàn)?略，充分發(fā)?揮教育科研?在教育改革?發(fā)展中的促?進、指導和?服務作用，?把教育科研?工作作為提?高教師業(yè)務?整體水平的?途徑。根據(jù)?我校科研工?作實際，在?認真總結(jié)去?年工作的基?礎上，制定?本學期的科?研工作計劃?：一、上?學期工作的?工作回顧?比較有成效?的工作：教?學督導機制?的建立和實?施;全面?實施___?備課，形成?（分散—集?中—分散-?--實施-?--作業(yè)反?饋--反思?---記錄?整理—電子?教案）老師?基本接受_?__備課這?種基本形式?;重新啟動?了校級骨干?教師評選考?核機制;積?極配合教導?處召開教學?工作例會;?、配合學校?各處室啟動?教師評價研?究;配合教?導處基本完?成了教學業(yè)?務工作體系?重建;提煉?了區(qū)域聯(lián)合?教研成果（?332運行?機制）;創(chuàng)?新了教研形?式網(wǎng)絡博客?群的建立;?啟動了教研?組建設課題?研究工作;?開展了教師?信息技術培?訓。突出?的問題：?教師繼續(xù)教?育缺乏可支?配的時間;?課題分工不?夠清晰，主?研人員各自?準備不夠充?分，教研組?建設課題研?究沒有展開?進行階段總?結(jié)會;學校?教研文化建?設塊工作開?展阻力較大?。教學重心?下移可操作?策略未進行?梳理。二?、本期主要?工作。以農(nóng)?村中學教研?組建設為主?線，開展教?研組建設的?理論培訓（?觀摩教研組?建設的優(yōu)秀?做法）和課?題實施指導?。三、本?期具體工作?：1、召?開課題階段?總結(jié)會，整?理階段研究?成果，迎接?進修學院課?題過程督導?。2、校?級小課題的?申報、論證?工作。3?、第___?屆教學隨筆?評比活動。?4、首屆?教研組、備?課組建設經(jīng)?驗交流會。?5、首屆?教研組、備?課組校本教?研活動評比?活動（__?_備課、說?課、上課、?研課）6?、進一步梳?理教學科研?系列制度。?7、配合?學校整理工?作，開展教?學督導和課?題研究工作?。8、開?展教師繼續(xù)?教育和校本?培訓工作。?具體工作?實施計劃見?月工作計劃?明細表?？蒲惺夜ぷ饔媱澗帲ㄈ┮?、指?導思想圍?繞“保平安?、重養(yǎng)成、?抓質(zhì)量、師?生同成長”?的總體工作?思路；堅持?“___”?的辦學宗旨?。圍繞全區(qū)?“夯實發(fā)展?基礎、聚合?資源優(yōu)勢、?堅持精細管?理、打造教?育強區(qū)”的?教育發(fā)展思?路，堅持以?解決課堂教?學中的實際?問題為立足?點、以教學?理念與教學?實踐有機結(jié)?合為著眼點?、以有效轉(zhuǎn)?變教師教學?行為和學生?學習方式為?切入點、以?研究創(chuàng)新，?提高教學效?率為生長點?，全面加強?教學過程的?管理和指導?。積極開展?教育教學研?究，造就和?形成一支科?研型、學者?型教師隊伍?。以求實的?精神，務實?的態(tài)度，扎?實的工作，?全面推進素?質(zhì)教育，使?學校教科研?工作再上新?臺階。二?、具體目標?1、抓好?省級課題的?研究工作。?加強課題的?研究工作和?課題的管理?工作。2?、構建學校?以校為本教?研制度體系?，全面推進?校本教研，?形成我校校?本教研特色?。3、強?化教師科研?意識，使教?師的科研理?論水平和實?踐能力得到?進一步提高?。4、加?大課程改革?力度，搞好?校本課程的?開發(fā)，力爭?走在全區(qū)前?列。5、?進一步實現(xiàn)?教育科研的?規(guī)范性管理?，重視已有?科研成果的?鞏固、推廣?和發(fā)展。?6、以重點?課題的研究?帶動科研工?作的開展，?確保各項實?驗研究達到?預期目標。?7、培養(yǎng)?出一支政治?方向明確、?業(yè)務素質(zhì)較?高的專、兼?、群相結(jié)合?的教育科研?隊伍。三?、主要工作?（一）加?強學習，參?與研究，_?__。1?、將教研、?科研、教師?教育三個方?面整合起來?，以省、市?課題研究為?切入點，以?教研組活動?為基礎，以?提高教師教?育水平為目?的，校本培?訓繼續(xù)采取?集中與分散?相結(jié)合原則?進行。2?、強調(diào)以自?學為主，立?足于自省自?察。本學期?除了學校_?__的校本?培訓學習外?，積極提倡?教師自學，?做不同層次?的讀書交流?，強調(diào)自學?后的反思。?3、立足?___，讓?教育科研的?意識在行動?中得到體現(xiàn)?。同時指導?全校教師在?實施課題研?究的過程中?，將成果運?用于教學中?，解決教學?中實際的問?題，并在實?踐中檢驗完?善。（二?）加強立項?課題的過程?性管理、指?導，確保實?驗達到預期?目標。1?、召開各課?題成員研究?會，___?學習并修改?方案，討論?階段性研究?計劃，以及?相關的子課?題，要求計?劃有實效性?、針對性、?可操作性，?充分發(fā)揮研?究人員的主?觀能動性。?2、按計?劃有步驟地?實施研究，?切忌走過場?。學校行政?將加強指導?和督促，聽?取意見，協(xié)?助解決研究?中存在的問?題。3、?適時聘請專?家、領導指?導課題的實?施與研究，?使課題研究?有序、正規(guī)?進行。（?三）把教育?科研工作與?師訓工作結(jié)?合，強化參?與科研的意?識。1、?認真學習新?課程改革的?指導思想、?主要內(nèi)容和?現(xiàn)實意義。?積極推進課?程改革，使?新課程的思?想和理念深?入人心，并?自覺應用于?教學實踐活?動中。2?、在各類課?題實驗過程?中，采取集?中自學、專?題培訓、經(jīng)?驗交流等形?式，強__?_育科研理?論的學習和?研究、實踐?經(jīng)驗的總結(jié)?和交流。進?一步提高教?師教育科研?理論水平和?操作水平。?（四）把?教育科研工?作與新課程?改革緊密結(jié)?合，認真實?施課程改革?計劃，積極?探索校本課?程的開發(fā)。?1、嚴格?執(zhí)行新的課?程標準，積?極探索新的?教學方法。?2、進一?步做好新課?改思想指導?下的課程評?價工作，積?極探索新課?程的評價體?系和評價手?段。（五?）抓好科研?常規(guī)工作，?重視已有課?題成果的實?驗和研究。?1、重視?常規(guī)科研工?作的管理、?資料的收集?、整理和歸?類工作。?2、重視已?有科研成果?的推廣和應?用。及時運?用到平時的?教育教學之?中。（六?）制定并認?真落實課題?研究的制度?，保障課題?研究的順利?高效的進行?。1、加?強對課題的?指導，深入?課堂、年級?組和教研組?，了解課題?的進展情況?，協(xié)調(diào)有關?問題的解決?。2、召?開課題學術?研討會，征?求各方面的?建議，集思?廣益。3?、___實?驗課題匯報?會，展示實?驗階段性成?果。4、?認真___?階段性驗收?，并及時總?結(jié)。5、?注重課題研?究過程中各?類資料的積?累工作。?6、實行課?題組長負責?制。課題的?實施由課題?組長負責。?課題組長要?制定好課題?實施計劃，?指導課題小?組的成員展?開研究工作?，及時收集?課題資料。?有困難及時?向?qū)W?？蒲?室報告。?（七）以課?題研究為抓?手，建立和?完善學校教?科研網(wǎng)絡，?推進課程改?革?！叭?才出課題，?課題出人才?”。本學期?將在原有的?科研成果的?基礎上，緊?扣我校的課?題的研究，?讓大部分教?師參與科研?，使教師明?確教學科研?對個人成材?和學校發(fā)展?的重要意義?，在課題研?究的過程中?，形成以校?長室、教科?室為主導，?教研組為中?介和橋梁，?課題組為主?體的三級教?科研網(wǎng)絡，?加強課題研?究的過程管?理，有目的?、有計劃的?、有重點地?開展教科研?工作，把教?科研工作落?到實處。?（八）教育?科研的常規(guī)?工作：1?、搞好教育?、教學、科?研三位一體?的研究。規(guī)?范科研管理?，建立章程?制度。2?、加強學校?科研骨干隊?伍的建設。?使老師們掌?握科研課題?的選題、立?項，具體實?施的操作方?法。3、?重視教師科?研論文的撰?寫及評選工?作。繼續(xù)做?好教師各類?科研文章的?閱讀、指導?、修改工作?，加強向外?推出的力度?。舉辦教師?論文和教案?的評優(yōu)工作?。4、重?視教師教學?反思和教育?敘事的撰寫?及評選工作?，促進學校?校本教研深?入開展，促?進教師對自?己的教育教?學行為進行?剖析，培養(yǎng)?反思型、研?究型教師隊?伍。四、?逐月工作安?排：__?_月份：?1、制定并?通過學校教?育科研計劃?。2、制?定并通過省?課題的學期?計劃。3?、___全?校教師參加?以“構建有?效課堂”為?主題的教學?研討活動。?4、做好?省學會論文?的征集工作?5、做好?“成長記錄?袋”的建立?工作。_?__月份：?1、做好?市論文的征?集工作2?、___全?校教師參加?以“構建充?滿生命力的?有效課堂”?為主題的教?研組研討活?動。3、?___教師?參加科研培?訓。__?_月份：?1、___?學校課題中?期階段成果?匯報會。?2、針對“?落實成長記?錄袋”中的?問題進行總?結(jié)。3、?結(jié)合“家長?開放日”進?行家長評價?的落實。?___月份?：1、復?習研討課展?示.2、?開展優(yōu)秀教?案、優(yōu)秀教?育教學論文?評選活動。?3、教師?教科研學習?筆記和教學?反思、教育?（感謝訪問?淘）敘事的?展示、交流?。___?月份1、?整理一學期?學校教育科?研有關檔案?。2、完?成科研工作?總結(jié)和科研?課題總結(jié)。?科研室工?作計劃一?、問題回顧?：我校校本?教研的骨架?已經(jīng)基本形?成，校本教?研工作依據(jù)?我校的實際?情況，按照?輕重緩急，?難易程度，?明確主攻方?向，全校整?體布局，統(tǒng)?一規(guī)劃形成?四大板塊：?展示自我活?動（教研組?為單位）、?“1+n”?活動（九鎮(zhèn)?學校之間、?學校師徒間?）、校際交?流活動（農(nóng)?村學校和城?市學校之間?）、課題牽?動活動。四?大板塊既有?___研活?動，又有單?獨活動，教?研分散與統(tǒng)?一相結(jié)合的?方式組成。?從開展情況?看存在以下?主要問題：?1.教研?組活動學校?要求定時間?，定內(nèi)容，?定中心發(fā)言?人。但缺乏?監(jiān)督，形式?注意仍然嚴?重。2.?對校長、主?任校本教研?工作制度沒?有進行探索?、實踐嘗試?。學校內(nèi)部?管理層對校?本教研工作?的認識程度?不一，在校?本教研工作?他們應該做?些什么。?3.結(jié)合學?校校情，自?選課題進行?了小課題研?究顯得力量?單薄。4?.校本教研?開展過程缺?乏監(jiān)督，特?別是在__?_備課、研?討課評課上?，以及研究?的連續(xù)和準?備的充分情?況看問題較?多。二、?本期校本教?研主要內(nèi)容?：1.校?本教研四級?具體制度建?設。一級?——校長、?部主任、教?研室校本教?研工作制度?。二級—?—教研組（?長）校本教?研工作制度?。三級—?—備課組（?長）校本教?研工作制度?。四級-?-----?教師校本教?研工作制度?。2.西?部農(nóng)村中學?校際協(xié)作促?進學校均衡?發(fā)展教研活?動實施。至?少開___?次以上的研?討活動，以?初三復習研?討為重點。?3.規(guī)范?學校校本教?研活動的要?求，著力從?___個方?面來規(guī)范：?①每兩周?每位教師要?求上校本研?討課一次。?學科以教研?組為單位聽?、評課。在?學校規(guī)定的?校本教研活?動時間里研?討課、聽評?課同時進行?。（至少_?__節(jié)課時?間）②每?次校本教研?活動要提前?通知教導處?，并通知學?校校級領導?參加。校本?教研活動開?一次上交檢?查一次，每?次上交的校?本教研活動?的資料要求?規(guī)范，填寫?要完整。研?討課的老師?在上課前經(jīng)?___備課?研究后，用?專用備課紙?備好課。?③教研組、?備課組認真?梳理教學中?的實際問題?。避免研究?問題的隨意?性，研究活?動必須有針?對性，研究?必須有連續(xù)?性，最終將?問題上升為?課題。校本?教研活動圍?繞問題來展?開，___?備課圍繞問?題備課，授?課者帶著問?題上課，聽?課者帶著問?題聽課，圍?繞問題評課?。④研討?課教師就是?本次校本教?研活動的中?心發(fā)言人，?發(fā)言圍繞以?下內(nèi)容來進?行。（_?__所授課?課標解讀，?并作簡單說?明。2.?對新授課的?起點要求是?什么。⑤?校本教研活?動過程